本篇文章介紹了一份中班科學教案，該教案通過生動有趣的實驗和活動，幫助孩子們瞭解物理和化學方面的知識，培養他們的觀察力和思考能力，同時提高其對科學的興趣和探索精神。
第1篇
中班幼兒的好奇心強，喜歡對新鮮的、感興趣的事物詢問、探索，特別喜歡尋找草叢裏的小蟲子、小動物。在一次散步的時候，幼兒無意中在圍牆的草坪裏發現了一隻小小的蝸牛，就大聲喊：“快來看，小蝸牛。”大家都圍過去：“真的是蝸牛呀！”“小蝸牛身上有殼！”“小蝸牛的身子一爬一爬的。”於是這個有關蝸牛的話題引起了大家的興趣。我們發動幼兒、家長一起尋找蝸牛，並蒐集關於蝸牛的`一些資料，為了讓幼兒對蝸牛有一個比較清楚的認識，我們設計了這一活動方案。
1．認識蝸牛，初步瞭解蝸牛的外形特徵及生活習性。
4．在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
1．瞭解蝸牛的外形特徵。師：蝸牛的身體是怎樣的？
師：蝸牛頭上的角叫觸角，那蝸牛的眼睛長在哪裏呢？
幼a：不知道。師：就長在觸角上。師：蝸牛是怎樣走路的呢？它有腳嗎？
幼c：不是，蝸牛有腳的。師：你怎麼看見蝸牛有腳的？
師：蝸牛到底有沒有腳，讓我們一起去找找，仔細地看一下。
評析：通過觀察，幼兒發現蝸牛真的有腳，而且是一隻腳，就像鞋底一樣，大家為這驚人的發現而歡呼。幼兒通過共同探索活動，增長了知識、開闊了眼界。
師：剛才你們發現了什麼？蝸牛走過的地方會留下什麼？
幼c：是小蝸牛的唾沫。師：這可不是唾液沫，你們看，小蝸牛在爬的時候身體在蠕動，它的腹部就會分泌出這種白色的沾液，看上去就像白線一樣。
師：讓小蝸牛自己來告訴你們吧。（觀看vcd“趣味動物小百科）師：原來蝸牛是靠身體蠕動來爬行的，它分泌這種白色的沾液，是為了讓身體更潤滑，這樣在爬行的時候就不會擦傷皮膚了，而且前進的更快。
3．交流信息，繼續瞭解蝸牛的生活習性。在前一次“蝸牛大搜索”活動中，孩子們都產生了一個問題。師：最近我們怎麼找也找不到蝸牛？
幼c：蝸牛怎麼老喜歡睡覺，它冬眠了嗎？師：老師也覺的奇怪，蝸牛好像很少，讓我們一起來揭開這個祕密。
幼b：我媽媽對我説，她在網絡上看到的，蝸牛不但要冬眠，還要夏眠。師：蝸牛真有趣，我們觀察很仔細，瞭解的也很多。讓我們再到自然角去看看螺螄，跟蝸牛相比，有什麼相同或不同的地方？
在這次活動中，幼兒自己去尋找問題的答案，而不是大人灌輸。出一個問題，然後讓孩子自己去圖書館找書、上網查資料，這樣孩子獲得的知識更系統、全面、深刻，學習能力由此增強。無疑，網絡是一本大百科全書，提供知識更為快捷、方便。在這次活動中，幼兒還初步瞭解到網絡給學習帶來的好處，這為他們成為信息時代的合格人才產生了極大的影響。
第2篇
1．幼兒觀察實驗，感知施加相同的力，受力面越小產生的作用越大。
小桌子(在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成)、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
一、玩一玩：幼兒模仿小雞、小天鵝聽音樂在沙池中做遊戲。觀察遊戲後留下的'腳印，提問：“學小雞、小天鵝走，留下的腳印有什麼不同?”
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