本篇教案針對小班兒童學習《小汽車》這一主題，通過互動遊戲、角色扮演、繪本閲讀等多種形式，幫助孩子們瞭解汽車的種類、用途和規則，同時培養他們的觀察能力和語言表達能力。
第1篇
在遊戲情景中，幼兒飾演“小司機”開車走過斜坡，進行平衡能力的練習，使幼兒在角色模仿的遊戲氛圍中，體驗勇敢、成功、自信的快樂。
1、能平穩地走過15—20釐米的'斜坡，發展動作的平衡能力。
幼兒已從走小路、過小橋等遊戲活動中掌握必然的平衡能力。
1.教師當汽車隊長，幼兒當小司機，聽信號在場地上開車、加油、泊車等做準備活動。
2.教師帶幼兒來到斜坡前介紹遊戲方法：“小汽車剛加好油，馬上要爬上斜坡，小司機爬坡時速度要慢點，眼睛看着路，身體要平穩，做個勇敢的小司機”。
3.教師引導幼兒有兩條斜坡，一高一矮，可以本身選擇路線進行遊戲。
4.教師發出信號，幼兒別離有挨次地爬坡，教師運用動作和語言給予適時的支持和鼓勵，使幼兒逐漸大膽自如的在斜坡上走動。
5.教師觀察幼兒活動情況，駕馭適宜運動量，以遊戲情景不停調整活動內容：小司機走過斜坡到平地繼續行駛;小汽車又要上斜坡，請注意寧靜等。
教師觀察幼兒走斜坡時身體重心是否連結平衡、動作的靈活性和協調性發展能力;觀察幼兒遊戲活動中膽量和動作靈敏性的具體體現情況，判斷幼兒自信心發展水平。
按照幼兒動作發展情況，適當調整斜坡的長度和高度。
增加爬坡動作的遊戲情境，拿着玩具或推着紙盒等，提高幼兒平衡能力。
第2篇
1、認識紅、橙、黃、綠等基本顏色，學習使用油畫棒順着一個方向在一定空間內塗色。
2、感受各種顏色的美麗，並大膽的發揮想象力進行創作。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
師：“今天陳老師要帶我們小二班的小朋友去一個有趣的地方，叫做汽車展覽會，你們想不想和老師一起去呀?”
師：“哇，我們到目的地了，這裏有好多漂亮的汽車啊，小朋友們來告訴老師，你們都看到了那些顏色的汽車好不好啊?”(圖片展示)
師：“看了這麼多好看的汽車，小朋友們想不想自己也來畫一輛漂亮的車來參加展覽啊?”
師：“我們先用黃色的蠟筆把小汽車分成幾個部分，然後再用其他蠟筆給車身塗上不同的顏色，在塗的時候要順着一個方向慢慢的塗，不要塗到黑線的外面。我們把汽車的窗户留出來不要塗，不然開車的時候就看不到外面的馬路了。”
師：“等到把汽車都塗完以後，小朋友們還可以把汽車的輪子塗上顏色。”
師：“在畫畫時候，你們的小嘴巴不要大聲説話，畫完以後把畫交給老師，然後把蠟筆收好放好。”
在幼兒畫畫的過程對能力較弱的進行適當指導，給予幼兒鼓勵和表揚
這是我這次全實踐的第一堂課，因此在老師給了主題之後我就開始認真準備教案。小班各個方面的能力水平和其他年齡階段的班級有很大差別，因此現階段的美術課基本是以塗色為主，以訓練幼兒的審美和手部的協調。在觀摩了老師的一堂示範課後，我對基本的上課流程有了一定的`瞭解。
由於本來準備放圖片的電視機出了故障，導致我準備的一些示範畫沒能展示給小朋友們，因為和預期的計劃有了改變，我一下子有些慌了手腳，在鎮靜下來以後，我臨時改變了教學計劃，首先還是用開小車的方式來引入課堂主題，吸引幼兒的注意力，我覺得效果還是挺不錯的，小朋友都和我一起做開小汽車的動作。之後我提問,小兔的汽車是什麼顏色的等，沒有用圖片，就依靠幼兒自己的想象，之後的點評中指導老師提出可以換個方式，如果和原定計劃有變，那就直接開始示範畫也可以。不用強行把不合適的問題繼續提出來，這點我會在今後的教學活動中注意並加以改進。
在示範畫的時候，我讓幼兒和我一起做畫畫的動作，一筆一筆得劃分車身，並邊畫邊提出一些要求，與幼兒有一定的互動。在畫完了以後，對幼兒自己作畫提出了幾點要求，但是我覺得我的語速可能有些快了，小班幼兒的理解能力還不是很強，這對教師的語速提出了要求，在之後的教學活動中我會減慢自己的語速，更好的讓幼兒理解。
我設定的是要給小汽車的車身塗上不同的顏色，之後發現有些幼兒在分割的時候會忽略車窗上面還有一塊也屬於車身的一部分。指導老師點評的時候建議可以把這個車當做一個整體，然後車身、車窗、車輪等分別用不同的顏色，而不是給僅僅給車身劃分成幾塊然後填色，這樣幼兒容易弄不清楚哪裏需要填色。
第3篇
1、讓幼兒知道歌曲的名稱，幫助幼兒理解歌詞內容。
1、發聲練習：師生問好歌曲《小動物叫聲》《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》
2、律動練習：《生活模仿動作》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》、《摘蘋果》、《大西瓜》《講衞生》
1、教師出示一輛玩具的小汽車，分別讓幼兒大膽的回答。
教師：你們是怎麼來上幼兒園的.呢？（走路、坐自行車、坐汽車）鼓勵幼兒大膽講述自己來園時的方式。
教師邊做動作邊念兒歌，幼兒欣賞。提問：小汽車是怎麼叫的啊？小汽車的輪子是怎麼轉的？它要帶着我們到哪裏去呢？
帶領幼兒邊做動作，邊學念兒歌，可以變換多種方式來念，提高幼兒對兒歌的興趣。
師：下面我們扮演小司機，把汽車開的快快地趕到幼兒園去好嗎？
幼兒嘗試逐步加快念兒歌速度。教師根據幼兒的具體情況不斷地控制速度，最後可以請一位能力教強的幼兒在集體面前表演念兒歌。
教師和幼兒一個跟着一個，圍着小椅子一邊念兒歌，一邊開汽車。
教師和幼兒共同邊歌唱“開汽車”，邊做開汽車的動作。
三、帶幼兒把小汽車開到外面去進行結束。
《幼兒園小班音樂教案：“小汽車”》摘要：，叮鈴鈴，這是什麼車呀？ 笛笛笛，笛笛笛，這是什麼車呀？ 2師生隨音樂演唱《這是什麼車呀》。 2、組織幼兒談論自己上幼兒園的方式。 教師：你們是怎麼來上幼兒園的呢？走路、坐自行車、坐汽車鼓勵幼兒大膽講述自...
第4篇
1、遵守遊戲規則，能根據指令變化調節自己的動作。
重點：遵守遊戲規則，在開汽車的過程中體驗集體遊戲的.快樂
1、幼兒熟悉簡單的交通標誌若干，如左右轉彎、限速、禁止停車等
2、紅綠燈、斑馬線，停車場（標上1—6的停車號）；標有左轉、右轉、限速20、限速60的交通標誌佈置場地
體育遊戲是幼兒在平時的課程中最喜歡的遊戲。因為在體育遊戲中，不用受椅子是束縛，坐在椅子上上課。而是，在熱鬧的氛圍中游戲着上課。本次活動由於在教具方面準備的多樣化，吸引着幼兒的眼球。在活動中，幼兒的注意力很集中，就連平時上課時長長會開小差的幼兒，玩的也特別高興。但還是存在着些缺點，在組織方面，本人還是需要較強練習。在幼兒常規上還是要多抓一下。
第5篇
1、進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
2、鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
進一步熟悉歌曲，能帶着歡快的情緒演唱歌曲，表現歌曲活潑的風格。
鼓勵幼兒大膽創編動作表演歌曲，並在表演中積極演唱歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律，引導幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
2、歌曲裏唱了些什麼？（幼兒自由哼唱歌曲的一些樂句）
4、小朋友開着漂亮的小汽車，心情怎麼樣？你們來做做高興的樣子給老師看看，請小朋友帶着高興的表情用高興的聲音來唱唱《小汽車》。
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動作來表演歌曲，請小朋友想一想可以怎麼來表演小司機開小汽車。
3、剛才老師看見××小朋友表演的.很好，（評價個別幼兒的動作特點）請他來教教我們吧。（個別幼兒上前表演開汽車的，教師帶領其他幼兒一起學習）
1、小朋友們都學會了開汽車，我們一起來玩個遊戲，遊戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什麼是紅綠燈？小汽車看見了紅燈要怎麼樣？看見了綠燈要怎麼樣？開車的時候還要注意什麼？（避免發生碰撞）
3、講解遊戲規則：我們一起到門口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開小汽車，記住一定要唱着《小汽車》的歌，到了路口（老師站着的地方）要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機都會被交警攔下。
第6篇
1、認識紅、橙、黃、綠四種顏色，學習使用彩色筆在一定的空間內塗色。
2、通過觀察教師的示範，探索學習順着一個方向細心地使用不同顏色的蠟筆塗色。
4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
教師引導幼兒觀察幼兒用書，説説：書上有什麼?汽車是什麼顏色的?我們怎樣做才能使這輛汽車變得比較漂亮呢?教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服。”
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰來幫幫它呢?
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，説：我來，我來，我來了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請你們説説，你想給汽車穿上什麼顏色衣服呢?
要順着一個方向塗色。塗色過程中要經常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。注意儘量不要塗到外面。
(2)幼兒進行繪畫活動。教師觀察幼兒是否順着一個方向塗色，提醒大家細心地給汽車塗色。
大家一個跟着一個排成一隊長汽車，聽着音樂邊歌唱邊向教室外開去。活動開始的環節改為了欣賞車展覽，從而引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。
按物體輪廓塗色是小班繪畫學習的`一個重要內容，是幼兒在以後的活動中所必需要掌握的技能，是一種表現技法。對發展小班幼兒的小肌肉羣、各種動作的和諧發展，起着促進作用。本次活動是要求幼兒在汽車的輪廓內能順着一個方向塗色，正確使用油畫棒，並在此過程中能分辨幾種基本的顏色。
本次活動我分三部進行：第一，採用情境激勵法，即教師努力為幼兒創設一個美妙的汽車展的情境，引起幼兒興趣，使之在身臨其境中產生追求美與表現美的慾望和熱情，積極主動的去觀察、去創造。第二，採用講解演示法，通過教師、個別幼兒的講解演示，讓幼兒學會塗色。第三，首尾響應，以汽車展的形式進行作品講解。情境導入：“今天，我們小三班要開一個汽車展覽會，你們想開嗎?”這樣的問話一定能讓幼兒感到親切、有趣，興致勃勃地參與塗色活動。
師幼一起聽音樂，做開汽車動作。開到目的地，“啊!這裏的汽車真多呀”然後，讓幼兒看看説説你都看到了什麼顏色的汽車呀，在這裏教師可適當提醒幼兒不知道可以問老師，或者問知道的小朋友。小班幼兒對色彩的感受力很強，他們能夠正確地辨別多的顏色，但都不能正確説出它們的名稱。在作畫時，往往任意取用一種顏色，不加選擇地進行塗色活動，也不知道換顏色，有的一種顏色一直用到結束。於是在活動中，通過提問：“在小樹下的汽本是什麼顏色的?小狗開的汽車又是什麼顏色的呢?……”觀察了這麼多汽車以後，教師可以以提問方式讓幼兒參與塗色活動“你們想不想也把你們的汽車拿到汽車展上去展覽呢?”這時幼兒一般都想親身體驗活動的樂趣。
第7篇
2、大膽學説兒歌，願意表達自己對車喇叭聲的瞭解，學説“叮鈴鈴、嘀嘀嘀、嗚嗚嗚”象聲詞。
3、樂意傾聽，初步學習運用“xxx，xxx，這是什麼車呀？這是xxx呀。”進行適當擴編。
2、那怎麼去呢？（自由説方法，教師幫助提煉：開汽車去啊，那小汽車是怎麼叫的啊？豐富：嘀嘀嘀；其他車同樣）
3、自由選擇自己喜歡的方法到達兔媽媽家（ppt兔媽媽家）
2、兔媽媽看見有禮貌的寶寶真開心，要送大家禮物哦！（圖上出示大禮盒，吸引注意）
3、聽聽，是什麼禮物？（聽音辯物）（教師提問：叮鈴鈴、叮鈴鈴，這是什麼車呀？），幼兒回答；練習，説對了就送禮物嘍（教師一個個問，幼兒一個個答，對了，教師做送的動作，幼兒接，拉近互相的距離）
4、（再次出示大禮包）聽聽，好像還有禮物哦？（運用上面自行車一樣的步驟，最後一個個送，鞏固對句式與象聲詞的瞭解）
5、好像還有一樣禮物，（出示圖3）兔媽媽説這次要寶寶們學學這樣禮物的聲音，這樣才送給你們，想要嗎？幼兒自由説，教師適當指導、提煉。
6、看看收到了哪些禮物啦？（3張圖片一起）然後教師和幼兒一起問説。
1、兔媽媽送了我們自行車、小汽車、xxx，那你還看見過哪些車呢？（自由説，ppt出示相應的圖片）學學它們的喇叭聲，引導運用問答句式。
3、兔媽媽説，還有一些禮物已經送到我們幼兒園了，我們去看看還有哪些車？
1.練習用小汽車輪子進行滾畫，觀察色彩和花紋的變化。
3.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
1.幼兒每人帶一輛小汽車來幼兒園，幼兒事先有玩汽車玩具的經驗。
3.在淺盤子裏分別放入各色濃度適中的'水粉顏料，抹布若干。
(1)展出示範畫。“猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎麼畫出來的?”
(2)教師示範：小汽車很快樂，它去過海邊、山上、沙漠，留下了很多足跡(車輪印)。
(1)幼兒分組作畫：將玩具汽車蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什麼不同。
(2)幼兒可以多滾畫幾次，感受色彩交叉重疊的特殊效果。
將作品展示在牆面上，幼兒共同欣賞、自由交流，説説自己的汽車沿着怎樣的路線開，它要開往哪裏。
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
隨着農村的經濟的發展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，於此同時，也隱藏着很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也瞭解並遵守一些交通規則呢，在教育活動中，我發覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的遊戲，由此我設計了這節課，不僅幼兒認識了紅綠燈，瞭解了簡單的交通規則，同時通過遊戲也使幼兒的平衡能力也得到了發展。
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