中班藝術教案是針對幼兒園中班學生設計的一套藝術教學計劃，通過音樂、繪畫、手工等多種形式，讓孩子們切身感受藝術的魅力，培養他們的審美能力和創造力。本教案既注重娛樂性和趣味性，又貼近實際生活，可以幫助幼兒全面發展。
第1篇
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養教育對象具有健美的身體姿態，與動作的協調性和節奏感，還可以抒發和表達感情，培養良好的道德品質。
1、認知目標：通過人體動作的語彙，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，藴含着孩子們對於“真善美”的'感受與親和力。通過簡單的舞蹈
2、能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，通過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊，並喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
3、聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟着節奏律動。
1、通過舞蹈基本知識的講授和教學，使孩子初步瞭解舞蹈基礎理論，常用術語，並能在舞蹈學習實踐中應用。
導入:遊戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳xx組(跟隨音樂節拍)。
經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。
根據學期開始時制定的教學目標,需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合,進行合理有序的安排,循序漸進,按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時,因為學生自身能力有限,接受和領悟能力不是很強,教師要有耐心,細緻的講解動作。要領,告訴她們每一個動作手該怎麼做,學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。
舞蹈是美育的重要手段之一，它直觀、形象、生動、活潑，是學生極為喜愛的一項活動。它可以陶冶學生的性情，使他們從小受到美的薰陶，更有利於學生身體的協調發展，促進他們快樂地健康成長。沒有學過舞蹈的人都會認為:學跳舞是一件很輕鬆有趣的事。其實在台上跳出一曲優美的舞蹈，在台下就必須花費很多的時間。俗話説:“台上一分鐘，台下十年功～”。這個要求對於成人來説都是很難的，何況對於從沒有接觸過音樂舞蹈的幼兒園孩子呢,為了學好一個舞步，學生不斷地重複這個簡單而又枯燥的動作，而她們的音樂基礎決定了學習的興趣和學習主動性。那又如何讓她們在既不會對學習此舞步感到枯燥，又不會產生厭學情緒的情況下，引導她們比較高興地不斷重複練習呢,我根據幼兒的學習特點:從幼兒的興趣出發，創設各種情景，引導她們進行想象聯想，並在這樣的情境中不斷的愉快的重複練習某些基本動作，直到她們練到比較到位比較完美。比如:在練習踵趾小跑步這一個基本動作時，我就創設了“背書包上學去”的情景，“去果園摘蘋果”及根據平時的活動，引導幼兒進入“我是爸爸媽媽的小幫手”的情境。《我的身體》學習後讓幼兒對其自身的身體有所認知。
第2篇
?新綱要》指出，幼兒園藝術教育要引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣。本次活動我運用中國偉大的傳統藝術瓷器，作為幼兒欣賞和感受的對象。首先讓幼兒對我國偉大的傳統陶瓷藝術有一定的瞭解。其次，讓幼兒欣賞各式各樣的瓷器瓶子，感受這些瓶子的形態美、對稱美、圖案美和線條美，從而達到幼兒園藝術教育的目的。
2、通過欣賞和感受活動，瞭解瓷器瓶子的造型特點和圖案美，提高審美情趣和審美能力。
3、積極參加動手製作活動，能用自己喜歡的方式裝飾瓶子，體驗自由創作的樂趣。
1、欣賞材料：一個陶瓷瓶子（實物）、陶瓷瓶子圖片若干；
2、製作材料：白紙若干、各種顏色的毛線若干、各種豆類裝飾材料若干；剪刀、膠水等製作工具。
（1）教師出示裝有陶瓷瓶子的黑色袋子激發幼兒興趣：今天老師給小朋友們帶來了一個神祕的“寶貝”，你們想知道是什麼嗎？（想）
（2）教師邀請個別幼兒來摸一摸，讓幼兒一邊摸一邊大聲説出自己摸到了什麼東西，並描述摸到的東西的形狀。
（3）教師拿出瓶子，揭示謎底。師：剛才我們小朋友摸了之後覺得是瓶子，你們覺得呢？（瓶子），我們一起來看一看是什麼吧！
（4）教師給幼兒介紹這是陶瓷瓶子，是我國偉大的傳統藝術，並簡單講解中國陶瓷藝術的相關知識。
（1）老師和幼兒一起欣賞瓶子。（提醒幼兒從形狀、圖案、線條、是否對稱等方面進行欣賞）
（2）師生共同交流對瓶子的'感受。師：欣賞了這麼漂亮的瓶子，我相信小朋友們肯定有很多想説的，我來請小朋友説一説自己的感受。
（3）欣賞瓷器瓶子圖片。老師出示各式各樣的瓷器圖片讓幼兒欣賞，並且共同交流瓶子的造型美和圖案美等特點。（提問：這些瓶子的左邊和右邊、上面和下面一樣嗎？瓶子上都有哪些圖案，線條是什麼樣的？）
（4）教師總結：我們小朋友都説的很好，不僅説出了瓶子的外形美、圖案美和線條美，還説出了為什麼喜歡這個瓶子，老師覺得小朋友們都很棒。那你們想不想自己製作好看的瓶子呢？（想）
3、製作瓶子師：看了這麼多好看的瓶子，小朋友們想自己動手製作好看的瓶子嗎？（想）
（1）教師講解制作方：首先在白紙上畫出瓶子的形狀，然後用剪刀剪下來，再用彩筆、毛線等材料裝飾瓶子。（提醒幼兒在裝飾過程中注意剪刀等材料的使用安全）
（3）教師巡邏，對於幼兒好的創意給以積極的鼓勵和評價，對於能力欠缺的幼兒給予一定的指導和幫助。
4。展示作品、欣賞評析把幼兒製作好的作品貼在黑板上，請少數幼兒説説自己的作品，再請部分幼兒互相評價作品，最後教師總結。
今天小朋友們都製作了好看的瓶子，你們想不想讓更多人看看你們的作品呀？（想）今天放學的時候每個小朋友都可以把自己的作品帶回家給爸爸媽媽、爺爺奶奶欣賞！
第3篇
各種顏色的橡皮泥若干、輕音樂、蝴蝶的圖片（卡通版）以及橡皮泥成品等。
（播放輕音樂）師：請大家張開小手，跟老師一起做手指運動，活動手指的各個關節，做動
師：在《毛毛蟲變蝴蝶》的故事裏面，毛毛蟲最終變成了什麼？（蝴蝶）
師：你們見過蝴蝶嗎？請幼兒説一説蝴蝶是什麼樣子的。
出示蝴蝶圖片，引導幼兒從蝴蝶的'身體結構、顏色、圖案等方面觀察、描述。
師：今天老師帶來了一隻蝴蝶，你們看看喜歡嗎？你知道我是怎麼做的？你想做怎麼樣的蝴蝶？打算怎麼做？
1、複習捏、揉、搓的動作，學習“壓”的動作。嘗試將一個揉好的橡皮泥壓成樹葉等形狀，儘量讓幼兒多次嘗試。
2、幼兒自由製作蝴蝶，教師提示幼兒蝴蝶顏色和圖案要左右對稱。
請幼兒給自己的蝴蝶取名，然後展示給大家，並作簡單的介紹。
將幼兒做好的蝴蝶集中在一起做蝴蝶展覽會，請同伴來參觀。
將毛毛蟲和蝴蝶一起展出，邀請別的班級幼兒來參觀。
請家長和幼兒一起玩橡皮泥（紙粘土）的遊戲，鍛鍊幼兒手眼協調能力，拓展幼兒的思維。
鼓勵幼兒在生活中的創作，鼓勵幼兒大膽的思維，大膽的創作。
第4篇
2、認知目標：想象公園裏遊人活動並與音樂情境聯繫起來。
3、能力目標：用動作模擬表現公園裏晨練的各種活動。
1、引導幼兒看幼兒用書《到公園走走》的畫面，請幼兒説易水：
你家附近的'公園有哪些設施？早晨人們會在公園裏做什麼事呢？
2、播放磁帶《到公園走走》，請幼兒仔細聆聽每段樂曲，説一説：
聽聽這段樂曲，感覺公園裏的人們在做什麼。(如幼兒説出散步、打太極拳、跳舞等，請幼兒用適合音樂情境的動作表演出來。)
3、請幼兒在教室裏自由走動，表演在公園裏散步等動作，並隨着每段樂曲表現不同的活動，讓幼兒通過動作來感受音樂節奏的快與慢。
提供音樂磁帶，或簡單的表演道具，讓幼兒模仿公園中的情景，自主地隨着樂曲表演各種動作。
第5篇
1、在觀察的基礎上，能用語言表達出菊花的顏色和特徵。
3、激勵幼兒積極主動展示自己，喜歡與人分享交流。
二、觀看圖片《美麗的菊花》，邊看邊説説菊花像什麼？它的花瓣是什麼形狀？
可以讓人觀賞，美化環境；可以做清涼飲料，泡茶喝；菊花的香味能解決頭痛……。
菊花可以美化我們的環境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個菊花展，討論：用什麼材料製作菊花？
彩塑、剪貼、棉籤水彩畫、蠟筆畫。師介紹刮蠟畫的方法。（可以用泥工筆在刮蠟紙上刮出菊花的樣子
三、幼兒活動，教師指導引導幼兒用不同材料製作不同形狀，不同顏色的菊花。
為了讓孩子對菊花有更深的瞭解，我製作了課件。通過觀看課件，孩子們在愉快的活動中對菊花的'外形特徵有了充分的感知。這次活動採用了用鉛筆捲菊花瓣的方法做出漂亮的菊花。這種新的表現方式，不僅可以鍛鍊幼兒的動手能力，也能讓幼兒體會到不同的表現方式帶來的樂趣。
第6篇
1、在初步瞭解樹葉特徵的基礎上，利用樹葉的自然形狀進行多種製作活動。
2、能充分發揮想象，積極運用一些輔助材料進行製作活動。
3、能保持作品的清潔與完整，製作後能主動收拾廢棄材料及小用具。
2、作品示範若干（樹葉手鍊項鍊、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標本、樹葉書籤等）。
1、老師戴上用樹葉製作的項鍊、手鍊讓幼兒欣賞，並鼓勵幼兒説説自己的看法，引起幼兒用樹葉製作的興趣。
2、欣賞其它範例，如：標本、書籤、拼帖畫等，引導幼兒説説看到了什麼？是用什麼樣的樹葉製作的？
1、看看、玩玩，説説樹葉是什麼樣的。引導幼兒從樹葉的形狀、顏色、大小、葉脈等進行細心觀察。
2、引導幼兒用手摺、撕等方法瞭解樹葉的一些特性。
1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形狀，然後用牙刷蘸上顏料，朝着紙上刷顏料，牙刷不是直接刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點子較均勻的`噴灑在紙上，最後把樹葉拿掉，作品就成了。
2、拼帖：可以用樹葉的自然形狀進行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜歡的形狀後拼帖。先擺出自己喜歡的圖案，然後再用雙面膠固定。
3、做標本：把樹葉擺在塑封紙的適當部位，然後由老師幫助用塑封機塑封。
4、手鍊：用線把質地較厚的小樹葉穿起來，穿到夠長度後將線的兩頭打上結。
2、幼兒自選材料製作，兩位教師分工指導各組幼兒。
第7篇
1、通過看照片、物品、談話，瞭解自己長大了，發現自身各個方面的變化。
2、在幼兒自己動手製作“生長樹”的過程中培養幼兒積極的自我意識和喜愛自己的情感。
1、請家長幫助收集幼兒現在和以前的照片、物品，並用照片製作一個展覽區。
2、畫紙、畫筆、剪刀人手一把、短線、膠水，硬紙殼，各種有顏色的海報掛曆。
一、通過照片展覽、對比講述，使幼兒瞭解自己小時候和現在的變化。
1、帶領幼兒參觀照片展覽，請幼兒談一談：“我們小時候是什麼樣子的，現在又是什麼樣子的？”（可以啟發幼兒從外部的`變化（身高、體重）和自己學會的本領（學習、自理）等方面比較。
2、試用自己小時候的物品，使幼兒發現自己與小時侯的變化，感受自己長大了。“這裏有一些東西，是誰的呢？請你們來試試，穿一穿，看看你發現了什麼？”
二、教師小結，引導幼兒感受成長的快樂，激發幼兒製作“生長樹”的熱情。
“你們現在長高了、變重了……，更重要的是你們學會了各種各樣的本領，比如：畫畫、數數、穿衣服，是很棒的哥哥姐姐了，我們今天來做一棵‘生長樹’，讓大家都知道我們的改變和進步。“
三、製作“生長樹”，鼓勵幼兒用各種方式裝扮“生長樹”，記錄自己的成長。
1、老師和幼兒一起製作“生長樹”，用紙殼做樹幹，撕貼掛曆紙做成樹葉。
如：將自己現在和以前的照片貼在樹上，剪下自己喜歡的圖片和將自己的願望畫出來裝飾在樹上，選擇自己喜歡的物品掛在樹上……
四、幼兒欣賞“生長樹”，分享成長的快樂。
第8篇
1．感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、瞭解aba的曲子結構。
2．運用肢體感應a段的漸強漸快，分辨b段樂句的音樂元素。
3．藉助故事情境來想象，體驗在音樂中變魔法的樂趣。
魔法箱、小的礦泉水瓶、水、蓋子裏有顏料、魔法布、約翰斯特勞斯《加速度圓舞曲》選段56秒——2分24秒。
1．大森林裏，住着一個顏色精靈，它會變魔法，你知道什麼叫魔法嗎？變魔法就是會出其不意變出你想不到的東西。
2．顏色精靈最喜歡製作魔法湯，製作魔法湯的祕密就在音樂中，我們一起來聽一聽。
1．小精靈把魔力傳給了我，我可以做一瓶我喜歡的魔法湯，先看看我需要哪些魔法道具？（魔法箱、很普通的礦泉水和一塊魔法布）
2．礦泉水會有什麼神奇的變化呢？答案馬上就會揭曉。（師故作神祕的肢體動作和着音樂節奏魔法）
3．音樂結束後，請小朋友猜猜會有什麼變化？再請一個孩子上來看一看，水瓶裏的水變色了。
4．在變魔法時，老師做了哪些動作？（點一點、搖一搖、手指收攏放開的動作……
5．攪拌是為了讓魔法湯更均勻，放材料是為了增加魔力，點住是為了不讓魔法流走，搖晃是為了混合魔法材料。
1．你們想學這個魔法嗎？為了讓你們更好的學習魔法，我要把音樂裏的魔法配方寫下來。
2．邊完整聽音樂旋律，邊用記號筆在黑板上描繪樂譜。
3．梳理經驗，提問：誰能看明白這個魔法祕訣要做些什麼事情？
（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？4次。還有什麼地方也要攪拌？）
（手晃動——誰能看出來有什麼不一樣？前面輕輕地搖，後面重重的.搖，還有一句魔法咒語，咕嚕咕嚕變）
（追問：還有兩個很小的點點。在哪裏？幼兒在樂譜上指認。迴應：點住它，不讓魔法逃掉噢。）
4．幼兒通過圖譜，聆聽音樂。（教師帶動幼兒做動作）
5.（看圖譜）你們有沒有學會這個魔法配方？那我們先來練習一次。
1．老師帶動幼兒共同聽音樂做動作。（提出拿瓶子的要求）瓶子拿好後，拿你們的魔法布包住，不能露出瓶子哦！不然魔法可要逃走了。
提問：怎麼了？你們的魔法還有一點小問題！請你們把失敗的魔法湯放進魔法箱，增加它的魔力。
5．大家同心協力魔法會更厲害，你們現在有信心自己變出魔法湯嗎？再給你們一次機會！
1．師：請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，將布蓋在瓶子上。
5．恭喜你們，都成為了合格的魔法師，下次有機會，我再來教你們別的魔法吧！
人人簡歷網
