這個科學教案範文集合包含了豐富的科學教案範文，涵蓋了不同年級和不同科目的教學內容。無論您是一名科學教師還是一個對科學教學感興趣的學生，都可以在這裏找到適合自己的教案範文。通過借鑑這些範文，您可以提升科學教學設計的能力，激發學生的學習興趣，培養他們的科學素養。
第1篇
種子食品是日常飲食中不可缺少的食物，其中所富含的營養物質對幼兒的生長髮育起着重要作用。但是，幼兒平常吃飯時經常會從食物中挑出大棗、蓮子、黃豆等偏硬、澀的種子食物。本次活動引導幼兒蒐集、品嚐種子食品並探索其製作過程，幫助幼兒進一步瞭解種子食品的營養價值，激發幼兒喜歡吃種子食品的願望。
1.瞭解種子在人們生活中的作用，知道種子食品是人們食物的重要來源。
2、能與同伴交流種子食品的味道、營養，願意用自己的方式統計記錄種子食品。
1.請幼兒帶種子食品到園並提前瞭解自己所帶的種子食品。
1、以發佈信息的形式引導幼兒自由介紹種子食品，瞭解種子食品的含義。
（1）請幼兒介紹自己帶來的種子食品。提問：這些種子食品是哪種植物的種子？是怎樣製作成的？
（2）小結：種子可以食用，用種子做成的`食品就叫做種子食品。種子食品有花生、瓜子、玉米、松子、蠶豆、核桃等，可以炒着吃、煮着吃等。
（1）請幼兒品嚐種子食品後，用自己喜歡的方式記錄下來。提醒幼兒注意衞生，將垃圾放人垃圾桶中。
（2）鼓勵幼兒交流種子食品的味道，用“香噴噴”、“脆生生”等詞語形容種子的口感。
提問：一共有多少種子食品？你最喜歡吃的種子食品是什麼？為什麼？
4.引導幼兒互動交流，瞭解需要多次加工的、外形變化很大的種子食品。
提問：除了這些種子食品，你還知道哪些？蛋糕、餅乾是種子食品嗎？它們是怎麼來的？
小結：還有許多種子食品就在我們身邊，如蛋糕、餅乾、饅頭等，只不過製作這些食品的種子需要經過多次的加工，它們的變化很大。
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第2篇
1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。
2、通過遊戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發展幼兒的多向思維。
3、激發幼兒探索的主動性、積極性，培養幼兒探索的興趣。
老師最近發現咱們班的`小朋友特別能幹，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子裏，誰願意幫助老師？（出示一大一小兩個球，並出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子裏，為幼兒製造矛盾從而設疑揭示課題"大和小"。
現在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數三聲數，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反覆進行）
現在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什麼不一樣。
出示實物讓幼兒感知物體的大小（大小杯子；大小手套；大小桌子等）
1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室裏的"大"和"小"。
2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的遊戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？
2、遊戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。
皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子裏，是小皮球要放回小的箱子裏。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。
師：現在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。
備註：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發展課程》教師用書p33頁。
1、有的孩子將小餅乾放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次複習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。
2、環節清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣説，更加合理的問出自己的問題。
第3篇
1.知道中國古代的四大發明，並瞭解現代科技的一些成就。
2.感知中國人民的勤勞、聰明，為自己是中國人感到驕傲。
3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。
1.幼兒談話，引出主題師：小朋友，我們是什麼國家的人呀？你覺得中國人聰明嗎？我們中國人很聰明，真了不起。
你知道嗎？在很早很早的時候，我們中國人就發明了很多東西。
1.幼兒操作，尋找四大發明的圖片師：你能講出古代的中國人發明的一樣東西嗎？（幼兒講述）後面的桌子上有很多中國人發明的東西的資料，我們去了解一下，看看有那些是你知道的。
師：古代的中國人發明了許多東西，其中有四樣東西是在世界上非常有名的，叫“四大發明”。誰能把四大發明找出來呢？（幼兒操作）
（1）介紹造紙（出示圖片）提問：是誰發明了紙？教師講述蔡倫造紙的故事。
中國最早的文字是寫在甲骨上的`，叫甲骨文，到了後來將文字刻在木簡上，用繩索穿起來，多不方便呀。東漢時代，一個叫蔡倫的人想出了個好辦法，他造出了紙。
（2）介紹印刷術（出示圖片）在還沒有印刷術之前，書籍都是用手一本一本的抄寫出來的，多辛苦啊！宋代的時候，畢昇發明了活字版印刷術，用膠泥做成一個個規格一致的方塊，一端刻上文字，印刷時，將活字印台依照文章內容排列，然後在版上塗墨，再用紙覆壓就可以印出文字了。這樣就方便啦！
（3）介紹火藥火藥是方士在煉丹的過程中發明的。把火藥做成火龍炮，好象一個火箭筒，在火龍炮的頭尾各有兩隻小火箭，小火箭被點燃後會使火箭筒上升，我們現在用的禮花、鞭炮就是火藥做成的。
（4）介紹指南針（出示實物）以前人們利用磁鐵的磁力來指示方向，這樣就不會迷路了，指南針是宋代的時候製造出來的，它可以用於航海。
我們一起來做做指南針的實驗把吧：（和幼兒一起做指南針的實驗）
師：我國最早結束人類用手抄文字的繁重勞動，發明了印刷術；我國最早使用火藥，我國的煙花爆竹樣式很多，很美麗。造紙術、印刷術、火藥、指南針是我國古代有名的四大發明。
師：我們古代的中國人怎麼樣？真了不起！老師這裏有一首讚美中國人的兒歌，跟我念一下：中國人，真聰明，造紙火藥指南針，還有一個印刷術，四大發明了不起。我們從國小本領，長大也做發明家，發明家。
你也是中國人，你也很聰明，你長大後，要發明什麼東西？用來幹什麼？
孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。對古代中國人的智慧直鼓掌，表達他們對古人的敬意。其實讓幼兒瞭解四大發明的最終目的是讓孩子感受中國人的聰明，讓幼兒感受到中國人民勤勞聰明的優秀品質，為自己是中國人感到驕傲和自豪。
小百科：聰明，漢語詞彙。褒義詞。是用來表達對待某事某物有着好的想法和正確的邏輯，一般是用來讚美的詞語。也可以形容某物有着某種與人類智慧共通之處，有着某種靈性，某種生命力。
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