班主任總結會上的發言

下午好！

此刻的我誠惶誠恐，因為本學期新接了兩個班，千頭萬緒讓愚拙的我手忙腳亂的熬過了，各方面工作遠沒有在座的各位出色。無奈配合學校工作已成本人習慣，佔用大家三分鐘，敬請諒解。

一、 教育就是習慣培養

愛默生説：習慣是人的思維與行為的領導。我認為習慣是思想和行為的載體，良好的習慣是成功的捷徑。任何一種能力都是養成好的行為習慣的結果。在本學期我這種培養了孩子們善於思考的習慣，專注投入的習慣、經常反省的習慣、禮貌待人的習慣。巴爾扎克説；“一個有思想的人，才真是一個力量無邊的人。”，我利用語文課堂和班會活動培養孩子們積極思考的習慣，讓他們逐漸具有自己的判斷力。利用背誦《弟子規》、傳箴言活動塑造心靈的同時培養孩子們專注投入的習慣、禮貌待人的習慣。利用偶發事件，多用反問和故事引導孩子們自我反省的習慣。在這些習慣的培養過程中，我重演示輕説教，允許他們發表自己的意見，馬克思説：“真理由爭論確立。”其次是自身的行為示範。

二、 贏得家長的支持和配合

教育要有一致性，才有利於孩子的成長。習慣培養是一個系統工程，包括家庭、學校、和社會的一致性。我會利用家長會、電話家訪、單個面談等方式讓家長了解我的班級管理和教育理念，認同我的工作態度和教育方法，進而形成主動配合意識，在家裏教育引導孩子能與我同步。這樣家、校形成教育合力，共同促進孩子們的發展。現在我們班上開家長會除了一個留守兒童是婆婆來，其餘都是爸爸或媽媽來開，他們覺得我講的對家庭教育有用。

三、 用愛温暖孩子的心靈

這是個老生常談的內容，但它永遠不過時。每個孩子都具有巨大的發展潛能和較大的個性差異。最好的培養方法在教育者和孩子那裏，只要教育者具有一個愛心和恆心就一定能找到適合孩子的教育方法。而尋找的過程，就是教育者和孩子共同成長的過程。我的班級管理一直是剛柔並濟的，對於原則性問題我是嚴厲有加的，如，沒交了作業有撒謊、多次偷懶、欺負同學等，而活動課上、集體活動中我留給孩子們的印象卻是極富親和力的，就像他們身邊的夥伴，可以開玩笑，打雪仗的。

四、 充分發揮小助手的作用

常言説得好，一個好漢三個幫。充分發揮孩子們還表現自我的特點，把班級事務細化到每個人，讓每個孩子主動認領一項日常管理實務，整理講台、領牛奶、關燈、巡視衞生區、拿班牌等等。在為大家服務的過程中培養集體意識、主人翁意識。增強班集體的向心力凝聚力。

謝謝大家對本人的包容！祝新春愉快，心想事成！