蜜蜂做工中班音樂教案8篇

我們要確保教案的語言簡潔明瞭，易於理解，教師需要不斷學習和提升自己的教育水平，以更好地編寫適切的教案，本站小編今天就為您帶來了蜜蜂做工中班音樂教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

蜜蜂做工中班音樂教案篇1

活動目標：

1. 初步學習歌曲《蜜蜂做工》。

2. 能夠根據歌曲內容大膽創編動作。

3. 體驗遊戲帶來的快樂。

活動過程：

一、導入部分

1. 聽音樂進場

2. 今天老師要給小朋友變一個魔術，請你們閉上眼：一、二、三，變變變，睜開眼睛看看我變成了誰?(小蜜蜂)哦，我是蜜蜂媽媽，小朋友們想不想變呀?請你們閉上眼睛吧!一二三，變變變，睜開眼睛看看，都互相看看有什麼變化?你們現在已經是蜜蜂寶寶了。

師：寶寶們好!

幼：媽媽好!

師：我們今天要學習小兒歌，我們先來聽一聽吧。播放音樂《蜜蜂做工》。提問：你們聽到了什麼?誰想説説?

師：我們再來聽一聽，播放音樂《蜜蜂做工》。提問：它們在做什麼?請幼兒回答。

3. 師示範歌曲。

4. 請幼兒跟着老師學一學兒歌《蜜蜂做工》。

5. 請幼兒跟着音樂唱一遍歌曲《蜜蜂做工》。

二、採蜂蜜。

1.今天天氣可真好，我們唱着歌跳着舞一起去採蜜吧!大家要排好隊，不能掉隊哦。(好) 那你們先跳跳舞，讓媽媽看看你們是怎樣跳的?讓幼兒自由做動作，找幾個幼兒來示範一下，讓寶寶們都學學，並及時表揚。(真棒)

2.寶寶們，我們出發吧!

3.聽音樂，一起去採蜂蜜。在教室裏自由做動作，一邊跳舞一邊採蜂蜜。哦，材料這麼多蜂蜜，聞一聞，香不香，嚐嚐什麼味道的?寶寶們累了吧?那我們就休息一下吧。(坐地上)

4.勤勞的蜜蜂寶寶每天都要飛到花園裏採蜜，這樣打咯冬天，它們就可以吃到蜂蜜了，我們一要採很多的蜂蜜，這樣才好過冬。那我們現在就去花園裏採蜜吧?(好)

三、聽音樂

帶着蜜蜂寶寶去花園採蜂蜜，圍着花朵一邊唱歌一邊跳舞。把我們採到的蜂蜜送給客人老師嚐嚐吧!跳着舞唱着歌結束。

蜜蜂做工中班音樂教案篇2

活動目標：

1、會用活潑，輕快的聲音演唱歌曲，感受歌詞的韻律美。

2、學習密封勤勞做工的精神。

活動準備：

1、蜜蜂頭飾，塑料雪花積木插好的花朵。

2、歌曲磁帶。

活動流程：

1、猜謎語引出蜜蜂，黃衣服，金翅膀，飛來飛去做工忙，它的本領可真大，還會自己造小房，做出甜甜好吃的，留給大家來品嚐，誰若敢來欺負它，請你留神它的槍《蜜蜂》

2、幼兒學唱歌曲，

（1）幼兒教師示範演唱歌曲，幼兒欣賞並回答問題：歌曲裏的小蜜蜂做了哪些事情？

（2）幼兒跟教師學打節奏，邊念歌詞，感受歌詞的韻律美。

（3）聽着歌曲旋律，嘗試回憶歌詞並演唱。

（4）看着教師的動作提示，會用輕快，活潑的歌聲演唱歌曲。

3、創編動作，自由表現歌曲。

用塑料積木插好的花朵佈置倩景，幼兒戴上蜜蜂頭飾，邊唱歌邊跳舞。

4、總結評價幼兒的表現，引導幼兒學習蜜蜂勤勞做工的精神。

課後小結：

通過學習，幼兒會演唱歌曲，並會用簡單的動作表現歌詞大意。

蜜蜂做工中班音樂教案篇3

活動目標：

1、藉助圖譜順序記憶歌詞，用輕鬆、活潑的聲音演唱歌曲。

2、根據歌曲創編相應的動作，感受音樂歡快的旋律。

3、通過演唱歌曲，懂得愛護小蜜蜂，學習小蜜蜂做一個愛勞動的好孩子。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動重點難點：

活動重點：學唱歌曲，藉助圖譜順序記憶歌詞。

活動難點：根據歌曲創編相應的動作。

活動準備：

1、在日常生活中觀察、認識小蜜蜂。

2、歌曲圖譜。

活動過程：

一、複習歌曲《春天歌》，引入主題。

1、教師模仿蜜蜂的叫聲，創設情境。

師：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，你們猜猜我是誰？

2、師：春天到了，花園裏的花兒都開了，小蜜蜂正忙着幹什麼呢？我們一起來聽一聽吧！

二、學唱歌曲。

1、教師範唱歌曲，幼兒理解歌詞。

師：剛才你聽到了什麼？（教師將相應圖片按順序貼在黑板上，如果幼兒沒有聽出全部歌詞，教師再次範唱歌曲）

2、幼兒看圖譜，學説歌詞。

3、根據音樂學説歌詞一遍。

4、根據音樂哼唱歌詞。

5、幼兒跟音樂初步完整演唱歌曲兩遍。

師：我們在唱歌的時候怎樣表現出小蜜蜂勞動時心情呢？我們要用愉悦的心情去歌唱讚美勞動給大家帶來的快樂！

三、鼓勵幼兒大膽地創編動作，感受音樂歡快的旋律。

師：現在呀，你們就是一羣小蜜蜂，想和我一起去花園裏採蜜嗎？小蜜蜂會怎麼到花園裏去呢？又是怎麼採蜜的呢？我們一起去花園採蜜吧！來舞起來吧！看誰的舞蹈跳的最好。

1、幼兒大膽創編動作，並請創編好的幼兒帶領其他幼兒表演。

2、邊唱邊表演。

四、結束部分。

1、你喜歡小蜜蜂嗎？為什麼？

鼓勵幼兒大膽講述自己的想法，教育幼兒要愛護小蜜蜂，要像小蜜蜂一樣不懶惰，愛學習，愛勞動，做個勤勞的好孩子。

活動反思：

每當音樂響起，我總能看到孩子們隨着音樂有節奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得格外稚嫩，但通過系統的訓練，相信他們對音樂的感受力及表現力會不斷增強。《蜜蜂做工》的樂曲節奏明快，並富有一定的情節，具有很強的感染力。在節奏圖譜的引領以及教師的啟發下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所藴含的情節，並在音樂的渲染下有節奏的做出動作，初步培養了他們的節奏意識。

蜜蜂做工中班音樂教案篇4

活動設計背景

中班的幼兒的年齡決定了，孩子們喜愛春天、喜愛小動物，更喜歡模仿小動物的一些動作。

活動目標

1、幼兒通過兒歌瞭解蜜蜂的`知識

2、向幼兒滲透向勤勞的小蜜蜂學習的教育。

3、幼兒理解兒歌的內容，感受兒歌的趣味

教學重點、難點

通過學習兒歌引導幼兒感受蜜蜂的勤勞精神

活動準備

幼兒用書 幼兒光碟 小蜜蜂頭飾

活動過程

一、 想一想，説一説。

教師用頭飾猜猜我是誰?引導幼兒説出蜜蜂，問幼兒：誰見過蜜蜂?你見過的蜜蜂是什麼樣子的?它發出的聲音是什麼樣子的?幼兒想象並討論，出示書本看圖畫，看看裏面都有誰?他們都在做什麼?

二、聽一聽。教師讀兒歌，幼兒仔細傾聽

1、教師提問：兒歌裏面都講了誰，發生了什麼事情?蜜蜂那麼辛苦做工是為了什麼?為什麼要準備過冬天的食物?幼兒討論回答

2、教師講述有關蜜蜂的知識：蜜蜂是一種會飛行的昆蟲，有一對翅膀，利用翅膀發出嗡嗡嗡的聲音，蜜蜂為了取得食物不停的工作，從白天到晚上，從春天都秋天，只要在植物開花的季節，蜜蜂就天天忙碌不惜，冬季是蜜蜂唯一的休閒時間(引導幼兒要向蜜蜂學習做一個勤勞的人，不要做懶惰的人)

3、全體幼兒跟老師一起模仿小蜜蜂的聲音

4、教師讀兒歌，幼兒跟讀。

5、 教師播放光碟，幼兒獨立跟光碟指讀兒歌

三、遊戲：我是小蜜蜂。

1、教師邀請個別幼兒戴頭飾模仿小蜜蜂飛行，看誰模仿得最像。

2、全體幼兒跟蜜蜂一起模仿小蜜蜂飛行。

3、教師發出指令，例如：小蜜蜂採蜜，小蜜蜂跳舞，小蜜蜂唱歌，小蜜蜂喝水，幼兒根據教師的指令做出相應的動作

四、活動小結：我們通過學習了這一首兒歌，我們知道了蜜蜂是一種勤勞的小動物，我們要向蜜蜂學習它勤勞的精神。

教學反思

在活動中，我發現，孩子們都能夠動起來，在學和表演的過程中，體驗到兒歌帶來的快樂，但我也發現了教學中很多的不足。

1、幼兒在表演結束後沒有及時評價與提高

2、可能是對幼兒的年齡特點不太熟悉，因此，在實施幼兒跟着老師念兒歌，再以多種形式念兒歌環節時，幼兒有些跟不上節奏，導致有部分環節沒有完全落實。

3、我還應該注意幼兒園的活動應注重故事情節的展現，以遊戲化的形式，讓幼兒在活動中能主動地參與，而不是被動的學習。

4，沒有做到課後延伸，幼兒學習了蜜蜂勤勞的精神，應把這種精神延伸到家庭或者學校，讓幼兒更加深刻的記住這樣的一種精神，不要做個懶惰的人。

我想在今後的教學上，一定要時刻提醒自己要避免同樣的錯誤，提高自己解決問題的能力，提升自己的教育水平 。

蜜蜂做工中班音樂教案篇5

設計意圖：中班的孩子能在音樂活動中獲得情感的愉悦與交流，喜歡嘗試用動作和聲音表現自己的感受。設計了《蜜蜂做工》這一音樂創編活動，歌曲《蜜蜂做工》曲調歡快，音域適合中班幼兒，歌詞用詞簡潔，符合幼兒的生活經驗，能夠充分調動起孩子的情感，通過活動不僅能讓幼兒按樂句邊唱、邊表演，還能培養他們愛勞動的良好品質。

活動名稱：音樂活動活動內容：蜜蜂做工活動目標：

1、複習歌曲《蜜蜂做工》。

2、根據歌曲內容進行創編表演。

3、激發幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。

4、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽着音樂遊戲。

5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。

活動準備：蜜蜂的.頭飾、翅膀，場景(樹、花、草……)，音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

活動過程：

一、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。

二、找到相應的位置，複習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

三、請幼兒按樂句創編蜜蜂飛舞的動作。

師：(模仿蜜蜂，創設情境)：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡…….你們猜猜我是誰啊?

幼：蜜蜂。

師：小朋友知道蜜蜂採蜜的時候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢?

幼: … ….

(提示性的讓幼兒一句一句的創編動作，並將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟着唱歌曲，一邊帶領他們做動作。).師：我請幾個小朋友來扮演花，並分組表演。(一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。)幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去採蜜啦!(放音樂《蜜蜂做工》)(一起站起來有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、採花蜜。)四、交換表演。

五、1、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。(總結)教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什麼吃?

幼：蜂蜜師：現在，我們一起聽着音樂吃蜂蜜吧。(師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，並出場。)2、總結師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎?因為它是一隻勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。

活動反思：

在本次活動中，整個活動的設計都是以幼兒的興趣為出發點，採取了聽、看、唱相結合的方式，再加上這首歌的歌詞朗朗上口，深受小朋友的喜歡，小朋友學的也很快，大部分幼兒參與活動都比較的積極，體驗到了活動的樂趣，不足方面是：還有及個別幼兒不太積極。有時在環節的過渡和銜接方面更自然些就更好了!

蜜蜂做工中班音樂教案篇6

設計意圖：

在區域活動中，我們發現孩子們喜歡用樂器，自己嘴巴里哼哼來為歌曲伴奏，能力強的孩子有時候竟能形成一件完整的作品，而能力弱的孩子一般是觀眾的角色。《蜜蜂做工》這首歌曲節奏明朗輕快，唱起來朗朗上口，是孩子們最喜歡的歌曲之一。因此，我設計本次活動，希望能通過小組合作的方式，讓幼兒在遊戲中，孩子們主動學習打擊樂，使每一個孩子都能體驗成功的快樂。

活動目標：

1、複習歌曲，感知歌曲的節奏。

2、嘗試用樂器進行打擊樂活動。

3、樂意與同伴合作，體驗成功的快樂。

活動準備：

1、蜜蜂指揮棒一根。

2、音樂區的打擊樂材料。

活動過程：

一、導入部分：

1、教師：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一隻勤勞的小蜜蜂，小朋友們好啊，聽説你們學了一首關於我的歌曲，請你們唱出來給我欣賞下吧！”

2、教師：“小朋友們唱的很好，那你們有沒有發現其實這首歌裏還有一個祕密？”

二、再次欣賞歌曲，感知音樂的節奏變化。

1、教師：“我們聽音樂來拍手，看看大家能不能找到？”幼兒邊拍手邊唱歌曲《蜜蜂做工》，教師也隨音樂帶領幼兒邊拍手邊唱。幼兒隨着音樂拍手的同時，教師注意觀察孩子們的節奏。

2、教師：“你能説説你找到什麼祕密了麼？”幼兒討論，“你好像找到了，可以拍看看麼？”請個別幼兒示範，幼兒：第一句、第二句慢一些，第三句快，第四句又慢了，找出歌曲的節奏。“大家一起來試試。”

“除了拍手，我們還可以怎樣來伴奏？”用身體的其他部分來表現，再次感知歌曲的節奏。

3、嘗試分工合作的小組活動：“現在請大家到音樂區選擇一件自己喜歡的樂器，來為這首歌伴奏。”在每個小組裏，教師選擇一個能力強的幼兒做指揮。播放完整的歌曲，幼兒分組練習，教師巡迴觀察，並參與到能力弱的小組活動中。

4、小組展示：“小朋友們的排練很精彩，現在請演奏家們到舞台上表演展示。”請各小組展示自己的風采。

三、結束部分。

教師：“我們除了可以用樂器來伴奏，教室裏還有什麼的物品也可以呢？”請幼兒找找，跟着音樂伴奏。

延伸活動：結合娃娃家，結構區等材料，找找還有那些物體能發出聲音，嘗試為其他歌曲伴奏。

活動反思：在本次活動中，教師一直擔當幼兒的支持者、引導者、合作者的角色，歌曲的節奏讓幼兒自己發現，幼兒示範，充分尊重幼兒的創造性和自主性，特別是小組活動時，為幼兒創造一個寬鬆，和諧，充滿鼓勵的學習氛圍，對於能力不同的幼兒有着不同的要求，能力強的可以作為者，來指導整個小組幼兒，能力弱的作為學習者，讓幼兒教幼兒，一起共同發展。教師在整個活動中把自己也當成小組成員之一，成為幼兒的同伴，和他們一起探索，討論。在活動中，由於班級人數較多，所以在小組活動中有點混亂，怎樣能合理分配好小組人員，教師對班級幼兒能力發展水平的也會影響整個活動的效果，這些都需要我們在今後的活動中反思改進。

蜜蜂做工中班音樂教案篇7

教材分析：

?蜜蜂做工》是一首 2/4 拍的歌曲,曲調歡快、柔和、優美,富有童趣,表現了小蜜蜂的勤勞及做工時的快樂心情,告誡小朋友要勤勞、不做懶惰蟲。中班幼兒對旋律的感知能力逐步提高,對音準的把握能力和對歌曲節奏的表現能力也有一定程度的提高。本次活動通過理解歌詞內容、學唱歌曲、表演歌曲等環節,引導幼兒感受蜜蜂做工的愉悦心情,懂得要勤勞的道理。

活動目標：

1.理解歌詞內容,初步瞭解蜜蜂春暖花開去釆蜜的習性,學唱歌曲。

2.能用輕快、活潑的聲音演唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

3.感受蜜蜂做工的愉悦心情懂得要勤勞、不做懶惰蟲的道理,體驗享受勞動成果的快樂。

活動準備：

小蜜蜂的頭飾,與歌曲內容相關的圖片,《幼兒素質發展課程·音樂》cd,《幼兒素質發展課程·多媒體教學資源包》課件 15。

活動建議：

1、創設¨蜜蜂釆蜜”情境,教師與幼兒共同扮蜜蜂播放歌曲《蜜蜂做工》,引導幼兒熟悉歌曲旋律,進行簡單的發聲練習。

提問:春天來了,小蜜蜂們採蜜時是怎樣發出聲音的?(引出發聲練習。) 2.創設“蜜蜂做工”遊戲情境,引導幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲。(1)請幼兒回憶蜜蜂採蠻的情景,梳理並理解歌詞內容。

提問:小蜜蜂是怎樣採蜜的?它們為什麼要勤勞地採花蜜?

（2)播放課件,教師完整演唱歌曲,引導幼兒初步理解歌詞內容,感受蜜蜂做工的情景。

(3)引導幼兒學唱歌曲,嘗試用動作、聲音表現蜜蜂做工時的快樂心情。

教師演唱第 1 句並提問:小蜜蜂要去釆花蜜時心情是怎樣的?引導幼兒感受小蜜蜂勤勞做工的愉快情緒。

(4)引導幼兒感受小蜜蜂匆匆忙忙採蠻的情景,嘗試用動作和聲音表現。

教師示範演唱第 2 句並提問:小蜜蜂是怎樣採蜜的?引導幼兒嘗試用動作和聲音表現“做工興味濃”的樣子。

(5)教師和幼兒一起演唱第 3、4 句,引導幼兒感受小蜜蜂“天曖花開”時採蜜的辛勤,懂得不做¨懶惰蟲”的道理。 3.請幼兒邊玩“猜花蜜”遊戲邊演唱歌曲,鼓勵幼兒大膽完整演唱歌曲,表現蜜蜂做工時的情景。

引導語:小蜜蜂釀了各種蜜,咱們一起唱着歌去看看它們都釀出了什麼蜜。

幼兒每演唱一遍,教師就打開課件中的一種花蜜,引導幼兒猜是哪種蜜,讓幼兒體驗唱歌的快 樂 。 4.利用課件創設“花園裏鮮花盛開”的情境,引導幼兒創造性地演唱歌曲,懂得做事要勤勞, 體驗享受勞動成果的快樂。 (1)引導幼兒隨音樂完整做動作,邊唱歌邊用動作創造性地表現蜜蜂做工時的快樂和自豪。

(2)播放課件,展示勞動成果,引導幼兒體驗享受勞動成果的快樂。提問:你喜歡小蜜蜂嗎?為什麼?

活動延伸：

在表演區投放蜜蜂頭飾,引導幼兒用樂器伴奏,創造性地演唱歌曲。

蜜蜂做工中班音樂教案篇8

【活動設計背景】

1、活動延伸：在幼兒掌握基本伴奏的基礎上，請幼兒嘗試為歌曲創編更多伴奏的節拍動作，使活動更加有趣。

2、領域參透：

（1）在美術活動中，請幼兒畫一畫小蜜蜂。

（2）在社會活動中，帶領幼兒認識蜜蜂並嚐嚐其味道。

3、家園共育：請家長帶幼兒在户外散步的時候，注意觀察小蜜蜂的活動。（在觀察的同時注意保護自己。

【活動目標】

1、學習用輕快、活波的聲音演唱歌曲。

2、感受四拍子歌曲的節拍特點，嘗試在第3、4和11、12小結處配上“跺腳、拍手、拍手、拍手”的韻律動作。

3、通過學唱歌曲，學習小蜜蜂愛勞動的好習慣。

【教學重點、難點】

1教師解釋歌曲中個別不容易理解的詞語，如“做工興味濃”。

教師：你知道“做工興味濃”是什麼意思嗎？（教師可以先讓幼兒自由講述，最後教師再總結。）

2、根據理解後的歌詞，看圖練習演唱一次。

3、鼓勵幼兒看幼兒用書的圖譜，掌握跺腳、拍手、拍手、拍手的伴奏動作。

【活動準備】

1、學習dvd、教學cd、幼兒用書。

2、小蜜蜂手偶一個。

【活動過程】

1請幼兒觀察幼兒用書上的圖，説説圖上的內容。

（1）教師：你覺得這幅圖上説了一件什麼事？

（2）教師：仔細聽聽，你聽到歌裏唱了些什麼？

3、鼓勵幼兒根據歌詞逐句創編動作。

教師：現在呀，你們就是一羣小蜜蜂，想和我一起去花園裏採蜜嗎？小蜜蜂會怎麼到花園裏去呢？又是怎麼採蜜的呢？我來唱歌，請你們來給這首歌編一編動作吧！

4、教師選取幼兒創編的動作帶領幼兒集體完整練習。

5、嘗試邊做動作演唱歌曲。

6、教師邊做跺腳、拍手的伴奏動作，邊演唱歌曲並引導幼兒觀察。

7、教師用較慢的速度演唱，幼兒隨着教師的歌聲練習動作兩次左右。

8、待幼兒熟悉後，可恢復原速度練習一次。

【教學反思】

1、請女孩唱歌，男孩做“跺腳、拍手”的動作。

2、怎麼樣才能讓幼兒更加清楚地學習“跺腳、拍手、拍手、拍手”的動作節奏。

3、故事的內容，怎麼樣才能正確地將樂曲與圖匹配起來。