《實用的中班美術教案集合》是為中班學生設計的一套實用教案集合，旨在培養孩子們的藝術興趣與創造力。本教案集合結合幼兒發展特點，精心編排了一系列富有趣味性與實踐性的美術活動，包括手工製作、繪畫等多種形式，為中班教師提供了豐富的教學資源與指導，助力幼兒在美術領域發展。
第1篇
２．引導幼兒感受音樂旋律，唱好休止符，鼓勵幼兒大膽表現。
３．藉助表演、遊戲等形式，讓幼兒感受歌曲的趣味性並學唱。
待畫的小鴨子頭飾若干，白板筆若干，鋼琴、磁帶、錄音機。
教師以談話的形式隨伴奏説出歌詞，讓幼兒猜一猜是哪位好朋友來了—幼兒猜出小鴨子。
請小朋友説一説這隻鴨子長的什麼樣？引導幼兒逐一説出歌詞（隨伴奏）。
用鴨寶寶也要來，引出歌曲的旋律及演唱，教師邊畫邊唱（隨伴奏）。
①看到鴨寶寶跟媽媽來了，鴨弟弟也想跟着來，請小朋友唱着歌把它叫出來，幼兒自己演唱，教師畫；
６．強調休止符的唱法，並鼓勵幼兒表演，進一步感受樂曲的趣味性。
①教師帶上小鴨子頭飾，激發活動興趣，幼兒聽音樂，作畫；
我們和鴨媽媽一家一起去池塘裏做遊戲吧！隨音樂走出教室……
本次活動主要運用了演示操作邊唱邊畫，引起幼兒的學習興趣，在感受歌曲旋律的'環節裏，採用了不斷出現新角色，讓幼兒不至於反覆學唱而產生厭倦感，在學習休止符的這一部分和鴨媽媽一家做的節奏遊戲，充分讓幼兒瞭解休止符的特點而不顯生硬。幼兒的學習興趣比較高，如果進到孩子們再説出小鴨子的其它家庭成員，還可以更進一步寄發他們的學習興趣。
小百科：鴨子脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。
第2篇
春天已經來臨，萬物復甦，大地一片朝氣蓬勃的景象。大自然中的一切都充滿了美好與神祕，嫩綠的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人們迎接春天的那份激動與喜悦，都深深地打動了我們。蝴蝶就是春天裏的教育內容，它的漂亮與美是大家公認的，中班美術活動《蝴蝶》就是讓孩子初步嘗試將紙對摺製作蝴蝶;能大膽運用色布給蝴蝶翅膀進行對稱裝飾,粘貼均勻，並使孩子們在輕鬆愉快的活動中進一步感受春天的美好，激發孩子們對美術活動的興趣。
活動的導入形式有很多，如：故事導入、遊戲導入、情景導入、謎語導入等等。每次活動，老師們也都是根據自班孩子的特點和活動的內容創設一些能吸引孩子，激發孩子興趣的導入形式。本次活動我也是考慮了很久，有什麼導入方法才不浪費時間又能吸引孩子呢?最後，我選用了多形式的導入方法。
1.春天到了,花園裏的花都怎麼樣了?(開了)我們在花園裏做遊戲吧!(遊戲：找朋友)
2.小朋友都找到朋友了嗎?花園裏的花兒也要找朋友，它喜歡的朋友是：身穿花衣愛打扮，兩對翅膀光閃閃，不會唱歌只跳舞。是誰呀?(蝴蝶)
3.可是花園裏有那麼多花，這裏只有兩隻蝴蝶，我們再來幫花兒找更多的蝴蝶做朋友好嗎?
效果：我以花園的情景、遊戲的形式、謎語的方法導入本次活動，很好的激發了孩子們的多種感官，更有效的激發了孩子們的學習興趣。
製作方法：根據自己的喜愛，認真選用不同顏色的碎布，以對稱的方法打扮蝴蝶。
效果：以邊觀察、邊示範的方法使孩子們更好的瞭解蝴蝶的特徵，懂得製作蝴蝶的方法與要點。
2.教師巡迴指導，着重觀察幼兒畫半隻蝴蝶的.方法是否正確;布塊粘貼的是否均勻;用色是否對稱。
效果：以巡迴指導的方式，很好的幫助了孩子們解決難點。
4.師：我們都有朋友很快樂，外面的大樹爺爺還孤零零的,我們一起帶着蝴蝶和花兒去找大樹爺爺做朋友吧!
效果：將作品貼與花園裏，使孩子們都能得到成功的喜悦。活動中，我主要以引導性的為主，使孩子能掌握一些正確的技能。如：這樣拿會更容易剪;這樣貼更快等。活動後的集體，首先，我選擇了幾幅作品有針對性的進行，主要是讓孩子進一步感知蝴蝶翅膀的對稱。接着我請孩子互相，主要是讓孩子在互相述説中，鞏固對蝴蝶的認知和粘貼技能的提升。
由於本次活動的難點是：以紙對摺，畫半隻蝴蝶，再剪的方法制作蝴蝶。所以在示範講解時我放慢了速度，一邊講解一邊示範，但在操作時還是有孩子不會。
課題實施至今，我班的粘貼技能已經掌握的很好了。在底板上粘貼布塊，要把糨糊或固體膠塗在底版上，再把布塊粘上去，這樣即容易又快;要是再往上做裝飾，為了不使剛粘上去的布塊掉落，就要把糨糊或固體膠塗在手中的布塊上，這些方法應該説孩子悶都已掌握。但為了保險，我還是示範了在粘好的布塊上再粘布塊裝飾時要把固體膠塗在手中的布塊上這一步，可沒想到我這樣一演示，在活動中有部分孩子在粘貼第一層布塊時就是把固體膠塗在一塊塊碎布上，浪費了許多時間。所以，有時我們要相信孩子，既然他們已經掌握了，就不需要多説，一半的演示更會使他們誤解，以至弄巧成拙。
由於活動時間的有限，而且孩子們在不塊裝飾時浪費了一些時間，所以，最後環節的，自認為做的非常不到位。顧在課後，我進行了活動的延伸，利用餐後活動我又進行了深入的，力爭每一位孩子都能在原有的基礎上得到一定的提高。
之所以會有許多不足的地方，都是由於自己在設計教案時考慮的不夠全面，今後，在設計教案時一定要多方面、多角度的考慮，力爭每次活動都能多一些收穫，少一點不足。
第3篇
1、引導幼兒複習鞏固團圓、搓、壓的技能，初步學習分泥和連接的技能。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
老師：小朋友喜歡玩娃娃家的遊戲嗎?今天，我們大家就來做一個泥娃娃，娃娃是由哪幾個部分組成的?
幼兒議論、回答後，老師總結：娃娃有一個圓圓的頭，寬寬的身體，兩隻細細的胳膊和兩條長長的腿。
老師出示泥團，示範分泥：做娃娃的時候，先要把泥分為兩塊，每一塊再分為一大一小兩塊，大的分別做身體和兩條腿，小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學過的團圓、搓長、壓扁等本領做出圓圓的頭、寬寬的身體、細細的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象，示範連接：做好以後，將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時候，要注意位置正確：頭是長在身體上部的.，腿是長在身體下部的，胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以後，用牙籤在面部畫出眼睛、嘴巴，平放在泥工板上。
下面請每個小朋友自己來做一個泥娃娃，分泥時要注意份量多少。
幼兒操作，老師巡迴指導，注意提醒幼兒：分泥要注意大小比例，連接時要稍用力，連接位置要正確，特別是胳膊與腿。
玩泥對於幼兒來説，是非常熟悉而又百玩不厭的活動。學前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們願意探索活動的新玩法，敢於嘗試將簡單造型組合成個複雜的形象。
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