“蜘蛛先生要搬家”是一篇適合國小生閲讀的兒童文學作品，講述了蜘蛛先生搬家的故事。通過這一故事，孩子們可以學習到如何勇敢面對變化和困難，以及珍惜友誼和互相幫助的重要性。本文將為大家分享一份適合大班教學的教案。
第1篇
1、自主閲讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、 過程與結果。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1、你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結網圖）？關於蜘蛛你們知道些什麼？
2、今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）
請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方？
3、明確要求，帶着問題有目的的看這位蜘蛛先生要搬家了！ 它為什麼要搬家？什麼時候搬？怎麼搬？它能找到 蓋房子的地方嗎？用什麼蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，兩人合看一本，有不懂的地方可以商量一下。
2、閲讀後交流：你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講給大家聽？
3、為什麼要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣？為什麼不開心） 蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
5、爬到屋頂以後呢？還繼續搬家嗎？怎麼搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）
9、蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什麼？ （雖然很辛苦，但是也很快樂）
10、蜘蛛先生以後會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你説呢？）
幼兒在學習過程中也充分的展現了學習的積極性與主動性，在尋找問題時，幼兒能夠根據對畫面的細緻的'觀察找出不同的問題。特別是對於畫面中經常出現的兩個小朋友特別感興趣，有孩子提問，這兩個小朋友是幹什麼的?有孩子回答：是幫蜘蛛先生搬家的;有孩子回答説：是看蜘蛛先生搬家的;還有的孩子回答説是講故事的、看動畫片的等等，答案不一而足，五花八門。可以有效地促進孩子的思考與辯論的能力。
第2篇
（一）自主閲讀圖書，能圍繞蜘蛛搬家的事件，嘗試講述搬家的原因、時間、方式、過程與結果。
（一）你們認識這是誰嗎？（出示蜘蛛結圖）？關於蜘蛛你們知道些什麼？
（二）今天我請來了一位蜘蛛先生。瞧！這位就是蜘蛛先生。（出示無書名的封面）
請你們從頭到腳，仔細看看，這位蜘蛛先生的樣子有什麼特別的地方？
這位蜘蛛先生要搬家了！它為什麼要搬家？什麼時候搬？怎麼搬？它能找到蓋房子的地方嗎？用什麼蓋房子呢？會成功嗎？請你們仔仔細細的看書，
（二）閲讀後交流：你看懂了什麼或者沒有看懂的地方可以講聽？（隨兒童指定的頁數，觀察大圖書）
（三）為什麼要搬家？（和掃把小姐擠在一起的表情怎麼樣？為什麼不開心）蜘蛛先生要改變自己的生活，決定搬家。
（五）爬到屋頂以後呢？還繼續搬家嗎？怎麼搬？（真是不怕困難的蜘蛛先生啊！）
（九）蜘蛛先生滿意自己的新房子嗎？為什麼？（雖然很辛苦，但是也很快樂）
（十）蜘蛛先生以後會再搬家嗎？小朋友，你們認為呢？（我不知道，你説呢？）
第3篇
1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內容。
3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創造快樂。
1、今天我們一起去小舞台看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（ppt1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（ppt2）
2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪裏看出來的？（官帽、鬍子、八隻腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這隻蜘蛛有什麼特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什麼不同？
3、蜘蛛先生的故事開始了：你説誰呀，我説蜘蛛先生呀。
ppt3：蜘蛛先生怎麼啦？（引導幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔心，引導幼兒觀察蜘蛛網破了）
（引導幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什麼説是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
3、ppt5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現在蜘蛛先生的表情呢？（開心）
（1）後來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經過了哪些地方？（引導幼兒觀察畫面p11、13、15、17頁
（2）教師根據幼兒的`回答出示圖片畫面（屋頂、電線杆、樹枝上、玩具屋頂、牆角邊）
（3）具體蜘蛛先生是怎麼搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉着蜘蛛
①蜘蛛先生是怎麼搬的？用八隻腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。
②爬到屋頂以後呢？它是怎麼到過去的，我們可以用一個什麼動詞？（蕩）。
④蜘蛛先生找到蓋房子的地方了嗎？那在哪裏找到的？
5、ppt6：蜘蛛先生用什麼蓋房子的？那他吐出的絲是什麼樣的？
那他現在的表情是什麼樣的？他為什麼很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環境是最開心的。）
6、ppt8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來説説。
2、那這個故事和我們以前的故事有什麼不同？（一問一答的形式）
老師問，老師帶着幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
ppt9：蜘蛛先生以後還會不會再搬家呢？為什麼？（鼓勵幼兒以後續編故事情節，結束活動。
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