本文提供多種大班科學教案模板，包括教學目標、教學內容、教學過程、教學方法、教學評價等方面，可供教師們參考使用，提高教學效果和質量。
第1篇
1、引導幼兒在觀察、交流中，瞭解雲的顏色、形狀是多變的，雲還會變成雨、雪、霧等落下。
不同天氣情況下雲的ppt，觀察適宜的天氣，並選擇適當的時間。
一、帶領幼兒到室外觀察、認認識天上的'雲。
1、請小朋友抬頭看看天上有什麼？雲是什麼顏色的？有什麼形狀和樣子？你覺得雲象什麼？
二、引導幼兒觀察後回教室交流各種各樣的雲
2、除了今天見到的雲，你有沒有見過別的雲？是什麼樣子的？你在什麼時候看見的？
（2）出示ppt師幼共同介紹、小結不同的雲與天氣的關係。
1、我們已經知道雲的形狀會變化，那麼雲除了形狀會變，其他還會變嗎？會變成什麼？
結合不同的天氣，在一日活動中隨機引導幼兒觀察不同的雲，豐富幼兒的感受。
第2篇
1、嘗試用不同的工具製作豆漿，探究瞭解各種工具的特點和使用方法，解決製作過程中發現的問題;並能用語言、圖表表達交流製作的過程。
2、體驗、分享製作豆漿的快樂，感愛科學技術的發展對人們生活的影響。3、鍛鍊幼兒的小肌肉，提高手部動作的靈活性和力量。
1、物質準備：石臼、石磨、電動粉碎機;黃豆、花生、杯子、勺子、抹布;幼兒記錄表(可以園內準備也可以與家長共同準備)
2、經驗準備：①在點心環節喝豆漿，瞭解豆漿與黃豆的關係，並與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角，鼓勵幼兒觀察黃豆的變化情況。②在區域中投入上述工具，認識工具名稱，探究石臼、石磨的使用方法。
1、活動形式：①安排參觀食堂叔叔製作豆漿的過程。②討論：用什麼工具使豆子變碎、變細?③集中介紹工具名稱及安全要求，之後投放探索區，幼兒自由進區實踐，充分體驗感知每種工具的特點和使用方法。
2、指導要點：①瞭解工具的名稱及特徵。②在操作工具中瞭解工具的使用方法和功能。活動二：製作豆漿1、活動形式：分小組活動形式和區域活動形式投入材料，讓有興趣或體驗不夠的.幼兒繼續嘗試、體驗、感知。
3、指導要點：①鼓勵幼兒自選工具製作豆漿，並仔細觀察自己使用的工具做出來的豆漿是什麼樣的?②支持、幫助和引導幼兒發現和解決製作豆漿過程的問題。③在嚐嚐自己做的豆漿時，引導幼兒思考有渣的豆漿喝起來感覺怎樣?怎樣才能喝到平時幼兒園裏喝到的沒渣的豆漿?
4、觀察與推進：幼兒對操作工具製作豆漿興趣濃厚，三種工具都有若干幼兒選用。幼兒在操作中發現：不管用什麼工具做豆漿都要加水才行。同時，他們還不斷交流自己的發現的體驗，①大石臼很快就能舂出豆漿，小石臼的錘子小，豆子一直舂不爛;②用石磨做豆漿時，豆子卡在洞洞裏可以用小勺的柄把它們捅下去;③而用電動粉碎機時要把黃豆加到有刀的小罐子裏，還得蓋緊蓋子，才能磨出豆漿。他們還發現石臼、石磨做出的豆漿是渣、漿混合的，味道口感粗澀。幼兒想到了一些過濾工具來過濾豆渣，如：水果網、魚網、過濾杯、紗布、各種籃子，撈勺，甚至有幼兒説在紙盒上戳上幾個洞來做過濾器。下一步活動中，可引導幼兒在製作豆漿來驗證自己的方法。
1、活動形式：①收集和製作過濾。②小組活動後在區角中繼續投入材料，讓有興趣或體驗不夠的幼兒繼續嘗試。
2、指導要點：①鼓勵幼兒用收集到的過濾工具嘗試過濾豆漿。探索發現過濾豆漿的好工具。②鼓勵幼兒探究。
3、觀察與推進：經過師生的討論，幼兒選用了蒜頭網兜、紗布、撈勺、水果網來做過濾工具。經過嘗試操作，幼兒瞭解到①網兜洞較大的。“豆渣”會從網洞上掉下去②用紗布比較方便，過濾的豆漿更乾淨。通過兩次製作豆漿以及區域活動中的探索體驗，幼兒已積累了用不同工具製作豆漿的經驗，甚至有的幼兒已經發現每次都是選用電動粉碎機的小組做的豆漿又多又快，而有的幼兒則認為石磨做的豆漿挺好玩的。由此，我們認為引導幼兒比較工具進而感知工具的演變的時機已成熟了。活動
2、指導要點：給幼兒提供記錄四種工具使用情況的比較記錄表，引導幼兒2-3人使用製作豆漿，並對每種工具的使用狀況進行記錄。附表格如下：項目比較 衞生情況 省力情況 快捷情況 渣漿分離情況工具 石臼 石磨 電動粉碎機 全自動豆漿機
3、觀察與推進：幼兒用不同的工具材料進行製作豆漿並對操作工具的省力情況，快捷情況、渣漿分離情況，衞生情況幾個方面進行的比較，並在圖表上用符號記錄。經過一段時間比較工具的探索，每個幼兒對每種工具都體驗過，並記錄自己的操作情況。有了較豐富的感性認識，再加上圖表的記錄幫助他們進一步意識到不同工具的速度和效率的差異，有的幼兒對老師説：我發現電動粉碎機做豆漿又快又幹淨，石磨、石臼做豆漿很麻煩。我們認為幼兒有了這一輪工具比較的經驗，下一步可以呈現“全自動豆漿機”引發幼兒對工具演變的思考和感知科技發展給人們生活帶來的便利”的認識上。
2、指導要點：通過圖表的比較及品嚐教師使用“全自動豆漿機”做豆漿進一步幫助幼兒感受到科學技術的發展、工具的演變給人們生活帶來的便利。
3、觀察與推進：幼兒在展示板前相互交流各自的記錄表，並在集體談話時描述了自己的記錄和體會。為了進一步讓幼兒感知工具演變的過程，教師結合圖表，幫助幼兒比較梳理有關經驗並簡要小結，同時也為了增強幼兒的認識，教師演示了用“全自動豆漿機”做豆漿的過程並讓幼兒
>品嚐使幼兒切身感到“全自動豆漿機”省力、快速、口感好、又衞生，是現在做豆漿的首選工具
第3篇
1、啟發引導幼兒在闖關遊戲中進一步感知磁鐵能吸磁鐵和鐵製品，磁性具有穿透性等特徵，探索和發現磁鐵的作用，並運用磁鐵的特徵解決簡單的問題。
3、幼兒能表達交流探索的過程和收穫，感受成功的樂趣和助人的快樂。
1、紅藍條形磁鐵人手一個，小鈴鐺、細小磁鐵若干，回形針等各種鐵質小物品若干；非鐵質物品若干，放在分類盒裏；芭比娃娃圖片若干（背面貼有小磁鐵）；各種材質的盒子、袋子、杯子等物品。
3、廢舊條幅一條，木質小彩魚、回形針、小鐵夾、小磁片、扭扭棒等若干。
有一羣非常美麗、善良的芭比娃娃，被巫婆施了魔法關起來了，要想救出她，必須闖過4關才行，小朋友願意去營救她嗎？（老師相信你們都是勇敢善良的好孩子）
3、給每人一個營救芭比的武器——條形磁鐵，準備行動。（磁鐵怎麼能救芭比呢？）
出示闖關圖，交代闖關遊戲規則。今天的營救工作很緊張，大家一定要集中注意力，動作要快，而且時刻保持安靜，萬一暴露了，就不能順利救出芭比。
1、師發給幼兒人手一張記錄板（上面有門票）：“但是你們必須要完成門票上的記錄才能生效。”
看哪些能吸，哪些不能吸。並將探索結果填在記錄表裏。
2、幼兒操作完成門票。（幼兒依次探索盒子裏的物品並及時做好記錄）
3、幼兒表達記錄表結果並共同驗證，師進行小結提升。
1、巫婆在前方草地上埋了許多地雷，這些地雷都是用鐵質的材料做成的，我們用手中的掃雷工具——磁棒，看能不能將地雷掃除掉。記住：千萬不能踩到地雷，也不能用手摸，否則地雷就會爆炸，還有不要發出聲音，當心巫婆發現我們。
2、幼兒用手中的條形磁鐵把地上的地雷（各種造型的鐵質小鈴鐺）吸上來。讓幼兒再次感受磁鐵吸鐵的特點。
1、教師：前方有一條河，河裏有許多吃人魚，我們必須用我們的磁棒將魚吸上來，才能順利通過小河。
2、提供了許多木質小彩魚，幼兒嘗試用磁棒吸，不成功的情況下提供給小鐵夾子、回形針、扭扭棒，提示可以藉助這些鐵質的物品將小魚吸上來。
3、幼兒必須用手中的磁鐵將小魚吸上來，放到老師的大盒子裏。
4、小結：幼兒個別展示自己的操作方法。知道有些東西雖然不能被磁鐵吸住，但是可以藉助一些鐵質材料同樣也會被磁鐵吸住。
1、師：馬上就要看到芭比了，可是巫婆施了魔法，讓她們每人身上都背了一個小磁鐵，並且把她們藏在了小瓶子裏、盒子裏，還有袋子裏。小磁鐵門，你們千萬要記住兩點才能救出芭比：（1）、不可以直接用手去拿芭比；（2）、必須用你們手中的`武器，在盒子、瓶子、袋子的外面救出芭比。聽明白了嗎？
2、幼兒分頭行動，分別在玻璃瓶裏、紙盒裏、塑料袋裏、以及布包裏用磁鐵救出芭比。（通過操作感受磁性的穿透性）
3、比比誰救的芭比多，並把她們吸在磁棒的另一頭，小結營救芭比的過程，進一步提升對磁鐵的穿透性特徵的認識。
讓芭比躺在小牀上（記錄板）復活。請小勇士們告訴芭比，我們營救她們闖過哪幾關？用了什麼辦法？（幫助幼兒提升對磁鐵的特點和作用的認識）
1、歡度勝利，在操作板上做使芭比隨音樂跳舞的遊戲。
2、師當磁鐵、幼兒當芭比或者幼兒兩兩組合，做“磁鐵和芭比”的遊戲。
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