本篇文章將為您提供一系列漢語拼音教案，旨在幫助讀者更好地學習和掌握漢語拼音。教案內容涵蓋了拼音的基礎知識、發音技巧以及練習材料等方面，供讀者參考和學習。無論您是初學者還是已有一定基礎的學生，本文都將為您提供有益的指導和提升。願本教案集錦能夠助您在漢語拼音學習道路上更進一步。
第1篇
1．學會a、o、e三個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。
2．認識聲調符號，掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音。
難點：掌握o的發音，學會a、o、e的四聲。
同學們，有不認識的字怎麼辦？今天我們就來學習漢語拼音，因為學會了漢語拼音，你們自己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學會很多的漢字。
我們先來學習三個單韻母，齊説“單韻母”。
二、學習a、o、e三個單韻母的發音
（l）演示課件，問：它們在幹什麼？（一位醫生阿姨正在給一個小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了嘴巴發出a的音）
這就是我們要學習的第一個單韻母a，它就念a，發音時嘴巴要張大，讀音要拉長些。
“a”是單韻母，出示四聲卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，這些就是四聲符號。
我們先給a戴上一聲的帽子，讀1（板書：1）範讀，指名讀，一聲要讀得很平，記
（出示二聲符號）這是二聲，把它戴在a上，讀2（板書：2）範讀，指名選，二聲要
（出示三聲符號）這是三聲符號，戴在a上後，a要讀成3（板書：3）範讀，指名
讀，三聲發音時要拐旁，叫“三聲拐彎”，再指名讀，齊讀。
（出示四聲符號）這是四聲符號，a戴上它後就讀4（板書：4）範讀，指名讀，發四
複習聲調規律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。
（公雞在打鳴，喔喔地叫），我們要學的第二個單韻母和公雞打鳴時發出的“喔喔”聲很像。
（出示單韻母o的卡片）指導發音：嘴脣要攏圓，範讀，齊讀，指名讀。
依次出示o的四聲，分別問：這是幾聲？怎樣讀，練習發音。
“鵝”的音讀平了就是e的音，這是我們要學習的第三個單韻母，指名讀，齊讀。
（2）在學習a、o四聲的基礎上自學e的四聲
今天我們學習了漢語拼音的第一課，認識了三個單韻母a、o、e並且掌握了它們的四
1．上節課我們學習了哪幾個單韻母，誰想念給大家聽？
在黑板上打好四線格，問：你發現了什麼？告訴學生哪格是上格、中格、下格。
三、教生書寫a、o、e
教師示範書寫：a佔中格，先寫左半圓，再寫豎右彎。
教師示範書寫：o也佔中格，一筆寫成，學生書空，並在本上寫三個o。
教師示範書寫：e也佔中格，先在中格的中間寫橫，然後連着寫左半圓。注意：e是
我們認識了單韻母a、o、e，掌握了它們的音、形及書寫，又認識了四線格，學會了如何在四線格中正確書寫字母。
1、學會三個單韻母的讀音，掌握字母的形，能正確書寫字母。
從今天起我們就開始學習漢語拼音了，在拼音王國裏你們將認識許許多多的拼音朋友。你們高興嗎？同學們你們知道嗎？漢語拼音的用處可大了，它可以幫助我們識字、學習普通話，讀注音讀物，是我們學習的好助手。你們想不想學好它呀？要想學好漢語拼音，你們上課就要積極動腦筋，專心聽講才行呢！請你們跟讀讀這首小兒歌：“學習拼音用處大，讀書識字要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！”這節課我們先認識3個朋友“aoe”。
（1）問：圖上畫的是誰？她們在幹什麼？你們讓醫生看過嗓子嗎？會發出什麼聲音？
（2）講：你們看醫生在給小女孩看嗓子，小女孩同樣也發出“啊”的聲音。這個“啊”就是字母“a”的讀音。發音時把嘴張大，舌頭不動，舌面中間微微隆起，脣不動。自己試試？
（1）問：小女孩的頭是什麼形狀的？她頭後梳的是什麼小辮子？比較一下與“a”的什麼地方相似？
（3）學記憶小兒歌：圓圓臉蛋翹小辮，張大嘴巴“aaa”。
（2）講：發出“窩窩”的聲音，發音時嘴角隆圓，大小適中，舌頭向後縮，舌面後部隆起。
（1）師講：大白鵝的“鵝”平讀就是“e”，發音是把嘴角向兩邊裂開。
（2）大家看圖：（教師出示卡片“e”）與圖中的哪一部分很相似？
（1）同學們認真看老師先寫哪一筆，再寫哪一筆，幾筆寫完的？
（3）看清楚了嗎？拿出小鉛筆跟老師一起寫一個“a”，找到中格先寫左半圓，再寫豎右彎。
（1）老師書寫，請大家注意“o”是從哪起筆的？幾筆寫成的？
（3）教師邊寫邊講：“o”是一筆寫成的，從左上起筆，注意要寫圓。
（1）老師演示書寫過程：大家注意“e”是怎樣寫的？
（3）教師過寫邊講：“e”是一筆寫成，佔中格，從中格的中間起筆，先寫一短橫，接着連寫半圓。
注意：學生書寫時，老師行間巡視，具體指導，糾正握筆姿式、筆順和坐姿。
上節課我們認識了三個拼音朋友——單韻母“a、o、e”，同學們學得很認真。這節課我們接着學習“a、o、e”的四聲，先請同學讀卡片。
1、師講：“a、o、e”發音時，聲音顫動，很有氣派，音在口腔中暢通無阻聲音響亮。因此“a、o、e ”承擔着一個特殊的任務，擔當了聲調高低變化的任務。
2、指導學生看聲調示意圖，認識四個聲調。第一聲：汽車平走。第二聲：汽車上坡。第三聲：汽車上坡又下坡。第四聲：汽車下坡。
（1）師講：拼音字母 有四個聲調，這四個聲調用符號來表示，寫在字母的頭上。
（2）板書：“ā á ǎ à”教師邊用手勢表示四個調號邊按順序讀四個聲調，以顯示調號與聲調的關係，速度要慢，讀二聲、三聲有困難，教師要做好範讀，幫助學生掌握調號，讀準聲調。
（4）按四聲順序請同學讀，檢查學生讀音的情況。指名讀，互相讀，開火車讀。
（5）順口溜：一聲一橫道，二聲往上挑，三聲一拐彎，四聲往下掉。
（6）打亂四聲順序練習讀，逐步達到能正確地直呼出帶調聲母。
（2）出示：“ō ó ǒ ò” 問：誰能像讀“a”的四聲那樣，試着讀一讀“o”的四聲。教師糾正後，再練習讀四聲。
5、學習“e”的四聲，學生練習的方法同上。
2、看卡片讀“a、o、e”的四聲。互相讀、開火車讀、指名讀等多種形式讀。
3、書寫3個單韻母各一行。老師行間指導，表揚寫得好的同學。
4、指導學生練習抄寫帶調韻母。“一聲”要從左往右寫，“二聲”從左斜下再往斜上挑，“三聲”像個小對勾，“四聲”從左上往右下降。
5、學生在拼音本上練習抄寫帶調韻母。注意聲調位置。
7、小結：我們認識了3個拼音朋友，單韻母“a、o、e”，不僅掌握了它們的音形，能夠正確書寫，而且能讀準四個聲調，真棒！
第2篇
2.學會正確認讀i u ü 的帶調韻母。知道i上標聲調時，上面的小圓點不寫，並會在四線格里正確書寫。
難點：讀準i u ü的'第二聲和第三聲，懂得i上標聲調時，不寫小圓點。
學生編順口溜記形：1加小點還念i，發音牙齒要對齊。
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