教案是教師為了有效地組織和實施教學活動而編寫的一份詳細計劃,優質的教案可以更好地安排課堂的討論和交流時間,促進學生的思維和表達能力,以下是本站小編精心為您推薦的中班藍印花布教案5篇,供大家參考。
中班藍印花布教案篇1
活動目標
1.瞭解宣紙的特性,掌握藍印花布的創作方法。
2.體驗圖案設計的樂趣,感受藍白對比的美和作品的中心花紋之美。
活動準備
1.藍印花布ppt。
2.已經制作好的藍印花布圖紋教具,宣紙、藍色記號筆人手1份。
3.音樂《紫竹調》。
活動過程
一、欣賞圖片(藍印花布製作的手帕)
1.小朋友,你們見過這樣的花布嗎?它和我們平時見到的花布有什麼不一樣呢? (告訴幼兒這種花布是中國特有的,叫做藍印花布。)
2.欣賞顏色美感。
師:用藍印花布做成的東西,都是什麼顏色的? (引出藍白兩種顏色)對,藍印花布只有兩種顏色,藍和白。這兩種顏色在一起,讓我們感覺很舒服、很安靜。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?
3.欣賞藍印花布,重點感受中心花紋的特點。
師:藍印花布的圖案是怎樣的?這塊花布最中心的是什麼圖案?四周呢?他們是怎樣圍繞着花朵的?
小結:每隻蝴蝶離中間的花朵都一樣遠,蝴蝶圍繞着花朵,就好像花瓣圍繞着花蕊一樣,這樣的花紋叫做“中心花紋”。看,這些圖案都是我們喜歡的圖案,因為它們讓人覺得歡喜、幸福、平安,把它們印在畫布上,能把我們心裏願望表達出來。
二、出示製作完成的藍印花布,請孩子觀察,提問
師:小朋友,你們知道老師的藍印花布是怎麼做出來的嗎? (出示宣紙。)
有沒有發現這紙和我們平時畫畫用的紙不一樣? (薄、透、軟等。)這叫宣紙,我們古時候的人都是用這種紙來寫字和畫畫的。宣紙的透水性很好,我們剛好可以用這個特點來把一幅畫變成四幅畫呢。
師:你們想不想來創作一幅屬於自己的藍印花布呢?
三、播放音樂,幼兒操作,教師巡迴指導
1.鼓勵幼兒大膽作畫,畫出自己喜歡的圖案。
2.提醒幼兒筆在宣紙上停留的時間要長一些,這樣作品的效果才會更好。
3.適當指導能力較弱的孩子。
四、結束部分,作品展示
把畫好的藍印花布放在黑色底板上展出,並請孩子互相評價。重點對花紋的形狀進行評價。
中班藍印花布教案篇2
一、幼兒情況分析:
農村孩子家中,都會收藏有許多自織的土布,因此,本學期一開始,我們就組織孩子們收集各種各樣的土布,大家的積極性也特別的高,一下子就找來了許多花色的土布。有一次,當小朋友看到各種漂亮的小花藍印花布時,都讚歎不已,並對它產生了濃厚的興趣,他們一直在追問這些花紋是畫出來的嗎?我就告訴他們是印出來的。“是怎麼印出來的呢?”孩子們繼續追問。這説明許多孩子對這些花布的來歷一無所知。如何讓現在的孩子瞭解這段歷史,進而瞭解自己的傳統文化和民間工藝,增強對勞動人民勤勞和智慧的高尚品格的認識,從小培養孩子樹立民族自豪感和自信心。基於以上情況分析,我就決定以花布作為素材,讓孩子放開手腳自己探索,體驗成功的喜悦。同時,激發幼兒愛家鄉、愛勞動人民的美好情感。
基於以上的思考,我設計了此次課題展示活動。旨在和孩子們在美術活動中一起探討藍印花布的製作過程,並印染藍印花布。由於條件限制,我決定用宣紙和白色蠟筆來代替白布和蠟油,但是基本不會改變活動的效果。
二、活動目標
1、在瞭解藍印花布印染方法的基礎上,嘗試自己設計花紋印染花布,體驗成功的喜悦。
2、感受藍印花布的美,瞭解勞動人民的聰明才智,激發做中國人的自豪感。
三、活動準備:
1、宣紙、白色蠟筆、藍色鋼筆水、報紙、抹布。
2、背景音樂(古箏錄音帶)。
四、活動過程:
1、欣賞藍印花布的美。
師:(出示藍印花布)小朋友覺得這些花布漂亮嗎?你最喜歡哪一塊花布?為什麼?那你知道是誰想出來做這些花布的嗎?
教師小結:原來這些花布各有各的特點,都特別漂亮。這些藍印花布是古時候勞動人民想辦法印出來的,經過這麼長的時間我們還覺得它漂亮,許多外國朋友也非常喜歡,你們説我們中國人聰明不聰明?
2、教師示範印染藍印花布,引導幼兒瞭解藍印花布的製作過程。
師:你們想知道這些漂亮的藍印花布是怎麼印出來的嗎?英子老師也特別喜歡這些花布,所以前幾天我特地去學了學,現在我就來試一試,看看自己學會了沒有,小朋友也要看仔細了,比一比誰最先發現裏面的祕密。
(出示材料)教師示範做法。
a:先用白蠟筆在宣紙上設計出漂亮的花紋,並且全部用白蠟筆塗上顏色。
b:把設計好花紋的宣紙浸入藍色鋼筆水裏,等白色花紋完全顯出後取出,放在報紙上晾乾。
3、教師提出簡單要求。
師:我知道小朋友也一定都想來試一試吧?
不過英子老師有幾個小祕密要告訴你們呢,明白了我的小祕密,你印出來的花布就會特別的漂亮。等一下設計的花紋要和其他小朋友不一樣,而且要把花紋畫得滿一點。還有一個祕密就是浸顏色的時候兩隻手要拎好,不要鬆開。
4、幼兒製作藍印花布,教師巡迴指導。
教師巡迴指導,適當幫助完成作品有困難的幼兒。
5、評價作品。
將幼兒的作品佈置到花布展覽區,引導幼兒互相欣賞,討論:“你最喜歡哪一張,為什麼?”,鼓勵幼兒不僅對自己的作品要有自信,還要善於發現別人作品的長處。
五、活動延伸:
將材料放在“小巧手”中,供幼兒繼續設計不同花紋的花布。
中班藍印花布教案篇3
【活動目標】
1、欣賞藍印花布,感受藍白對比的美,並瞭解其圖案的象徵意義。
2、在瞭解藍印花布印染方法的基礎上,嘗試自己設計花紋,用簡單的方法印染製作藍印花布。體驗成功的喜悦。
3、感受藍印花布的美,瞭解江南水鄉勞動人民的聰明才智,激發愛家鄉愛祖國的情感。
【活動準備】
藍顏料、白布、古箏背景音樂、報紙、白蠟筆、黑色水彩、抹布。
【活動過程】
一、欣賞藍印花布的美。
1、師:(出示藍印花布)小朋友覺得這些花布漂亮嗎?你覺得這些花布什麼地方最特別?為什麼(感受藍印花布藍白對比的特點)
2、師:你喜歡這些藍印花布嗎?為什麼?你在哪裏看到過這些藍印花布嗎?
3、師:你看到藍色有什麼感覺?好像來到了什麼地方或看到了什麼?(知道藍印花布是中國江南水鄉特有的民間藝術,增強民族自豪感。)
4、欣賞藍印花布——連年有餘。
師:你看到了什麼圖案?為什麼要印上這些漂亮的圖案?(瞭解其象徵意義:表達人們對美好生活的嚮往)
5、師:那你知道是誰想出來做這些花布的嗎?
6、教師介紹藍印花布由來的傳説。
二、教師介紹藍印花布的製作過程並重點示範。
1、師:這麼漂亮的藍印花布你們想知道是怎麼印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布,現在來試一試給大家,小朋友要看仔細了,比一比誰最先發現裏面的祕密。
2、(出示材料)教師重點講解並示範:
a:先用黑色水彩筆在白布上設計出漂亮的花紋,並且全部用白蠟筆塗上顏色。
b:把設計好花紋的白布浸入藍顏料裏。
c:等白色花紋完全顯出後取出,放在報紙上晾乾。
3、師:我知道小朋友也一定都想來試一試吧?不過老師有幾個小祕密要告訴你們,明白了我的小祕密,你印出來的花布就會特別的漂亮。
a、設計的花紋要和其他小朋友不一樣,而且要把花紋畫得滿一點。
b、浸顏色的時候兩隻手要拎好,不要鬆開。
三、幼兒操作。
1、教師提醒幼兒:畫花紋的時候要用力些,將花紋畫清楚,可以設計和別人不一樣的花紋;浸完顏色後拿出來放在報紙上晾乾。
2、幼兒操作,教師巡迴指導,適當幫助有困難的幼兒完成作品。
四、欣賞展示,評價交流。
1、佈置展板,引導幼兒互相欣賞。
2、討論:你最喜歡哪一張?為什麼?
中班藍印花布教案篇4
中班美術課教案《藍印花布》含反思適用於中班的美術主題教學活動當中,讓幼兒知道藍印花布是我國傳統民間藝術,激發愛家鄉愛祖國的情感,瞭解藍印花布的主要特徵,感受藍印花布的美,學習用油水分離的方法制作藍印花布,體驗成功的喜悦。
一、活動目標
1、瞭解藍印花布的主要特徵,感受藍印花布的美。
2、知道藍印花布是我國傳統民間藝術,激發愛家鄉愛祖國的情感。
3、學習用油水分離的方法制作藍印花布,體驗成功的喜悦。
4、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
5、培養幼兒初步的創造能力。
二、活動準備
藍印花布兩塊,藍印花布做的衣服、頭巾、扇子、汗巾、鏡子各一樣;古典音樂;藍色水彩顏料,白色油畫棒;畫紙;刷子;剪刀;繩子。
三、活動過程
1、情景導入:小朋友們上午好!我是彭老闆,歡迎你們來到我的店鋪。
你們覺得彭老師當了老闆之後有什麼不一樣嗎?(身上穿有藍色印花布的圍裙、頭上帶有藍色印花布的頭巾)你們覺得彭老師這樣穿漂亮嗎?(漂亮)彭老師店鋪裏還有許多這樣漂亮的花布,現在跟着彭老師一起去看一下吧!
2、欣賞藍印花布的美,瞭解藍印花布的主要特徵。
老師同時展示四塊不一樣的藍印花布。這四塊布有一個關於它們的故事要講給你們聽(播放視頻)師:看完關於這些布的視頻之後,你對這種布有哪些新的瞭解呢?你有發現他們都有一個什麼共同的特點嗎?——幼兒自由回答小結:這些布都有一個共同的地方那就是花布只有藍色和白色,有些是藍底白紋,有些是白底藍紋,它們都統稱為藍印花布。
提問:這四塊藍印花布有哪些相同和不同的地方呢?(重點引導幼兒講述圖案不一樣、花紋的排列方式不一樣,規則排列和無規則排列。對幼兒的發現給予及時的肯定)小結:藍印花布只有藍白兩種顏色,它的圖案有的來自於大自然,有的是人們創造和想象的,代表人們心中美好願望,有的是規則排列,有的是不規則排列,簡單、原始的藍白兩色,創造出一個淳樸自然、千變萬化、絢麗多姿的藍白藝術世界。這樣的藍印花布素雅寧靜,讓人越看越喜歡。
3、使用藍印花布產品,感受民間藝術帶來的美。
現在有哪位小朋友想去我的店鋪試穿藍印花布產品嗎?幼兒自由選擇喜歡的產品進行適用,老師逐個進行點評。
小結:藍印花布不僅可以做成衣服,還可以做成各種好看又好玩的東西那,受到小朋友和全世界遊客的歡迎,因為它體現的是中國特色,有着濃郁的江南水鄉韻味。
4、介紹"藍印花布"的製作過程並重點示範。
師:這麼漂亮的藍印花布你們想知道是怎麼印出來的嗎?老師也特別喜歡這些花布,現在彭老師要用一種油水分離的方法設計一塊藍印花布,小朋友要看仔細了,比一比誰最先發現裏面的祕密。等會請每個小朋友自己設計一塊藍印花布,讓裁縫給我們做一件有特色的衣服哦!
(出示材料)教師示範做法:
①先用筆在畫紙上設計好自己的圖案,可以是你喜歡的動物、水果、植物或者簡單的形狀,把圖案整齊的畫滿整張紙。
②用白色蠟筆把剛才畫好的圖案全部圖上白色。彭老師這裏有個小祕密要告訴大家,塗白色的時候一定記得要非常用力哦!如果你的小手力氣不夠可以請旁邊小朋友幫忙也可以請老師幫忙。
③最後用刷子把整張畫紙圖上藍色,你就會發現一個神奇的變化,我們的藍印花布做好了。你們想知道為什麼塗了白色油畫棒的地方沒有藍色嗎?
介紹"油水分離"原理
5、幼兒製作"藍印花布"播放古典音樂教師巡迴指導,適當幫助有困難的幼兒完成作品。
6、佈置展板,引導幼兒互相欣賞(討論:你最喜歡哪一張?為什麼?)
教學反思:
作為教師要善於發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
中班藍印花布教案篇5
一、活動背景:
在帶領幼兒參觀文化街的時候,孩子們發現了許多漂亮的藍印花布,並對它產生了濃厚的興趣,一幅幅美麗動人的壁畫,一雙雙藍色繡花小童鞋,一把把隨着風兒轉動着的小傘兒,一件件藍底白花的美麗服裝……都顯得那樣古色古香,吸引得小朋友停住了腳。於是,我們開始收集藍印花布製品,並把他們佈置成一個展覽會,通過欣賞,讓幼兒充分感受民族工藝的美,並能為此而感到自豪。接着,我設計了這節《藍印花布》的綜合活動,希望能從幼兒的興趣出發,使他們對藍印花布的由來,製作方法等有初步的瞭解,並在學習印染藍印花布的過程中,體驗成功的喜悦,感染家鄉的文化氣息,培養幼兒對家鄉傳統文化的興趣,體會家鄉人民的勤勞和智慧,同時激發幼兒熱愛家鄉的美好情感。
二、活動目標:
1、通過欣賞各種藍印花布製品,讓幼兒感受民族手工藝的美。
2、在欣賞的基礎上,讓幼兒親自嘗試藍印花布的製作,體驗成功的喜悦。
三、活動準備:
1、方形白布,白蠟筆,融化好的色顏料水六盤。
2、各種藍印花布製品:桌布、壁畫、傘,鞋、包、扇子、衣服等,
3、音機、磁帶。
四、活動的重難點:
1、本次活動的重點是幼兒認識瞭解藍印花布。
2、本次活動的難點是學習藍印花布的製作。
五、活動流程圖:
表演(引出課題)——欣賞藍印花布製品——感受藍印花布的古色古香——介紹藍印花布的由來、製作方法——小朋友嘗試製作
六、活動過程:
1、教師:“現在老師要請你們看一段表演,”音樂聲中四個小朋友轉動着小傘輕盈的走進教室。
(分析:課前我幫小朋友排練的這一段傘舞,雖然簡短,但非常精彩,藍印花布做成的小花傘在小朋友小手的旋轉中,更顯得美麗之致,在幽雅的音樂聲中,身着藍印花布漂亮服飾的小姑娘翩然起舞,把小朋友們的眼睛緊緊地吸引住了。讓幼兒看錶演的目的就是要吸引幼兒的注意,激發他們對藍印花布的興趣。)
2、教師:“她們表演得怎樣?”“她們的打扮和那小傘跟我們平時看到的有什麼不同?”
(分析:提問是為了把小朋友從剛才的看錶演拉回現實,從而點到主題,聽“藍印花布”能否從小朋友的口中説出,以便了解幼兒對藍印花布的認識。)
3、老師:“你還知道用藍印花布做成的其他東西嗎?”(當幼兒講到××時,老師可以出示相關物品。”)
(評析:讓小朋友們講了以後再展示,不但可以考考小朋友的記憶力,瞭解小朋友對這些工藝製品的印象如何。)
4、老師:“這些用藍印花布做成的東西美不美?你覺得他們美在什麼地方呢?”(從圖案、顏色、不同的用途等方面。)“它們有相同的地方嗎?”(底色都是深藍色,花紋大多是白色。)
(分析:讓幼兒從多方面欣賞藍印花布的美,激發創作慾望,最後啟發幼兒説出藍印花布的特點:藍底白花,古色古香,為學習製作作鋪墊。)
5、老師:“這麼漂亮的藍印花布是古時候我國人民動腦筋發明出來的。最早的時候,既沒有機器,也沒有染料,人們就把設計好的花紋畫在薄板上,再把花紋刻掉,成為鏤空的,把它壓在白布上,在鏤空處刮上一層黃豆漿,幹後再上一層石灰水,然後放到一種青草做成的汁裏浸透,最後晾乾,就成了藍印花布。”“這麼漂亮的藍印花布是我們人想出來的,你們説我們人聰明不聰明?”
(分析:介紹藍印花布的由來,瞭解勞動人民的聰明才智,激發做人的自豪感。)
6、老師出示一塊方形白布:“我想把它變成象藍印花布一樣漂亮的花手帕,你們説行不行?”“魔術師來了,看看能不能成功?”
(其實,白布上的圖案我課前早已畫好,用變魔術的方法,是想讓幼兒產生一種神祕感,進一步激起他們想親自嘗試的願望。)
7、老師:“你們也想來做魔術師嗎?那我們一起來學一學吧!”
8、老師邊示範邊講解:
(1)剛才的魔術,其實老師用的是一種蠟染的方法,我先設計好花紋,做好鏤空的。
(2)將鏤空的按在白布上,用白蠟筆均勻把圖案塗好。
(3)畫好後,就把它浸到藍色的染料裏染色,拿出晾乾後就是藍印花布。
9、幼兒製作藍印花布。
(1)老師:“我們已經知道了藍印花布的製作方法,今天老師為你們準備了白布、、顏色水,那應該怎樣來變這個魔術呢?請小朋友來説一説。”
(分析:在這裏,我想通過換位,請幼兒教老師學,讓幼兒的主動性體現出來了,同時,可以使幼兒對藍印花布的製作方法有更深的印象。)
(2)老師提出印染要求,幼兒印染,教師巡視並指導。
a、印花紋的時候,要有一定的規律,可以設計一些對稱的圖案,比如手帕的四角對稱,四條邊對稱等等。
b、可以印一些不同的花紋,但要組合得合理一點,飄亮一點。
c、圖案印好後,把它放到藍色的染料裏去充分浸透,再拎出放到報紙上晾乾。
10、講評:
(1)幼兒的作品都掛出來展覽,互相欣賞。
(2)討論:“你最喜歡哪一塊手帕?為什麼?
(分析:把幼兒的作品全部掛出展覽,是想肯定每個小朋友的成績,讓他們對自己充滿信心,使他們體驗到成功的喜悦。鼓勵幼兒討論,是想讓幼兒不僅對自己的作品有信心,還要善於發現別人作品的長處。在這過程中他們的語言能力、交往能力等都相應得到發展。)