本文主要介紹了一系列關於大班科學教案的範文集錦。這些範文集結了各地優秀教師的教學經驗和教案創意，涵蓋了豐富多樣的科學主題。通過閲讀這些範文，教師們可以借鑑他人的教學思路，拓展自己的教學方法，提供更精彩的科學教學內容，激發幼兒的學習興趣和科學探索能力。
第1篇
1、每一個環節材料投放是否適宜，要發展孩子哪方面的經驗，材料的量是否合適？
大小、形狀不同的透明瓶子若干，大小相同的杯子每組2個
1、師：桌上的兩個形狀不同的瓶子，裏面的水是一樣多嗎？説説哪個多，哪個少？你是怎麼知道的，説説自己的想法？
2、過度小結：那我們來做個實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。
1、師：（介紹材料）我桌上有二個杯子，誰來説説看是怎樣的杯子？（哦，是兩個一樣大小的杯子，還有刻度，請你們來試試做下實驗，看看到底是哪個多，或者一樣多。
討論：實驗方法以及孩子的發現。（將瓶中的水分別倒入相同的.杯子中，得出結論一樣多）
2、再次驗證：把杯子裏的水倒進瓶中，感知不同的瓶子，裝的水是不是一樣多？
3、為什麼相同的水放在不同形狀的瓶子中，看起來不一樣？
4、小結：原來只有用二個相同的有刻度的物品才能證明二瓶水是否一樣多。瓶子的高矮、粗細不影響水的多少。
1. 水一會兒變多，一會兒變少，到底是不是盛水的瓶子在搞怪呢？
2、介紹材料：一組有大小不同的瓶子、一個有刻度的杯子。
師：這些是我們小朋友收集來的瓶子，我發現這個水瓶身上有些數字，你們看見了嗎？這是什麼意思呢？（哦，讓我清楚地知道這個瓶子裏裝了多少水。）
3、要求：那現在請小朋友把水裝到有標記的這個水位，然後再把水分別倒入大小不一的瓶子後，你發現了什麼？（一樣多的水裝在不一樣的杯子裏，看上去有多有少，很有趣。）
②一樣多的水裝在不一樣的杯子裏，看上去有多有少，實際上水杯裏的水沒變，既沒有增加也沒有減少，水的容量不受容器外觀變化而變化。
1、師：誒，我這裏還有兩個瓶子，裏面裝的水哪個多，哪個少，又或者一樣多呢？
2、師：這裏面裝的水看上去一樣多，但是瓶子大小不一樣，所以不能很準確地知道，所以我們也要經過實驗才能知道，或者看刻度線也能知道。
第2篇
1、瞭解人體胖瘦與健康之間的關係，並嘗試着提出一些合理化的健身措施。
2、能仔細傾聽別人的發言並能夠清晰、連貫地表述自己的想法。
1、活動前，幼兒已經通過測量的方式，瞭解自己的體重情況。
（1）通過對前期活動的回憶，引起幼兒討論的興趣：
——“每位小朋友都測過了自己的體重，你的體重是多少？與標準體重比較的結果怎樣？”
“每個孩子的體重都不一樣，有的比標準體重重了點，有的'比標準體重輕了點。“
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