《小班語言糖果雨教案》是一份以幼兒語言發展為目標的教學指導，旨在通過創意遊戲、互動玩耍等形式，促進幼兒語言表達和溝通技能的提升。該教案內容簡潔易懂，適用於小班幼兒學習，是一款理論與實踐並重，具有實際指導意義的優質教案。
第1篇
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎麼樣的?它是怎麼落下來的?
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是……、……樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
(要求) 請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什麼顏色的?有什麼味道呢?
①故事中的`糖果雨都是什麼顏色的?(相應顏色的糖果)有什麼味道呢?
(紅、紫、綠……)根據幼兒説出的顏色及味道出示相應糖果圖片
② 密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎麼樣啦?(五顏六色)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什麼?(糖果甜甜的吃了以後我們會覺得很高興、很開心)
1、假如你是天空裏的魔法師，你最想下一場什麼雨?例如：餅乾雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。( 引導幼兒大膽想象並説出自己的想法。)
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什麼雨?你們喜歡嗎?
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嚐吧?吃完後告訴你的好朋友你吃到的是什麼味的糖果?然後去衞生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
在整個活動的執教過程中，自己覺得還是比較流暢的，當然也會存在一些問題。當我拋出第一個開放性問題，如果那麼多好看的糖果從天上像下雨一樣落下來，你會怎麼做時，一下激發了孩子們的想象的空間。有人説拿一把傘打開，把糖果接住；有人説伸出雙手接住；有人説快去撿；還有人説拿個網把它們網住。孩子們的回答讓我覺得欣喜不已，沒想到他們的小腦瓜裏有這麼多的鬼點子。通過分段講述故事，幼兒基本能在老師的提問中，加深對故事內容的理解。開放性的提問如果你是天空裏的魔法師，你會下一場什麼雨？又一次為幼兒插上了想象的翅膀，有人説下一場蜜蜂雨；有人説下一場傘雨；有人説下一場蝌蚪雨等，最後我變成了魔法師，在教室裏下了一場糖果雨（撒糖果），孩子們看到那麼多五顏六色的糖果激動不已，都想去撿來吃了，在快樂的氛圍中結束了此次的活動。
小百科：糖果是糖果糕點的一種，指以糖類為主要成份的一種小吃。若水果或堅果類食物裹上糖衣，則稱為甜食（如糖葫蘆）。
第2篇
1、欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
2、能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。
欣賞故事，理解故事內容，知道不同顏色的糖果有不同的味道。
能夠大膽想象並用自己的語言清楚表達自己想要下場什麼雨。豐富詞彙“密密麻麻”。
經驗準備：閲讀圖畫書《神奇糖果店》，知道下雨時的雲朵是灰色的，糖果有很多顏色和味道的。
提問：小朋友們，你們喜歡下雨嗎？天上的雲和雨是什麼樣子的呢？你還見過其他顏色的雲和不同的雨嗎？
提問：老師請來了一位魔法師糖糖，我們一起來聽聽糖糖有什麼本領呢？糖果雨會是什麼樣子的呢？我們到故事裏聽一聽吧。
1、提問：你聽到故事中都有什麼顏色、口味的糖果了嗎？（豐富詞彙：密密麻麻。）
2、提問：誰來撿糖果了？他們都裝在哪裏了？（豐富詞彙：鼓鼓的、漂亮的頭巾）
1、提問：你們想下一場什麼樣的雨呢？糖糖他要給咱們下一場什麼糖果雨呢？鼓勵幼兒充分想象大膽表達自己的想法。
2、提問：你們撿到什麼顏色的糖果了？什麼味道的呢？提醒小朋友每天只能吃一顆糖，吃完糖要記得喝水漱口。
?指南》中指出：“3—4 歲幼兒喜歡用塗塗畫畫表達一定的意思。”因此，在課後利用區域活動和户外活動時間鼓勵幼兒創造性的想象不一樣的雨。
1、 在美工區提供多種材料，用製作、泥工、繪畫等方式表徵自己想像的不一樣的雨。
2、在表演區投放紗巾、髮夾、綵綢等各種道具引導幼兒扮演各種糖果。
3、户外活動時帶幼兒到草地上玩“糖糖，變變變”的遊戲。
4、在語言區投放手偶“糖糖”、背景圖，引導幼兒創編故事，並講給同伴聽。
第3篇
1、你見過下雨嗎?小雨點是怎麼樣的?它是怎麼落下來的?
師總結：小朋友你們覺得糖果雨是xx、xx樣子的。糖果雨到底是不是這樣的呢，讓我們一起來聽一聽這個故事《糖果雨》
(要求)請小朋友邊聽故事邊想一想故事中的糖果雨都是什麼顏色的?有什麼味道呢?
①故事中的糖果雨都是什麼顏色的?(相應顏色的糖果)有什麼味道呢?(紅、紫、綠……)根據幼兒説出的顏色及味道出示相應糖果圖片
②密密麻麻的糖果啊鋪滿了馬路，小朋友看馬路變得怎麼樣啦?(五顏六色)
⑤小朋友你喜歡糖果雨嗎?為什麼?(糖果甜甜的吃了以後我們會覺得很高興、很開心)
1、假如你是天空裏的魔法師，你最想下一場什麼雨?例如：餅乾雨、巧克力雨、冰淇淋雨、花雨等。(引導幼兒大膽想象並説出自己的想法。)
1、剛才，小朋友當了魔術師，讓天上下了許多神奇的雨，有……雨，有……雨，真有趣!下面老師也來當魔術師，假如我是魔術師，我想讓天上也下許多……，教師向天上拋糖果，教師問：什麼雨?你們喜歡嗎?
小朋友找一顆你喜歡的糖果品嚐吧?吃完後告訴你的好朋友你吃到的是什麼味的糖果?然後去衞生間拿自己的小杯子漱漱口，防止蛀牙。
第4篇
對於小班的孩子來説糖果是孩子最喜歡的東西之一，它不僅包裝漂亮，味道和口感也是非常好，孩子們都有吃糖果的經驗和感受。所以以“糖果”為主題呈現給孩子們，他們一定既感興趣，又有話可講。在兒童文學這片多彩的世界裏，童話永遠給人以無限的遐想。《糖果雨》這個童話故事給孩子們的正是一個活潑快樂，富有想象，充滿童趣的氛圍，神奇的糖果雨把孩子們帶進了一個甜膩的、夢幻般的童話世界。
1、理解童話故事內容，感受“糖果雨”帶來的快樂與甜蜜。
1、經驗準備：有吃過各種糖果，並對各種糖果的口味有所瞭解。
師：孩子們，看！天空中飄來一朵神奇的大雲朵，裏面藏着許多雨寶寶，猜猜大雲朵會下什麼雨？
(ppt播放空中飄來一朵大雲朵，一下子吸引了幼兒的注意力，調動起孩子們參與活動的興趣)
二、教師通過多形式講述故事，引導幼兒傾聽和感受，幫助孩子理解故事內容。
（一）、教師生動地講述故事，引導幼兒傾聽，初步瞭解故事內容
師：真的有這麼多顏色嗎？好神奇哦，我們一起再來聽一聽，看一看。
（二）、教師結合ppt分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。
1、講述第一段故事，熟悉故事中不同顏色、不同口味的糖果。
師：另一個小孩嘗的是什麼顏色,什麼口味的糖果呢？
師：這裏還下了什麼顏色的糖果？這種顏色的糖果可能是什麼口味的？
師：哇，這麼多好吃的糖果，要請大家一起來分享哦。
（結合ppt，讓幼兒感受大雲朵下糖果雨的神奇，同時這樣的ppt設計符合小班幼兒的年齡特點即具體形象思維，能有效地激發幼兒大膽表達）
2、講述故事第二、三段，感受“糖果雨”給人們帶來的快樂與甜蜜，體驗分享的快樂。
師：你是怎麼知道的？他們在幹什麼呀？（指圖與孩子互動：瞧！他把糖果放在那兒？他呢？……）
師：哇！他們的心情怎麼樣？你看，他們的臉上都露出了開心的笑臉，你們也做一個開心的表情。
師：他們撿到糖果可開心啦，那如果我們這裏也下一場糖果雨，你會怎麼做？
師：你真是個孝順的寶貝，老師替你媽媽愛一下（擁抱孩子），還可以跟誰一起分享？
師：謝謝你，我親愛的寶貝！看來“糖果雨”給大家帶來這麼多的快樂，想不想再看一看？
（三）、配樂完整講述故事，拓展想象,引導幼兒用簡短的語句表達自己的想法。
（結合ppt，教師完整講述故事，再一次把幼兒帶進美好的童話世界裏，拓展了幼兒的想象）
師：這座城裏的人們一直盼望着再下一場神奇的雨，可是下了嗎？
師：瞧！老師這兒有一根魔法棒，它可有很厲害的魔法哦。趕緊伸出你們的雙手來接神奇的魔法，有了這些魔法，你想讓天空下一場什麼神奇的雨呢？
師：我猜你一定很喜歡吃巧克力，嗯，下場巧克力雨大家一定會很開心的。
師：謝謝孩子們，你們的魔法真是太厲害了。看！王老師這兒有一個魔法盒，我們一起把神奇的魔法吹給他，看看會有什麼神奇的事情發生呢？
三、體驗“神奇的雨”帶來的快樂，並願意與同伴分享。
師：哇！原來他是一朵神奇的雲，孩子們伸出你們的雙手，看看你們會接到什麼神奇的雨！（教師操作教具下“神奇的雨”，幼兒接神奇的雨，體驗快樂。）
師：親愛的孩子們。你接到什麼了？什麼顏色的，打開來嚐嚐是什麼口味？（師幼分享、幼幼分享）
師：多餘的糖果可以拿過去跟客人老師一起分享，別忘了跟他們説祝你們快樂!
第5篇
1、理解故事內容，感受糖果雨給人們帶來的快樂與甜蜜。
我們都看見過下雨，可是，有一次天空中下了一場奇怪的雨，你們猜猜會是什麼雨呢？
③天空中下起了什麼樣的雨？這些糖果雨有哪些顏色？
②撿到這麼多的糖果，心裏很開心，還想等更多的糖果雨，可是後來還有嗎？
如果你下一場神奇的雨，你會下什麼樣的神奇的雨呢？
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