本文為人教版五年級上冊美術教案集合，旨在為老師們提供一站式的教學資源。包括豐富多樣的教學設計、詳細的教學步驟、富有創意的活動和實用的評價方法。通過這些教案的實施，不僅能夠培養學生的美術技能，還能提升他們的審美能力和創作能力。希望本文能夠對廣大教師在教學中起到一定的幫助和指導作用。
第1篇
1、認識色彩的對比，使學生能利用對比色來裝點自己的生活。2、進行對比色的塗色練習。
教具學具：水粉顏料,毛筆,調色盤,筆洗,作業紙、報紙,抹布
1、欣賞：（1）出示課題——“萬綠叢中一點紅”。（2）比較：相同的主體，不一樣的`背景，兩幅圖有什麼不同。
2、發現： （1）當一種顏色出現在另一種顏色上，人們在視覺上便會比較兩種顏色。當兩種顏色相差得遠時，就會特顯出另一種顏色。這就是對比了。
（2）觀察色輪，發現三原色中任何兩色相混所得的間色與另一原色互為對比色，即互為補色關係。
（3）在色相環上，直線相對的兩種顏色配合，會產生強烈的對比。如紅與綠、橙與藍、黃與紫都稱為對比色。
（4）引導學生欣賞課例，通過欣賞使學生認識到強烈對比使畫面響亮，生氣勃勃，可以更形象更生動地襯托出主體。
五、課後拓展：運用所學色彩知識設計一張賀卡，送給自己的好朋友。
第2篇
1、在瞭解美術字知識和漢字結構的基礎上，瞭解筆畫、筆順與書寫方法。2、學習美術字的基本書寫方法與美化方法。
3、培養學生豐富的想象力與表現力，提高學生學習美術字的興趣。
1、瞭解美術字基礎知識，掌握變體美術字的書寫方法與美化方法。2、提高學生想象能力和表現能力，感受趣味美術字的樂趣。
教具學具：記號筆、水彩筆、熒光筆、各種美術字和變體美術字
宋體：端莊大方，筆畫橫細直粗，點上尖下圓，橫畫收筆有頓角，筆畫轉折時頓角明顯。
出示範字“花”兩種美術字引導學生觀察那種更有趣味？為什麼？
趣味美術字是根據文字的內容和含義，運用豐富的想象力把文字的筆畫進行變形、加工、裝飾而成的，使之更加誇張、突出、醒目、美觀。趣味美術字在藝術上有較大的自由變化，所以其特點是：具形象、又簡潔、美觀、生動、有趣等。 ②趣味文字的'分類
ａ、筆畫變化：改變筆畫的形狀或粗細，使之更有裝飾性。
ｃ、結構變化：將某筆畫進行誇大或縮小來求新穎的效果。
ｄ、形象性：根據文字含義運用形象圖案來裝飾字體。
ｂ、再根據外形、結構、筆畫的特點用單線寫出字形。
ｃ、然後根據文字的含義應用誇張、形象手法設計趣味美術字體。如：波浪的設計和書寫，為突出浪花的形象採用曲線圓點來裝飾浪花的效果，具形象又有趣。還有“時間”採用小鬧鐘來代替日字，很有説服力，具有特殊的意義。 ｄ、最後運用色彩基礎知識對比色和鄰近色來強調趣味文字的美。
3、引導學生同桌討論交流你所選的文字將應用什麼形式來改變？
如“閲覽室”的提示牌運用趣味美術字和花邊製作的提示牌，作用大又美觀。“游泳館”提示牌運用自由體美術字加上簡潔的浪花，還有“歡迎”提示牌的製作醒目美觀。
先設計提示牌的立體造型，用彩色卡紙剪裁成長方形，在中間裁一個半園形再摺疊成立體三角形，展開在半圓形上設計所需要趣味文字如：“音樂會”（也可根據提示牌的造型來設計字型）配上色彩並裝飾上合適的紋樣，最後把三角形連接起來。
第3篇
如何運用鄰近色表現出和諧的色彩搭配和完整的畫面效果。
本課首先通過讓學生欣賞生活中的鄰近色，使他們感受到鄰近色的'和諧美；接着通過觀察色輪表，明白鄰近色之間的色彩關係和變化規律，並在多媒體的演示下理解鄰近色的調配方法；最後最後通過動手實踐達到本課的學習目的。
（3）欣賞畫家作品，找出鄰近色，並説説鄰近色在畫面中產生的效果：和諧
教後反思：教學設計流程主要採用圖片導入，合作探究，欣賞感悟，實踐創作，展示評議和課後拓展。教學中我首先通過圖片讓學生感受色彩和諧統一的美感，引起學生的注意，順利導入新課。接着通過課件觀察色相環直觀認識鄰近色，緊接着繼續展示課件，引導學生欣賞自然界中、生活中的鄰近色，在最後的展評作業時的效果很好。
第4篇
禮品包裝屬於商品裝潢設計領域，商品裝潢設計包括很多因素，如：包裝的結構設計、圖案設計、色彩設計、外部裝飾設計等。包裝結構是為了保護商品，便於運輸、銷售和美觀等要求而設計的，比較常見的結構形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現的主要為盒式和結紮式。包裝的圖案設計、色彩設計、立體裝飾的設計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現禮品包裝的性質，渲染氣氛，以體現美好的祝福和深厚的情誼，這一點從現今中秋佳節期間豐富多彩的月餅包裝設計中就能體現得淋漓盡致。對於五年級的國小生來講，結構的設計比較複雜，理性的東西較多，所以本課的重點側重於包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
這是人教版美術學科五年級上冊第4課。這節課，主要是想通過生活中真真切切的實踐、創造和情感的感受，讓學生在學到知識的同時，也感受到關愛別人和受到別人關愛是多麼的幸福和快樂！為此，我在整個課堂，都貫穿了一個愛，而“禮品”就是我們生活中表達愛的一種形式之一。
1．讓學生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發學生學習禮品包裝的興趣。
2．通過折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進行重新美化與包裝。耳目一新的'感覺讓學生感受到美化生活用品的樂趣。
師：同學們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表着同學們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學們的一片心意和美好情感。禮品經過包裝後送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悦。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛。
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學生學會包裝方法。
（1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
（3）抓住包裝紙，沿着禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿着禮盒邊緣往中間折入。
（4）將底部的紙對摺，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線須對準盒高的中線。另一面做法相同。
2、讓學生討論不同的禮物到底是怎麼包裝的，先小組討論，後師生交流。
1、學生練習：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進行重新美化與包裝。可以設計單獨一個的包裝，也可以設計幾個一組的包裝。
2、教師巡視全班，對於完成作業有困難的學生要重點加以指導。
學生之間，師生之間互相點評，看誰的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優秀作品加以表揚，並在擺放在教室裏進行展示。
除了今天我們設計的以外，我們還可以將包裝設計裝飾成小動物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
第5篇
1、指導學生學習檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導學生完成美術學習資料收集、標籤製作、分類編號、展示作品等整個學習過程。
3、引導學生通過製作美術學習記錄袋的活動，感受美術設計工作的樂趣和學習成功的喜悦。
美術學習記錄本的示範作業，以及教學示範演示的工具材料。
學生蒐集自己優秀的美術作業、各種作業評價，準備製作美術學習記錄袋的工具與材料。
教師展示一個原裝記錄袋，問有什麼用途？（裝文件等）。再展示一個已裝飾好的美術記錄袋，與原裝記錄袋進行比較，有什麼不同？（專門裝美術作品、特徵鮮明）學生討論美術學習記錄袋的作用。
提問學生如何設計製作一個美術學習記錄袋，打開一個美術學習記錄袋看看，學生展開討論，後教師總結制作過程、具體要求和方法。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術學習記錄袋。
4）、製作標籤，註明姓名、班級、學號、建檔日期。
5）、收集自己的評語、同學的'評語、老師的評語或者家長的評語。
6）、美術作業和各種評語按編號或分類，放進美術學習袋中。
1我們上一節課已經瞭解瞭如何設計製作一個美術學習記錄袋.但如何設計製作一個具有“美術”學科特徵或者體現你的個性化的特徵的美術學習記錄袋呢？
欣賞一些具有個性化的特徵的美術學習記錄袋，生談談自己的看法。
3、佈置作業：設計製作一個具有“美術”學科特徵或者體現你的個性化的特徵的美術學習記錄袋。
教師組織學生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術學習記錄袋設計方案，並補充一些學生互評工作。
學生分頭按設計方案進行標籤設計製作、選擇作品、分類編號、彙總作業等工作。
作業完成後讓學生進行作品展示，開展互相評價、欣賞活動。
鼓勵學生積極設計製作其它學科的學習記錄袋，不斷提高美術的實際應用能力。
第6篇
教具學具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、綵線、膠布、彩筆、剪刀等。
談話：（1）你知道哪些動物會跳？它們為什麼會跳？
b、運用卡紙進行摺疊產生彈性，做出玩具會跳的功能。
b、利用彩卡紙、綵線、膠布、彩筆等材料進行恰當的裝飾，使會跳的玩具更加漂亮。
重點指導：a、依靠材料的材質，巧妙設計做出玩具會跳的功能。
五、課後拓展：遊戲“會跳的玩具大比拼”，讓學生通過遊戲體驗成功的樂趣，激發學生動手動腦保持行廢物再利用的熱情。
第7篇
1、 認識瞭解花和鳥的各種形態，大膽進行表現創造。
4、 培養良好的衞生習慣，萌發愛護花鳥的環保意識。
掌握製作頭飾的基本方法和步驟，體會美術創作活動的快樂。
學具：教材、課堂練習、水彩筆、蠟筆、剪刀、雙面膠。
1、上堂課，我們幫助小鳥找到了家，小鳥、小鳥媽媽為了感謝我們，今天他們帶着許多的小鳥來感謝我們。
今天，小鳥們要去參加森林的舞會，要評評誰是最美的小鳥，所以他們想請我們聰明的小朋友們幫忙出出主意，為他們打扮打扮，你有什麼好主意呢?該從小鳥哪裏入手為他打扮呢?
1) 根據學生回答，出示各種不同的尾巴、身體、翅膀、皇冠等，給小鳥換新衣。
2) 教師展示剛才“打扮”的美麗的小鳥，多美的小鳥，美的象公主，你想説些什麼?
3) 你想打扮一隻怎麼樣的小鳥?(戰士小鳥、飛行員小鳥，空姐小鳥等有職業的各種小鳥)。
1、 展示小鳥作品，讓學生自由思考：我該如何展示我的小鳥?
1、 回顧上堂課，學生自由展示小鳥作品，並根據自己的小鳥身份表演。
2、欣賞各種各樣的花兒的vcd，感知花兒的各種形態。
3、學生根據上堂課小鳥的頭飾，胸飾的做法，來繪畫花兒，製作花兒的頭飾。
3)合作小組討論、製作：根據小鳥頭飾的做法，製作花兒的頭飾。
1、學生自由選擇小鳥，花兒的頭飾或胸飾，進行表演活動。
1)學生帶上自己製作的頭飾(小鳥或花兒)，自由組隊，商量表演的內容。
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