今天大家歡聚一堂，在這裏參加教育局組織召開的九年級教學工作會議。教育局要求我校談談九年級的相關工作，現在我就把學校有關的情況向大家作個彙報，不當之處敬請批評指正。
過去的一學期，在九年級工作上我們主要做了以下幾件事：
一、正視實情，激發工作熱情
眾所周知，我們孔橋國中是後劃入高港區的學校之一。由於其特殊的地理位置，每到暑期，泰興到孔橋爭生源，姜堰也到孔橋來搶學生，甚至泰州市區名校也把招生的觸角延伸到孔橋。誰家不願意把自己的子女送到名校享受優質教育。因此學校生源匱乏和質量不高，就成了我們辦學的瓶頸。我們不怨天憂人，而是正視實情，正面理解，孔橋的老百姓把子女千方百計送至名校，這説明孔橋的人民對教育的重視，為何不把子女留在家鄉的學校讀書，説明學校的質量不值得信賴，我們以此來激發全體老師特別是九年級的老師的工作熱情。加之近年來區教育局，以提升教育教學質量為中心，這更使我們如沐春風，一方面我們肩上擔子的沉重，另一方面也給我們農村學校帶來了一個發展的極好機遇，我們不能麻木，麻木説明思想僵化，僵化必然導致工作節拍的遲緩，遲緩的結果必定是落後。我們要在夾縫中求生存，更要搶抓機遇，在逆境中崛起。因此我們召開九年級教學工作會，認真分析學校的辦學實情，宣傳我校的辦學優勢，共同探討我校有效辦學的途徑，共商成就輝煌的錦囊妙計，我們提出的口號是“知後爭先，穩中求進。”從而與九年級老師形成共識，凝心聚力，釋放正能量。
二、分析學情，確定管理理念
分析好學情，對於提高教學質量也是大有好處的。我校今年九年級的學生是20XX年秋學期進校的，20XX年我校的會考成績在孔橋國中辦學的歷史上也是值得可圈可點的。七年級新生雖有外流，但與以往比應該好得多，也就是説這一屆學業生的素質還是可以的。加之學校兩年的調教，良好的習慣基本養成，對這一屆學生我們應該寄託希望，信心滿滿。我們把這個觀念與所有九年級老師形成統一的共識，也形成強烈的共鳴。緊接着擺在我們面前一個既沉重又很現實的問題就是九年級的工作思路，或者説是工作策略和目標。因為我們是義務教育，而不是搞精英教育，説老實話辦教育不能急功近利，在這方面我們曾經有過嘗試或教訓，總把眼睛盯在幾個尖子身上，結果尖子生沒抓好，還影響了整體質量的提高，回想起這些事情，真有點叫人啼笑皆非，確實愧對這些畢業的學生。根據我們學校的學情，把九年級的工作目標定格在“面向全體，突出個體，全力以赴，再創輝煌”上。在九年級的第一學期，我們在“面向全體”上發力，我們對九年級老師除了在教學常規上提出嚴格要求外，還細化到課堂提問的覆蓋面、佈置的作業的難易度、課後輔導的人頭率，不得溺愛優生，更不得歧視差生，面向全體一個都不能少。我們還定期召開“優生髮展促進會”和“學困生成長轉化會”，讓全體同學在各自不同的層面上都能得到長足的發展，這就是我校九年級第一學期工作的主旋律。
三、瞭解實情，及時調整教情
關於教學行情的問題，我分兩個方面來説：一是教學實情。在這方面，校長室副校長王瑞華同志分工負責九年級的教育教學工作，但校長室分工不分家，校長們經常走班串室，既向老師瞭解學的情況，也向學生了解教的情況，經常推門聽課，校長室每人每週聽課不少於2課時，主要是聽九年級的課，這不是不放心九年級老師而是通過聽課，瞭解實情，指導教學才有話語權，聽課之後，不是一聽了之，而是及時進行點評。以先進的理念去引導人，以科學的方法去指導人，通過面對面的交流，讓老師知曉自己教學的成功與不足，從而及時調整自己的教學方略。
二是教學行情，也就是教學信息。21世紀是信息化時代，教育也不例外，誰信息閉塞，誰就落後，我校保持與泰州、姜堰、泰興多家名校的信息聯繫，我們不滿足從名校搞幾張練習或試卷，關鍵是通過外來資料的分析獲取大量的有效信息。譬如説，教學的理念、訓練的策略、知識的覆蓋、考查的手段、教研的走向等方面我們都作細緻的研究，從而找出我們平時教學中存在的不足和盲點，以及組織學生訓練中存在的薄弱環節，更好地確定我們教學手段。雖然它山之石可以攻玉，但我校並不是拿到一份資料後就像是如獲至寶，而是進行篩選、去粗存精，把已經訓練過的題目刪除，把可有可無的題目刪除，把超過課程標準和考綱的刪除，適當增加一些我們自己的元素。我們的原則是為我所用、移植提高。在這種觀念的引領下，我校九年級教學工作能夠正常有序、有效地開展。
過去的一學期我們取得了一點成績，但也存在一些問題和不足，尤其是面對會考我們還有大量的工作要做，我們打算主要做好以下幾件事。即：訂好一個計劃，開好三個會議，落實八字要求。訂好一個計劃就是制訂好九年級複習計劃；三個會議即：學科老師協調會、提優補差促進會、家校聯繫洽談會；八字要求就是“共克時艱，力創佳績”。我們堅信有教育局的正確領導，有學校老師的共同努力，今年的會考一定能向人民交上一份合格的答卷。
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