本文是關於幼兒科學活動教案的介紹。幼兒科學活動是幼兒園教育中極其重要的一項，可以提高幼兒們的自然科學素質，培養科學素養和創新思維能力，以及加深幼兒們對自然的認識和理解。本文將為大家介紹一些有趣且易於操作的幼兒科學活動教案。
第1篇
夏天到了，雷雨天氣很常見，遭雷電傷害的事情也常有發生，且讓幼兒從小就認識雷電、學會如何防雷電是幼兒園必不可少的教育工作，因此設計了此次活動。由於雷電的理論性較強，而幼兒的理性思考水平較低，便選擇以故事導入，並將這個故事作為該科學活動的背景，以此來引起幼兒的興趣。整個活動圍繞雷電是什麼、怎麼形成、有什麼危害、我們應該怎麼做，並以幼兒喜歡的形象小紅帽、小猴子、等來引出這些問題，讓幼兒進行思考交流，增加教學活動的趣味性，讓幼兒更願意參加活動。幼兒在學習瞭如何防雷電傷害之後，觀看動畫，進行情景模擬小遊戲，來強化活動的第4環節，讓孩子快樂的掌握知識。
1、讓幼兒認識到打雷是夏季的自然現象，並初步瞭解雷電的形成及危害，掌握防止雷電傷害的基本知識。
2、培養幼兒觀察生活、觀察自然的能力及遇到雷雨時的自我保護能力。
3、發展幼兒的好奇心、興趣和求知慾，培養幼兒的參與意識。
3、卡片(小紅帽、小兔子、小猴子、大樹、電線杆、鐵架、巨石) 經驗準備：
（放映第一張ppt）【今天小紅帽想要邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。剛走出家門，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）,紅帽他們不知道發生了什麼，很害怕，就急忙的跑回家躲了起來(放映第二張ppt)。小朋友們能幫幫小紅帽、告訴他們發生了什麼事嗎？（下雨了、打雷了、閃電了）】
2、幼兒交流：雷電是什麼樣子的？雷電都是什麼時候出現？
?小紅帽他們很疑惑：什麼是打雷呢？閃電是什麼樣呢？他們什麼時候出現呢，是現在這個季節嗎？(小朋友發言) 並請小朋友模仿雷的聲音】
教師小結：【聽了小朋友的話，小紅帽點了點頭，很高興得對
它的朋友們説:我們剛剛聽見的轟隆轟隆聲就是雷聲，天上那條白色的、帶有很刺眼光芒的線就是閃電，雷聲和閃電在夏天很常見。所以我們大家都不要害怕了。】
3、讓幼兒想一想、並交流自己的經驗：雷電是怎樣產生。
?①小猴子問道：雷電是怎麼產生的?他這一問題難倒了小紅帽他們。小朋友們能告訴他們答案嗎？（小朋友發言）②小紅帽聽了小朋友們的回答後還是不明白，於是他們決定呼叫米老鼠博士，“嘟嘟嘟”，電話通了，小紅帽問到：米博士，雷電是怎麼產生的？我們來看看米老鼠博士的回答（觀看視頻《雷電形成》）。】
教師小結：【（放映第三張ppt）天氣變熱了，小水滴覺得大地媽媽很熱，所以他就到天空阿姨那裏乘涼。 越來越多的小水滴都到了天空阿姨家，天空阿姨家已經住不下了，所以一些小水滴不小心就被擠了出去，從天空阿姨家掉了下去。 就在小水滴回大地媽媽家時，他們撞上了來天空阿姨家的小水滴，發出了很大的聲音和很強的光。” （故事）】
4、雷電的危害以及如何防止：看課件，引導幼兒觀察討論圖片展示的行為。
?一個小時候後，雨停了，小紅帽和他的朋友又出發了，並順利的到達了外婆家（過渡）。那小朋友們在生活中也遇到過雷電嗎？（有）當你們遇到雷電時，是怎麼做的呢？（小朋友交流）下面我們來看看這些小朋友遇到雷電時是怎麼做的呢？（看課件）他的做法對嗎？錯誤行為會造成什麼危害？應該怎麼做？
圖一：安裝避雷針。（向幼兒簡單介紹避雷針及富蘭克林，鼓勵幼兒向他學習）
地勢低窪的地方蹲下、遠離樹木輸電線、不要使用移動電話、 不要將在空曠的場地上扛鐵質工具
關好門窗、遠離金屬器具、拔下電源插頭、不要使用太陽能熱水器洗澡
遊戲規則：三名幼兒扮演小紅帽、小猴子、小兔子，四名幼兒扮演道路上的大樹、電線杆、鐵架、大石頭。教師旁白給出情景，當聽到雷聲後幼兒選擇躲避的地方。
活動前：選擇三名幼兒戴上小紅帽、小猴子、小兔子的頭飾，再選擇四名幼兒戴上大樹、電線杆、鐵架、巨石的頭飾。
活動中：教師旁白：小紅帽邀請小兔子、小猴子去外婆家做客。走到半路上，突然傳來了雷雨閃電的聲音（音頻《打雷了、閃電了》）。小紅帽他們該怎麼做？扮演小紅帽、小猴子、小兔子的三名幼兒聽到雷聲選擇躲避處。
活動後：教師就幼兒的選擇做出簡單評價。（可再重複活動一次後再評價）
?讓小朋友在下一次打雷閃電時和父母認真觀察觀察。教師宣佈活動結束。】
第2篇
1、培養幼兒對色彩的興趣，充分展示幼兒對色彩的感受。
1、環境佈置：用色彩鮮豔的氣球將活動室裝扮起來，在活動室中間用彩紙懸掛許多幼兒能接觸到的各色氣球。
2、在活動室的空地上鋪上大白紙，周圍擺放色彩豐富的水彩顏料和各種繪畫工具(噴壺、毛筆、紙團、刷子等)。
教師："現在，我們一起去小一班玩一玩，咱們看看小一班的活動室和我們的是不是一樣?這麼多的氣球你們喜不喜歡?你們去玩玩吧。"(幼兒自由、興奮的玩氣球，激發幼兒參與活動的興趣。)
教師："這麼多大大小小、花花綠綠的氣球，你們喜不喜歡?現在你們找一個自己喜歡的氣球給小夥伴説一説，給老師説一説。"(幼兒自由找氣球，自由講述，其間教師個別提問："你找的是什麼氣球?為什麼喜歡這個氣球?)
教師："咱們一起玩《氣球跳跳跳》我們邊念邊圍繞氣球跑，當唸完後拍你喜歡的氣球，看誰的氣球跳的高。"
幼兒念："大氣球，真正好，拍一拍，跳一跳，我的氣球跳得高"。唸完後幼兒去拍氣球。教師提問："剛才，你拍的是哪個氣球?"幼兒反覆玩2-3遍。
教師提問："這麼多花花綠綠的氣球飛起來你看着像什麼?"
教師："花花綠綠的氣球這麼美，誰能想辦法把它們畫在這張白紙上?
幼兒自由選擇繪畫工具和自己喜愛的顏色在白紙上玩色。教師對個別幼兒提供幫助。
第3篇
引導：提問幼兒相關顏色的問題，引發幼兒對色彩的興趣，討論自己所喜歡的顏色
發現：老師變魔術，吹出一個泡泡，讓幼兒觀察泡泡表面。老師把彩虹變到泡泡上去了。
討論：為幼兒提供足夠的肥皂水以及吹泡泡的工具，讓他們盡情地吹泡泡，觀察泡泡呈現出的色彩，引導幼兒變換角度看泡泡，説説它的顏色又什麼變化，你看到了哪些顏色？
提供cd盤，引導幼兒設法看到“彩虹”。如調整cd盤得角度，可以看到多變的“彩虹”
帶領幼兒盡情地吹泡泡，並且欣賞泡泡上的美麗“彩虹”。小朋友可以把泡泡上發現的彩虹畫在自己的圖畫本上。
補充：泡泡在陽光下顏色呈現得更為強烈，如果室外有太陽，最後結束的環節可以帶領幼兒去室外在玩耍中結束。
第4篇
1、培養幼兒口頭表述能力，通過幻燈片，能獨立完整的將造紙過程的大意概述出來。
2、讓幼兒瞭解紙的由來，學會利用紙，包括廢物利用和循環利用。
各種各樣的紙、剪刀、雙面膠，造紙過程圖、蔡倫圖片。
師：小朋友們，你們喜歡猜謎語嗎？（喜歡）老師這兒有一個謎語想請你們來猜一猜，小耳朵聽好了。“四四方方，又白又薄，既能寫字，又能畫畫。”
師： 小朋友們，你們知道紙有什麼用途嗎？在平時，我們怎樣用紙的呢？
三、通過ppt，引導幼兒瞭解紙的由來及製作過程。
師：原來紙是這麼有用的東西，那麼，你們知道紙是從哪裏來的呢？
師：老師這兒有一些圖片，我們一起來看一看，你就知道了。（出示造紙過程圖及蔡倫圖片，教師邊看圖邊講述）師：小朋友，現在你們知道紙是從哪裏來的嗎？是由誰造出來的呢？（小朋友概述，老師點評。）
師： 我們知道了造紙的過程十分的不簡單，而紙的用途又很大，用到紙的地方也很多，浪費也很大，有什麼辦法可以節約用紙呢？
師：我們一起收集了很多不同的紙，現在先來認識一下都有些什麼紙呢？
師：剛才我們小朋友也説了很多節約用紙的方法，那請你們利用這些紙來玩一玩、做一做吧！
有的小朋友用廢紙折出了許多漂亮的東西，裝飾了我們的活動室。 有的小朋友用剪刀將廢紙剪出了美麗的花，將廢紙變廢為寶。希望小朋友在以後的生活中，都要節約珍惜每一份資源。
活動反思： 紙是小朋友最常見的學習用具，也是最不起眼、最容易浪費的。為了讓孩子們珍惜和愛護紙，這次活動的作用相當的大，孩子們在活動中觀看了有關浪費的資料和數據，在他們心裏有了一定的準備，然後發散他們的思維：“怎樣珍惜我們的紙？”孩子們的答案固然千奇百怪，但是他們都動了腦筋，投入了其中，想了不少的辦法，當然也有不少的好點了，再讓他們把點子運用實際，動手操作，作品不一，也十分的有新意，看着孩子的“精心設計”，老師笑了，孩子們也笑了.
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