大班單雙數教案7篇

優秀的教案可以幫助教師有效實施個性化教學和差異化教育，有備而來的教案可以提高教師的自信心，本站小編今天就為您帶來了大班單雙數教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

大班單雙數教案篇1

運動目的

1、經由過程圈畫數數運動進修區分單雙數。

2、能準確判定、區分單雙數。

運動預備

1、圖片十張，1—10的數字卡一套，筆一支。

2、箱子一個，小布袋多少。（內裏種種物品，數目1—10不等）

運動歷程

一、西席構造講授，用説夢引起課題，引起幼兒的愛好。

二、

1、西席展現十張圖片，團體點數每張圖片上的丹青，並貼上響應的數字卡片。

2、請幾名幼兒上來給丹青圈，請求兩個兩個圈在一路，重點讓幼兒會兩個兩個圈在一路，邊圈邊讓幼兒數數。

3、引誘幼兒不雅察已畫過的圖片，是不是每張圖片上的畫都被圈起來了？那幾張圖片是全圈完的？讓幼兒説一説是哪幾個數字？沒有圈完的是那幾張圖片？是哪幾個數字？

4、請幾名幼兒答覆後，那幾個是全圈完的，那幾個是沒圈完的，全圈完的2、4、6、8、10、是雙數，沒圈完的1、3、5、7、9、幼兒園教育隨筆是單數。

西席小結：兩個兩個全體數完的是雙數，2、4、6、8、10是雙數；1、3、5、7、9是單數。請幼兒説一説1—10數字中的雙數有哪些，單數有哪些？

三、幼兒一路做遊戲：摸寶

1、西席解説遊戲的法則：幼兒從箱中摸出寶物後，打開數數內裏有幾個，是單數照舊雙數。並提問為什麼是單數、雙數。

2、一路做遊戲1—2遍。

四、温習牢固延長探求身材上和運動室內的單雙數。

1、身材上找一找那些工具是單數，那些是雙數。例：一個頭是單數，兩隻手是雙數，鼻子是單數等

2、請幼兒探求運動室內什麼工具是單？什麼工具是雙數？

運動延長

讓幼兒回家後，繼承探求家裏的工具什麼是單數，什麼工具是雙數，並記載下來，來日誥日來幼兒園後交給先生。

以上就是《大班數學活動_身體上的單雙數》的全部內容，講的是關於大班數學活動：身體上的單雙數，等方面的內容，希望對大家有用。

大班單雙數教案篇2

設計意圖

第一、為了讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中區別和理解10以內的單雙數，我以找朋友遊戲情景導入。

第二、運用ppt操作，來讓幼兒知道一組物體假如兩個兩個數，數到最後正好數完的是雙數，數到最後還剩一個的是單數。

第三、讓幼兒通過尋找感知、利用學具獨立操作、遊戲活動認識區別10以內的單雙數。

第四、讓幼兒瞭解單雙數之間的關係，延伸到超10數的單雙，拓寬知識面，發展幼兒思維能力。

活動目標

1、利用直觀教具引導幼兒理解單雙數概念，讓幼兒在遊戲活動中認識10以內單雙數。

2、瞭解單雙數之間的關係。

3、發展幼兒思維的靈活性。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、培養幼兒對數字的認識能力。

教學重點、難點

1、重點;認識10以內單雙數

2、難點;理解單數和雙數的含義

活動準備

1、在教室裏放置一些成單成雙的物體。

2、小動物、小圓點、數字寶寶的家一張，小圓點1一10卡片人手一份，數字卡若干。

活動過程

1、遊戲找朋友導入。師：小朋們你們喜歡玩遊戲嗎?我們來玩找朋友的遊戲，好嗎?通過找朋友遊戲知道2個2個找到朋友的是雙數，沒找到朋友的數是單數。

2、引出單雙數概念，運用直觀教具操作活動來引導幼兒認識區分單雙數技能。

a、師：今天還有許多的小動物也想來玩遊戲了，看看都有誰?幼：小猴子。師：小猴有幾隻呢?幼：4只。師：那可以用數字4來表示。師：小雞有幾隻呢?幼：5只。師：那可以用數字5來表示。師：現在天上又飛來幾隻小烏?幼：6只。師：那可以數字幾來表示?6來表示，那誰是單數?誰是雙數?來看看，這裏小猴可以兩個兩個圈在一起，能找到好朋友的就是雙數。像小雞兩個兩個圈到一起後，還多出一隻小雞找不到朋友的叫單數。

師：小動物也來參加我們的遊戲啦，有哪些小動物呢?單數的小動物找到單數的家，雙數的小動物找到雙數的家。師上前操作。

b、師小結：我們兩個兩個找朋友小動物都找到家了。

c、數字寶寶也想來參加我們的遊戲，也請你幫數字寶寶送回家，好嗎?

請小朋友幫數字寶寶送回家。

3、通過幼兒實際操作更深理解單雙數的含義。

a、師：小朋友們，你們每個人椅子邊都有一合卡片寶寶，小耳朵聽，快快快，快快拿出單數來。小朋友聽數拿出卡片來，師：快快快，請你找出雙數一，讓幼兒再次領會單雙數的含義。

4、引導幼兒實際操作

師：今天我們又有一些新的.遊戲等着大家了，新的遊戲都放在後面，請小朋友們有序地操作哦。

幼兒分組操作，教師巡迴指導。

5、總結上面所學區分單雙數技能，進一步鞏固如何區分單雙數。

師：老師現在為小朋友展示最後一個遊戲，請小朋友向前操作，幼兒在機前引導幼兒，為單雙數數字寶寶打鈎。

師：小朋友們認識單雙數還能用我們的歌聲來表現對嗎，來我們唱起來吧!在歌聲中結束活動。

活動反思

1.本次活動以遊戲開始，在遊戲中結尾，整個活動貫穿於一系列動靜交替的遊戲中，並結合幼兒的日常生活經驗，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學變得生動，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學習。

2.整個活動條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經驗來學習單雙數，並運用了觀察法，操作法，遊戲發，歸納法，特別是操作法的運用，是突破教學重點的一個有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經驗，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動的參與到遊戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動腦筋探索，獲得經驗，多種智能得到了發展和提高。

4.本次教學活動的難點達成很不理想，第四個大環節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確説出20以內的數字是單數還是雙數。直接運用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問題。

大班單雙數教案篇3

活動目標：

使教師在輕鬆愉快的氛圍中傳授知識。使幼兒能夠正確、快速地區分10以內數單、雙數，理解單、雙數的差別。

情感目標：

團結友愛，開開心做朋友。

活動重難點：

理解單、雙數的特點，能夠快速度數出一組物品的數量。

活動準備：

1——10數字卡每組一份，單、雙數分記卡，單、雙數劃分圖組數量表，歌曲《小魚》。

活動過程：

一、手指律動

（一）《十個朋友出來走》引出10個數字。

（二）教師請小朋友按1至10的順序伸出十根手指頭，教師依次對應出示數字1至10。

二、運用觀察法、體驗法，理解單、雙數，瞭解他們的區別。

請將單、雙數劃分卡上分別表示1—10的數量圖片兩兩圈在一起，發現他們有什麼不同，並回答問題。

（一）1、3有什麼相同的地方？

（二）2、4、6有什麼相同的地方？

（三）1、2有什麼不同的地方？

（四）兩兩圈在一起剩一個的數有誰？一個沒多的數有誰？

小結：兩兩圈在一起剩一個的數（它沒有朋友）叫單數（1、3、5、7、9）。

兩兩圈在一起一個也沒多出來的數（它有朋友）叫雙數（2、4、6、8、10）。

三、幼兒操作，知識聯繫實際，鞏因知識

（一）請將手中的單、雙數分記卡完成。

（二）用“兩個兩個的數”的方式數一數分記卡上的圖案數量。

四、配音樂進行集體遊戲活動《海洋裏的小魚》

（運用遊戲方式使幼兒加深對知識的理解）

按歌詞所表達的意思來進行遊戲：一條小魚水裏遊，孤單在發愁；兩條小魚水裏遊，快樂做朋友。

幼兒自由地模仿小魚在水裏遊，教師扮演水草，當看到教師出示單數時幼兒表現發愁的表情；當看到教師出示雙數幼兒表現開心的表情，並可以自由找到夥伴拉手或擁抱。

五、活動延伸

可以自由選擇喜歡的玩具，數數自己選擇的玩具的數量是單數還是雙數。

六、活動分析與總結

通過先遊戲後操作的方法進行教學，使幼兒學習起來很輕鬆很開心，延伸活動也是利用幼兒喜歡的玩具作為操作材料，使幼兒感覺一直在遊戲，幼兒動手操作時，積極性特別高。真正擺脱了“填鴨式”教育，體現幼兒的主體性。活動設計適合6歲的幼兒，在玩中學，學中玩。通過遊戲做鞏固，幼兒在操作過程中速度特別快，沒有出現混亂的現象，本節活動的效果也特別好。

大班單雙數教案篇4

設計思路：我們學校是圍棋特色學校，“科學認讀”是我們的研究課題，我在孩子們下棋前的“猜先”活動中發現，這個就是“單雙數”，所以，我就把這個內容提前上，讓孩子瞭解單雙數。

活動要求：

1、結合圍棋活動，通過遊戲的形式讓幼兒自由探索瞭解單數和雙數。

2、感受同伴間相互交流的樂趣。

活動準備：

圍棋、記號筆、大數字卡片若干、一幅美麗的圖片（各類動植物若干）單雙數的漢字詞組卡片

活動過程：

1、導入――遊戲“猜棋”

我們小朋友都會下圍棋，今天老師就用圍棋和小朋友一起做個猜棋的遊戲好嗎？（好）請小朋友每人抓一把棋子，數一數有幾顆棋子，可以用數字幾來表示？並找出數字卡片。兩個好朋友相互檢查一下拿得對不對。

2、探索單雙數――遊戲“找朋友”

（1）現在老師請小朋友幫他們找好朋友，要2個2個做好朋友，看看他們能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的，你把你的數字卡片放在這塊有一個綠色磁鐵的黑板上，不能全部找到好朋友的數字卡片放在2個紅色圓點的黑板上。幼兒操作。

（2）師生共同檢驗：小朋友看一看你們有沒有不同的意見？

（3）小結：都能找到好朋友的數字卡片有一個好聽的名字，你們知道叫什麼嗎？（雙數）不能都找到好朋友的數字卡片也有一個好聽的名字叫什麼？（單數）出示漢字詞組。

（4）對啊！這些都能找到好朋友的數字叫“雙數”，不能都找到好朋友的數字叫“單數”。那麼，在我們下圍棋的時候，哪裏會用到單雙數？（猜先），對了，在猜先的時候我們要用到單雙數，現在我們一起來做一次“猜先”好嗎？

3、尋找單雙數――遊戲“捉迷藏”

（1）單雙數在圍棋中要用到他，在其他很多地方都會出現單雙數。現在他們就想我們做一個“捉迷藏”的遊戲，你們願意嗎？（出示畫面）單數和雙數就躲在這幅美麗的畫裏，你們找找看畫裏的哪些動植物是雙數，哪些動植物是單數，你可以用各種方法把它記錄下來，等會來告訴大家好嗎？

（2）幼兒再次操作

（3）誰先來介紹給大家聽，你找到哪些動植物是單雙數？（個別幼兒介紹）我知道小朋友都想介紹給大家聽對嗎？好，現在你可以找你的好朋友介紹一下你找到的單雙數。（生生互動）

4、結束：向你的好朋友介紹完後，可以向客人老師介紹。

大班單雙數教案篇5

活動目標

1、通過圈畫，數數活動方法，引導幼兒區分單雙數。

2、發展幼兒的觀察裏，思維力和動手操作的能力。

3、在遊戲中體驗快樂。

活動準備：

ppt、作業紙、彩筆

活動過程：

一、談話引入，認識單雙數

師：你有自己的好朋友嗎？今天老師給你們帶來了許多小星星，它們也要找朋友，請大家幫幫它們吧！

（出示ppt）

1、説出相應的數字。

師：在找朋友前，想請小朋友先分別説出它們沒隊前相應的數字。

2、圈星星找朋友，認識單雙數。

師：非常棒！下面就請你們給它們在隊伍裏面兩個兩個的

圈上找好朋友，好嗎？第一隊只有一個，它有好朋友嗎？（沒有）

師：對，那第二隊誰來幫幫忙？

（總共請兩位幼兒起來説説怎麼找朋友）

師：咦？你們發現了什麼？

(ppt演示)

小結：兩個兩個數，最後有個找不到朋友的數就叫做單數。

兩個兩個數，都找到了朋友的數就叫做雙數。

師：那10以內有哪幾個單數呢？

幼：1、3、5、7、9

師：有哪幾個雙數呢？

幼：2、4、6、8、10

師：非常棒！你們再告訴我一邊好嗎？

二、闖關遊戲鞏固對單雙數的認識

1、第一關：找身體上的單雙數

師：嗯，你們真厲害！那王老師要考考你們，看你們是不是真的認識單雙數了，你們敢接受我的挑戰嗎？

師：好，現在請你們找找我們的身體上有哪些是單數，哪些是雙數？

師：那我們一起來看一看ppt你們説的對不對呢？

（觀看ppt）

2、第二關：雙數抱朋友，單數抱自己。

師：哇！你們太厲害，我要換一個難一點的遊戲。這一關

叫做單數抱自己，雙數抱朋友。

（先找個幼兒上來和老師師範，在將全班幼兒分為三組上來，根據ppt出現的數字玩遊戲）

3、第二關：找一找，塗一塗

師：哇，都對了哦！這麼難的挑戰你們都成功了，你們這麼棒，我也送給你們一個禮物，想知道是什麼嗎？

師：禮物就藏在這張魔術紙，小朋友把所有的雙數圖上顏色，禮物就會出現了，行動吧！

師：小朋友們都做對了嗎？我們一起來看看答案吧。

三、活動延伸：

小朋友，單數、雙數在我們生活中也經常出現，你們知道有什麼嗎？我們來看看。

大班單雙數教案篇6

【教材分析】

本次教學活動藉助具體的事物和直接的操作活動，引導幼兒理解單雙數的概念及其在生活中的應用，促進幼兒抽象邏輯思維能力的發展。活動中設置多個遊戲環節，引導幼兒在遊戲中體驗數學活動的快樂，激發幼兒對數學活動的興趣，促進幼兒邏輯思維能力以及聯繫生活實際的應用能力的提高。

【活動目標】

1．理解10以內單數、雙數的含義，知道2個2個地數，正好數完的數是雙數，數完後還

剩1個的數是單數。

2．能發現生活中的單雙數並在遊戲中快速區分單雙數，提高邏輯思維能力，發展思維的靈活性。

3．能愉快地參加遊戲活動，萌發對數學的興趣。

【活動準備】

1－10的物品卡片及數字卡片若干，珠子或雪花片若干摸箱、小筐若干，《幼素質發展課程?多媒體教學資源包》課件2，“幼兒學習材料＂一一《我長大了》

【活動建議】

1．組織幼兒玩“摸珠”遊戲，引導幼兒初步感知單雙數的含義。

（1）請幼兒每人從摸箱中抓一把珠子，然後2個2個地將手中的珠子放進小筐中

（2）引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字卡表示珠子的數量。

小結：2個2個地數，數完還剩1個的數是單數，如1、3、5、7、9：2個2個地數，正好數完的數是雙數，如2、4、6、8、10。

（3）引導幼兒將這些數字按照從小到大的規律排序並觀察、討論：10以內的單雙數各有幾個？它們的排列有什麼規律？

（4）請幼兒閲讀《我長大了》第5－6頁，現固練習單雙數的區分。

2．通過遊戲“跟着朋友走走”，引導幼兒快速區別單雙數，感受和好朋友一起遊戲的快樂。

（1）交代玩法、要求：教師和幼兒共同説“跟着朋友走走，跟着朋友走走”，起遊戲的快樂

説完，教師隨意説出一個數，幼兒判斷是單數還是雙數，如果是單數，大家站着做不動，如果是雙數，兩個幼兒抱在一起。

（2）可讓幼兒説數字，反覆進行遊戲，速度由慢到快。

3．播放課件，引導幼兒感知生活中單雙數的作用。

（1）引導幼兒説説身邊的單雙數

（2）請幼兒結合《我長大了》第6頁找找身體上的單雙數。

（3）播放課件：霧霾嚴重時，為了減輕汽車尾氣污染，根據汽車號尾數的單不雙來限制車輛上路行駛；街道兩邊的門牌號碼是按單數、雙數排列的；電影院的座位是按單號、雙號排列的。

4．請幼兒手拿數字卡片，尋找身邊的單雙數並按照單雙數站隊

5．帶領幼兒尋找幼兒園中的單雙數

大班單雙數教案篇7

活動目標：

1、對排圖講述活動有興趣，通過活動懂得害人終害己的道理。

2、能根據圖片的內容思考故事情節發生的順序並正確排列圖片。

3、根據自己排列的圖片，有序、連貫的講述故事內容。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

讓幼兒瞭解什麼是酒米。

活動過程：

1、教師提問導入：有一隻醉了，你們猜猜它是怎麼醉的?醉了後又會發生什麼事情呢?

2、教師打亂圖片順序，逐一出示圖片，引導幼兒觀察並講述。

(1)、出示圖一，提問：這隻手裏拿的是什麼?你們猜猜它在幹什麼?它為什麼要這麼做?

幼兒觀察後請2——3個幼兒講述，教師進行簡單的評價。

(2)、出示圖四。提問：發生了什麼事?是怎樣被獵人逮住的?讓幼兒充分想象，並與同伴説一説。

(3)、出示圖二和圖三：幼兒觀察後請1——2個幼兒講述到底是怎樣被抓住的?是否與自己剛才的想法一致。教師引導幼兒從情節的編構、語言表達等方面進行評價。

3、幼兒分組自由排列圖片，完整講述。

(1)、幼兒自由分組。

(2)、教師交代自由分組活動任務。

(3)、幼兒分組討論講述，教師參與其中，瞭解幼兒的講述情況，鼓勵幼兒大膽想象。

(4)、每組派代表講述故事，教師引導幼兒進行自評和互評。

4、教師繪聲繪色的講述自己編排的故事，為幼兒引進新的講述經驗。

5、幼兒再次排列圖片，自由講述故事。

教學反思

在教學“10以內的單雙數”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關係，並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：

1、緊扣活動目標，有效設置了活動環節。

2、創設生活化、遊戲化情境，有效激發了幼兒的學習興趣。

3、準確把握教學語言，形成了有效的師生互動。

4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。

5、面向全體幼兒，實現了集體教學活動效益的最大化。