本篇教案以中班語言教育為核心，以《小松鼠的大尾巴》為素材。旨在通過故事情節和互動遊戲，培養孩子們的語言表達能力和想象力。通過學習小松鼠的故事，孩子們將能獲得更多的詞彙和句型，提高他們的語言水平和交流能力。
第1篇
5、參與閲讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步瞭解故事中主人公的性格特徵，進一步激發閲讀圖書的興趣。
1、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人，你們想不想見一下啊？
2、出示動物圖片，請幼兒回答，並模仿動物做動作。
師：那小朋友都認識這隻可愛的小兔，可是你們有沒有觀察過小兔子的尾巴啊？它的尾巴是什麼樣子的啊？那老師今天就給小朋友講一個關於小兔子短尾巴的故事，小朋友想聽嗎？
二、教師有感情地講述故事並進行提問，幫助幼兒依次瞭解動物尾巴的作用。
a、故事講了一件什麼事？它為什麼要借尾巴？（幼兒可隨意説出故事中的情節）
a、小白兔又向誰借尾巴？（引導幼兒學習動物的對話）？
3、出示圖片，依次提問，教師引導幼兒自己説出動物尾巴的作用。
小白兔怎麼了？發生什麼事了？兔奶奶和它説什麼了？（兔子的短尾巴可以使兔子跳得高、跑得快。）
三、重複故事內容，引導幼兒講述（出示相應動物對話場景）。
a、小動物們為什麼沒把尾巴借給小兔？（瞭解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎麼辦？
b、小白兔向別人借尾巴的行為對不對？（引導幼兒正確認識自己的`長處和短處）。
師：原來每個人身上都有和別人不一樣的地方，找一找；你喜歡自己嗎？喜歡自己身上的什麼地方？
引導幼兒學會發現自己和別人的不一樣，並能講述自己喜歡自己身上什麼地方。
在貫徹執行《綱要》時，我們開始重視兒童語言運用的問題。因此設計了一個適合中班幼兒年齡及心理特點的語言活動，為幼兒創設了一個“主動、積極”的氛圍，和一個“敢説、想説”的環境。小兔子借尾巴是一則童話故事，故事藉助形象化擬人的手法，通過小兔子向猴子、松鼠、奶牛借尾巴揭示了動物尾巴都有各自的用途，從而讓小朋友感知每個人都有自己的優點，要有自信。通過故事讓幼兒大膽表演對話，讓每個幼兒都有説的機會，培養説的能力。
第2篇
1、感知散文的主要內容，學習用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節。
2、嘗試根據圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內容。
5、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什麼樣？它的大尾巴像什麼，有什麼作用？
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的照片。
提問："小松鼠和誰一起照了照片？這些照片是什麼季節照的？你從哪裏看出來的？"
2、 請小朋友幫忙把這些照片按季節先後來排排隊。
教師："為什麼要這樣排？"三、教師引導幼兒逐一觀察圖片，理解故事內容，講述故事。
（2）春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰？小雞怎麼了？
（3）小松鼠對小雞説什麼？小松鼠是怎樣幫助小雞的？
（3）小蝸牛怎麼了？小松鼠對小蝸牛説了什麼？它是怎樣幫助小蝸牛的？
（2）秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢？小兔在幹什麼？
（3）小松鼠對小兔説了什麼？它是怎樣幫助小兔的.？
教師提問：這是什麼季節？冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴幹什麼？啟發幼兒看圖，大膽講述畫面的內容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當被子蓋的情節。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師採用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰？它還會怎樣幫助別人呢？
六、組織幼兒討論，體驗幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎？
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心裏高興嗎？為什麼？
3、教師：你在什麼時候，接受過別人的幫助？別人幫助你，你心裏感覺怎樣？
4、教師：你在什麼時候，幫助過別人？你感覺高興嗎？
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠説："小雞，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠説："小蝸牛，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠説："小兔，我來幫助你吧！"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當被子蓋，真暖和啊！
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
第3篇
1、使兒童瞭解壁虎的生理特徵，它的尾巴有自我保護的功能――斷了可以再生。
放兒歌《比尾巴》。大家來聽一下，兒歌裏主要講了什麼？講了各種小動物尾巴的樣子，這麼多小動物都有尾巴，而且都很漂亮，它們都在互相炫耀自己美麗的尾巴，可有一隻小動物在偷偷地哭呢？大家知道為什麼嗎？因為這隻小動物的尾巴斷了，沒有尾巴多難看呀！它很傷心！這隻小動物是誰呢？它的尾巴是怎麼斷的？後來怎麼辦的呢？今天我們就來講《小壁虎借尾巴》這個故事。
（長着大大的腦袋，身上有許多小黑點，還有一根長長的尾巴。可是現在它的尾巴斷了，很短。小壁虎是吃蚊子等害蟲的動物，我們大家要愛護它）。
沒講故事前請小朋友們想一想：小壁虎借到尾巴了嗎？為什麼？它怎麼又有尾巴了呢？
打開錄音機放《小壁虎借尾巴》，聽故事，思考問題。
（小壁虎沒有借到尾巴，因為別的'小動物的尾巴不合適，它們的尾巴也有用處。小壁虎的尾巴是自己長出來的，它的尾巴斷了可以再生。）
根據這個故事，我們可以把它拍成電視，那老師是導演，我來挑演員。
找幼兒表演，戴上頭飾，分角色表演。老師在旁提示，念故事背景。評價幼兒表演，鼓勵幼兒。通過表演，加深對故事的印象。
在教學活動中我讓幼兒有充足的交流時間，圍繞課文的重點問題和疑難問題，展開討論，鼓勵幼兒發表獨到的見解。由於幼兒思維的不同，對問題的理解也不同，因此，就得通過討論、交流，幫助幼兒解決問題，獲得知識。在《小壁虎借尾巴》中，教師針對小壁虎的vbn尾巴是被蛇咬斷的，這一問題組織幼兒進行小組討論，在交流的過程中，幼兒通過演示，取得共識。這樣交流，有利於幼兒加深對課文內容的理解，又有利於幼兒表達能力的訓練。
人人簡歷網
