五彩鳥中班美術教案7篇

教案的設計應該注重培養學生的綜合素質和能力，優秀的教案能夠提供具體的教學示範和演示，本站小編今天就為您帶來了五彩鳥中班美術教案7篇，相信一定會對你有所幫助。

五彩鳥中班美術教案篇1

活動目標：

1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

活動準備：

1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形、花紋色彩有所瞭解。

2、“五彩魚”範例，半成品“五彩魚”(缺少魚眼睛)範例。

3、報紙、彩紙若干，雙面膠，剪刀。

4、ppt《美麗的魚》(配以輕音樂)。

活動過程：

一、觀察範例，推想製作方法

1、教師播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

2、老師出示“五彩魚”範例，提問：“這是什麼?是用什麼做的?你們想一想怎樣才能做出這樣一條五彩魚?(引導幼兒説出用報紙搓成紙條捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

(結構完整的範例給幼兒後面的製作帶來了外形裝飾方面的啟示，讓幼兒推想製作方法的目的是瞭解幼兒的製作經驗，便於示範時有針對性地講解。)

二、傾聽教師講解，學習製作方法。

1、教師示範講解制作魚身的方法。

師：我用一張報紙卷卷卷，捲成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最後我將繩子兩頭交叉粘貼，看看變成了什麼?師：魚還要穿上漂亮的衣服呢!我們可以用彩紙剪成粗細、花紋不同的紙條進行裝飾，可以朝不同方向貼。

2、教師拿出範例講解裝飾魚的方法。

師：我們還可以用彩紙剪成三角形、圓形或方形等，即可以作為魚身上的花紋，又可以作為魚鰭或用來裝飾魚尾。(教師示範搓捲紙條並捲曲成魚形，而裝飾魚身上的花紋則不示範只講解，以便幼兒進行個性化的裝飾。)

三、難點討論

1、教師出示半成品“五彩魚”，提問：這條魚少了什麼?(眼睛。)魚眼睛可以怎麼做?

2、教師用手指穿過“魚”的頭部並提問：魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎麼放上去呢?(鼓勵幼兒嘗試有新意的製作魚眼睛的方法，瞭解幼兒對鏤空處粘貼的設想並幫助他們完善。)

3、教師小結：魚眼睛的粘貼方法有很多，可以先用一些細紙條粘在魚形輪廓上，橫貼、豎貼都可以，再把魚眼睛貼在紙條上;也可以在剪魚眼睛時兩邊各留一段紙條，然後將它們直接貼在魚頭上。還有其他方法，你們等會兒可以試試。

四、幼兒製作

1、教師提出操作要求。

師：卷報紙時一定要卷緊;捲成魚的形狀後，尾巴處用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，顏色可多一些;魚鰭、魚尾也要裝飾。

2、幼兒操作。

(1)教師播放ppt，既提供水族館的背景，又給幼兒裝飾魚身花紋提供參考。

(2)教師關注幼兒不同的操作設想，及時發現他們的創意，並鼓勵他們嘗試解決在操作中遇到的困難。鼓勵幼兒用合適的方法固定魚眼睛。

(提出操作要求時，老師重複演示一些操作步驟，以幫助幼兒再次理解;巡迴指導時，教師留意幼兒設計花紋的獨特想法，鼓勵他們把想法表現出來，啟發幼兒用不同方法固定魚眼睛。)

五、欣賞、交流

1、教師幫助幼兒將製作好的魚用線串起來，錯落有致地掛在活動室的背景牆上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：現在我們的牆面成了水族館。你最喜歡哪一條魚身上的圖案，為什麼?你是用什麼方法固定魚眼睛的?

(關注幼兒的欣賞角度，藉助幼兒的介紹有意識地引導幼兒從魚身花紋、眼睛固定等方面進行評價。)

活動反思：

1.導入部分提到了顏色、形狀，在指導幼兒製作的時候也應該圍繞顏色和形狀來進行。

2.活動的開放性應該更強一些，讓幼兒更多自主創作的機會，允許幼兒有不同的創意，更好的體現魚的多樣性。

五彩鳥中班美術教案篇2

設計理念：

養在飼養角里的各種各樣的金魚、熱帶魚給我們帶來了視覺享受，孩子們深深地被它們的美麗身影所吸引，見孩子們這麼感興趣，於是，我們和孩子一起收集各種魚的圖片，讓幼兒欣賞，觀看魚有什麼顏色、花紋。在幼兒對魚有一定感知經驗的基礎上，我設想帶孩子們用報紙來做“魚”。運用報紙、彩紙等材料，組合進行“魚”的外形創作和花紋裝飾，引導幼兒自主表現，並充分展開想像，設計出自己喜歡的、富有個性的報紙魚。

活動目標：

1、能夠嘗試用卷、擰的技巧來將報紙捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計、裝飾魚身上的花紋。

2、嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3、培養幼兒喜愛熱帶魚和熱愛海洋的情感，能體驗製作帶來的快樂。活動準備：

1、欣賞過“美麗的魚”，畫過熱帶魚，對魚的外形，花紋色彩有所瞭解。

2、“報紙魚”範例，半成品“報紙魚”(缺少魚眼睛)範例。 2．報紙、雙面膠、彩紙若干。

3、海底世界背景圖一副。ppt《美麗的魚》

活動過程：

一、欣賞《美麗的魚》

教師播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。

1、今天我們一起到水族館去參觀，看看水族館裏都有一些什麼樣的魚。

2、請小朋友説説看剛才我們看到的海底世界裏的魚有什麼形狀的?

3、魚的尾巴是怎麼樣?像什麼?

4、魚身上的花紋是怎麼樣的?

二、觀察範例，探索製作方法。

1、師：看，今天老師帶來了什麼？（出示範例）

（1）“這是什麼?它是用什麼材料做的?”（報紙）

（2）“請你們想一想怎樣才能做成一條報紙魚?” (報紙搓成紙條，捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)看着這些漂亮的魚，你也想自己製作一條嗎？那等會就請你們自己來試一試它的做法，好嗎？（幼兒觀察討論並嘗試探索）

(引導幼兒説出用報紙搓成紙條捲成魚的外形，用彩紙裝飾魚的眼睛、身體、魚鰭、魚尾等。)

2.教師小結：這樣一條漂亮的魚它是用報紙搓成條，再捲成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。

三、傾聽教師講解，學習製作魚。

1、教師示範講解制作魚身的方法。

剛才老師説它是用報紙搓成條，再捲成魚的形狀，添上眼睛和各種花紋做成的。現在老師就要來試一試，看一看是不是那樣的。

製作方法：用一張報紙卷卷卷，捲成一根粗棍子，再擰擰擰，擰成一條紙繩子，最後我將繩子兩頭交叉粘貼。看看變成了什麼？（魚）

魚的身體要卷擰的緊緊的，用手捏上去是硬硬的，那樣的魚才會很有精神；否則魚的身體軟綿綿的，就像魚肉翻出來一樣。

魚的尾巴要漏出來很多一部分，如果很少魚就遊的慢了；如果沒有了，那麼魚都不能遊了。魚尾巴交叉的地方要用長長的自粘紙把它緊緊的抱起來貼好，不然魚尾巴是要翹起來跑掉的。

（教師邊講解邊製作示範）

請一名小朋友來把它拆開看看到底這條魚是怎麼做的。

（教師邊講述，邊請一名幼兒將製作好的魚拆開還原，供其他幼兒觀察。）師：怎樣讓這條魚固定住呢？（用雙面膠粘）

2、教師拿出範例講解裝飾魚的方法。

師：可是這條魚很不開心，因為它沒有漂亮的衣服，它覺得自己太醜了，整天愁眉苦臉，你們願意幫助我嗎？那我們來幫幫它好嗎？

師：你想給報紙魚設計什麼漂亮的衣服呢？

師：如果用剪出來的紙條來打扮報紙魚，怎樣打扮呢？

師：老師給你們準備了一些材料，你們可以用老師幫你們準備好的彩條來進行裝飾，可以作為魚身上的花紋。

四、難點討論

1、教師出示半成品，提問：（1）這條魚少了什麼?(眼睛、花紋)（2）魚的眼睛可以怎麼做?魚眼睛可以貼在哪裏? (3)報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎麼貼上去呢?師：那花紋呢？

師：是先貼眼睛還是先貼花紋呢？

2、教師小結：魚的眼睛要先粘貼，然後再去裝飾魚身上的花紋，這樣的話就不會因為先裝飾魚鱗而把魚眼睛的地方給貼掉了。

五、幼兒製作

1、教師提出操作要求。

（1）卷報紙時一定要卷緊；捲成魚的形狀後，兩頭交錯成魚尾形狀，交錯處用雙面膠粘合固定；魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩。

（2）裝飾魚的時候可以先貼魚眼睛，再貼魚身上的花紋。

（3）把用下的廢紙放進筐內。

2、幼兒操作。

（1）我想小朋友們肯定是等不及要來做一條魚了，那麼現在請小朋友用老師給你們準備的材料開始製作吧。

（2）教師巡迴指導，幫助有困難的幼兒。

六、欣賞、交流

1、請幼兒將製作好的魚貼在海底背景圖上。

2、師幼集中欣賞、交流。

師：“我們也變出一個水族館了。”“你最喜歡哪一條魚，為什麼?”“看看哪條魚的花紋很特別?”（有意識地引導幼兒從魚身上的花紋和眼睛的固定方法等方面進行評價。)

七、結束活動

師：今天，我們學會了用報紙和彩條來製作魚，請小朋友想一想除了有橢圓形的魚，還有什麼形狀的魚，請小朋友回去後再想想你還想做一條什麼樣的魚，做好後帶到幼兒園來，好嗎？

課後反思：

報紙是生活中比較常見的東西，接觸的也比較多，而藝術活動《五彩報紙魚》就是利用報紙和一些彩色的碎紙片來製作美麗的報紙魚。

活動最初以開設水族館呈現海底背景來吸引幼兒的注意，海底有條條藍色的碧浪、長長的隨水流搖擺的海藻、美麗的珊瑚、五彩的貝殼?給人一種美的感覺，而通常美的東西又都是幼兒比較喜歡的，就容易抓住他們的注意力。接着我讓孩子們自己觀察老師手中的小魚，讓他們通過自己的眼睛發現小魚身上的祕密，並通過各種不同的提問，使幼兒自己推出製作小魚的方法，在活動前，我考慮一下在小魚的製作過程中可能會出現的問題，開展這一活動需要考慮以下幾個問題：幼兒搓出報紙條後能否捲曲成魚形？鏤空狀態下的魚眼睛怎麼固定？魚身上的花紋裝飾怎麼體現個性化？經過一番思考，我將裝飾魚身上的花紋作為教學重點，將魚眼睛的固定方法作為教學難點，通過五個層層遞進的環節，引導幼兒自主表現。活動中既有技能的直接教授，又給予幼兒想象、創作的空間，尤其對魚身花紋的裝飾和魚眼睛的固定，我採取了“少示範，少規定，多啟發，多拓展”的方法，以便每個幼兒都能設計出自己喜歡的、富有個性的五彩魚，都能體會到想象和創造的`快樂。

執教時講解環節將報紙搓成條時我為幼兒配上了兒歌“折一折，捲一捲，擰一擰”這樣孩子們就更感興趣了，本節課的亮點體現在以下幾點:

1、通過ppt引起幼兒興趣，同時給幼兒設計不同形狀的魚和裝飾魚身花紋提供參考。

2、結構完整的範例給幼兒後面的製作帶來了外形裝飾方面的啟示，提出操作要求，以幫助幼兒再次理解。

3、既提供水族館的背景，又給幼兒設計魚和裝飾花紋提供參考。

4、作品集中，給幼兒一種整體的視覺衝擊力和美感。

這個活動在各個環節通過不同的方式來吸引幼兒的注意，活動進展的很順利，但在活動中也有一些不足的地方，像是成品的外形，我準備了兩個成品，一個是直接呈現的，另一個是示範後呈現的，這兩條魚的外形幾乎是一模一樣的，而在製作魚身和眼睛的的黏貼上講的比較細緻，而在花紋的黏貼上只是一帶而

過，但他們製作出的小魚都有不同的花紋，各種不同的規律，創意很多，而如果在外型上我也能夠示範出不同外形特徵的小魚，那麼讓幼兒的思維擴散出來，他們也許就能夠創造出他們自己的小魚。另外，我提供的彩色碎片每一組都是統一的，一開始想只提供彩紙，讓幼兒把自己喜歡的圖案畫在彩紙上再剪下來，但考慮到時間的問題和我班幼兒的實際情況就沒有這樣做，聽取了其他老師的建議後，我覺得可以在提供統一彩條的同時也提供各種不同形狀的的彩條，讓孩子們有選擇的餘地，給予那些想要自由發揮的幼兒創作的條件，也許最後呈現出來的效果會更好。

五彩鳥中班美術教案篇3

設計理念：

報紙是幼兒在生活中非常熟悉的，是隨處可見的，我們在幼兒園中也用報紙開展過許多的遊戲活動，魚又是孩子們非常喜歡的動物，我們在平時的教學活動中已學畫過金魚、熱帶魚、彩色魚等，所以在幼兒對魚和報紙都有一定感知經驗的基礎上，我設想讓幼兒嘗試用報紙來做“五彩報紙魚”。通過此活動培養幼兒能自主的利用身邊的材料來進行美術創意活動，以此培養幼兒的創造意識。

活動目標：

1、能用報紙條捲曲固定成魚的外形，並用彩紙設計裝飾魚的花紋。

2、鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的花紋來裝飾美化魚。

重點：

能用報紙條捲曲固定成魚的外形和裝飾“魚”的花紋。

難點：

魚尾巴和魚眼睛的固定。活動準備：

1、經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過熱帶魚，對魚的外形特徵、花紋色彩有所瞭解。

2、材料準備：“報紙魚”範例;報紙、彩紙若干，剪好花紋的彩條若干;雙面膠、粘紙、剪刀。海洋背景圖一張。

活動過程：

一、出示報紙，引出課題。

1、出示報紙：看老師今天帶來了什麼?報紙可以用來做什麼?

2、出示一條“報紙魚”，提問：

（1）這是什麼?是用什麼做的?

（2）猜猜看怎樣才能做成一條報紙魚?

二、示範講解：

步驟1：報紙斜角捲起，然後對摺再對摺，再用力的擰緊，要擰的緊，不然報紙容易散開。(配合兒歌折一折，捲一捲，擰一擰)

步驟2：將報紙條捲曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，魚初具雛形。(引導幼兒變化出多種魚的形態)步驟3：選擇顏色不同的彩紙，剪成粗細、花紋不同的條狀，貼在魚礦內，可上下、左右、斜角不同方向貼。

步驟4：用彩紙剪成三角形、圓形或方形等不同形狀的小塊，貼在彩條上可作為魚身上的花紋，貼在魚框上可作為魚鰭，貼在魚尾部可裝飾魚尾。

步驟5：請幼兒想出魚眼睛的.裝法，重點引導幼兒思考，報紙魚的頭部是鏤空的，做好的眼睛怎麼裝上去。

三、幼兒操作：

1、操作要求：報紙條搓緊，卷好後用透明膠繞圈固定，魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩，注意魚鰭、魚尾的裝飾。

2、提示幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

3、提示幼兒愛惜彩紙，剪下的彩紙碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進框內。

四、相互欣賞。

幼兒將完成的“五彩報紙魚”粘貼在海洋背景圖上，請幼兒相互欣賞、評價誰做的魚最漂亮。直接出示報紙和報紙魚給了幼兒直觀經驗，引起幼兒創作的慾望。並用猜想的方式可瞭解幼兒的製作經驗。

步驟1、步驟2教師示範，步驟3、步驟4可不示範用講解的方式，鼓勵幼兒用各種花紋來裝飾魚。

鼓勵幼兒大膽嘗試魚眼睛的多種粘貼方法。

幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵幼兒將新想法大膽表述出來。根據幼兒的能力差異教師為幼兒提供成品和半成品彩紙。

集中作品，給幼兒一種整體的視覺衝擊和美感。

五彩鳥中班美術教案篇4

活動目標：

1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創作出自己心中的"五彩鳥"圖

2、進一步萌發幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感

活動準備：

1、ppt課件（有關各種鳥的連環圖）

2、彩色蠟筆、記號筆、白紙人手一份，

3、教師事先畫好的."手掌五彩鳥"圖一幅

活動過程：

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發幼兒活動興趣

師：這是哪裏呀？我們來聽聽在這片森林裏有什麼聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那麼森林裏都有些什麼鳥呢？我要考考小朋友，看你們人不認識它們。

三、引出特殊的鳥-"手掌五彩鳥"，併為幼兒講述創作的主要方法以及注意點

1、師：今天森林裏飛來了一隻漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什麼名字，小朋友你們知道嗎？

2、教師出示事先畫好的"手掌五彩鳥"

師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這隻漂亮的小鳥請出來。

師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。

師：你們願意把這隻漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這隻小鳥的翅膀和身體像什麼？怎樣畫出來的？

3、教師示範如何畫出手掌的輪廓線，並強調創作時的注意點和要求

在紙張的適當位置將一個手掌放於白紙上，用記號筆沿着手掌畫輪廓線注意手掌不能移動

添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設計

師：你準備怎麼裝飾你自己的"五彩鳥"，讓它看起來更漂亮呢？

討論塗色時的注意點（儘量使用多種顏色，塗色時注意不塗到輪廓線以外）

鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創作，教師巡迴觀察並指導

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

五彩鳥中班美術教案篇5

設計意圖

最近班級裏總是有幾個爭搶第一的小朋友，排隊的時候，因為都想要站第一個而互相爭吵，正好在圖書室發現了這本繪本，因此想要通過繪本故事的方式向孩子傳遞每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關係的意識。《3—6歲兒童學習與發展指南》中指出中班幼兒能結合情境感受不同語氣、語調所表達的不同意思。《最奇妙的蛋》是一個非常有趣、且語言簡單易懂的繪本，正好符合中班幼兒的閲讀能力，因此設計本次活動，幫助幼兒理解每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關係的道理。

活動目標

1、瞭解繪本內容，初步感知故事寓意。

2、能夠根據繪本圖片描述繪本內容。

3、感受繪本傳達的寓意，願意將故事講述給他人。

重點難點根據繪本圖片描述繪本內容。

活動準備

?最奇妙的蛋》ppt，三隻母雞頭飾，三顆不同雞蛋圖片

活動過程

一、導入環節：引出繪本故事的主人公。

1、師：我們一起來玩《先有啥》遊戲

師：先有啥？是小雞還是蛋？先有啥？是蛋還是小雞？噢！母雞生下蛋，而蛋又孵出小雞。先有啥？是小雞還是蛋？

師：今天老師帶來的`就是一個關於蛋和小雞的故事，猜猜我帶來的是一顆怎樣的蛋呢？

幼：紅色，黃色，白色，雞蛋……

2、師：今天我帶來的是一顆《最奇妙的蛋》出示繪本封面圖片

二、出示課件圖片，引導幼兒説出故事情節：

1、很久以前，有三隻母雞一直吵個不停，她們都説自己是最漂亮的母雞。

（1）出示圖2、3、4，幼兒認真觀察圖片，教師介紹三隻小母雞。

師：你們看到了什麼？（三隻母雞）

師：這三隻母雞都長什麼樣呢？（引導幼兒説出母雞的外形特徵。）

師：這三隻母雞分別叫：圓圓、琪琪、毛毛。

師：你們覺得身上什麼地方最漂亮？你覺得誰最漂亮？為什麼？

（給幼兒充分時間，讓幼兒大膽發表自己的看法，鍛鍊幼兒的語言表達能力，要有自己的主見不要經常跟着別人的思維走，要有自己新的突破口。）

師：我們小朋友覺得她們三個都漂亮，我們也沒有分出誰最漂亮，三隻母雞又去找其他人幫忙，你覺得他們會請誰幫忙？你從哪裏看出來？

（2）出示圖5，觀察國王路標。

（可愛的國王令牌，讓幼兒在猜測的過程中，鍛鍊敏鋭的觀察力。）

（3）出示圖6。

師：國王跟我們小朋友一樣，也覺得分出誰最漂亮很難。於是，國王想了一個辦法，誰能生出一個最奇妙的蛋，我就封誰做公主。於是就這樣，全國的母雞都跟着國王進了皇宮。

（4）出示圖7，幼兒大膽猜測，三隻蛋分別是誰生的。（答案保密，聽完故事想一想和你猜的一樣麼）

教師繼續講述故事

（5）出示圖8，你認為那隻母雞生的蛋，最奇妙？

（幼兒大膽猜測，並説出你的理由。）

（6）你們認為，國王會選誰當公主呢？

（圓圓、琪琪、毛毛……）

（7）出示圖9，揭示國王的選擇。

原來三隻母雞又都下了各自不同的蛋，國王能不能評出誰是最漂亮的母雞？那怎麼辦？

（8）出示圖10，揭示故事的結局。

國王要從這三個蛋中選出最漂亮的蛋，這可是太難了，所以國王決定讓這三隻母雞都當上了公主。從此以後他們成為了最好的朋友，繼續各自下最奇妙的蛋。

教師小結：聽完這個故事，小朋友們有什麼感覺？

每個小朋友都不一樣，都有他們各自的優勢，不是排隊的第一名，也可以是唱歌的第一名……

2、角色扮演，教師講故事，請幼兒扮演故事情節中角色，加深對繪本故事的記憶。

三、結束活動：

回家以後可以把我們今天的故事講給爸爸媽媽聽。

活動反思

本次活動通過遊戲導入，激發了幼兒興趣，通過傾聽繪本以及自己觀察，比較三隻母雞的外形特徵，討論誰長得漂亮，把課堂交給給幼兒，讓幼兒通過自己的觀察深化故事情節。角色扮演的環節，幼兒融入到遊戲當中，通過表演的方式，體驗故事要傳達的意思，故事情節更加生動、活潑，也更深入人心。本次活動通過繪本的形式讓幼兒明白每個人都有自己優秀的方面，不是第一也沒關係的道理，達到了

教育目的。

五彩鳥中班美術教案篇6

一、活動目標：

1、學習選擇自己喜歡的圖形大膽想象進行裝飾活動。

2、感受參與創造藝術活動的樂趣。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

二、活動材料：

紙、記號筆

三：活動過程：

（1）導入：由故事導入活動，引起幼兒興趣。

師：小朋友，為什麼黑鴨媽媽的蛋比白鴨媽媽的蛋賣的好呀？（因為黑鴨媽媽的蛋好看）

師：好看在哪裏呢？你們好奇不好奇呀？（好奇）那你們想不想看一看這個蛋？（想）

（2）出示範畫（線描蛋、空白的蛋對比）

師：小眼睛閉起來。看到什麼了？（蛋）一個什麼樣的蛋？還有一個是什麼樣的蛋？

師：那一隻蛋漂亮一點？對，漂亮在哪裏？它是怎麼來打扮的？（用不同的線條打扮的）看看你是認識裏面的什麼圖形？

師小結：蛋上面有各種各樣有規則的圖形和線條。

（3）師示範畫

師：首先我們把蛋用線條分成幾個小一點的部分，然後一個部分一個部分去裝飾。

（4）幼兒作畫

教師循環指導

美術：五彩蛋

活動目標：

1、嘗試運用顏色和圖案間隔的方法來裝飾蛋寶寶。

2、體驗參與美術活動的樂趣。

活動準備：

1、課件：

2、幼兒操作材料：記號筆、蠟筆、蛋形畫紙。

3、展示用的黑板兩塊。

活動過程：

1、談話導入，引起幼兒興趣。

師：剛才你們和許多蛋寶寶一起做遊戲，是吧？還有一些蛋寶寶，它們也想來我們中四班做客，你們歡迎嗎？（歡迎）

2、欣賞五彩蛋，瞭解裝飾的方法。

（1）播放課件：出示範例，

師：這個蛋寶寶漂亮吧？來看看它身上有些什麼顏色？

幼："紅色、黃色、藍色……"

師："這些顏色是怎樣排列的？"

師小結：是紅、黃、藍，紅、黃、藍，我們叫它間隔排列。是什麼排列？（間隔排列）

師：再來看看有些什麼圖案？

幼：有圓形、花朵。

師：這些圖案又是怎樣排列的？

幼：花朵、圓形、花朵、圓形間隔排列的

（2）師小結：像這樣顏色和花紋都有規律的間隔排列，看上去怎麼樣？（更美了、還很整潔很舒服）這個蛋寶寶有個好聽的名字叫"五彩蛋"，叫什麼？（五彩蛋）

3、結合課件示範講解有花紋蛋寶寶的畫法。

師：那麼這個五彩蛋該怎樣畫呢，我們一起來看看，

（課件演示：這是一個蛋寶寶，先把它分成幾份，這裏分成了六份，我在第一格里畫上……間隔地畫上圖形、花紋，然後塗上了……間隔的顏色）

漂亮吧，再給你們看看李老師設計的其他的五彩蛋。（幼兒欣賞）

師：這裏還有許多蛋寶寶，它們想請你們幫忙打扮打扮，你們願意嗎？

師：你想幫蛋寶寶設計什麼顏色？（紅綠間隔）有些什麼圖案？

師：這樣吧，現在請你們每人設計一個五彩蛋，你們可以畫上自己喜歡的圖案和顏色，看看誰設計的五彩蛋最漂亮。好嗎？開始吧。

4、鼓勵獨創、指導要點

幼兒操作，教師指導並鼓勵幼兒大膽嘗試用圖案裝飾

5、展示評價作品。

活動反思：

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體塗色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環節引導的不夠完整，孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實很多，但都不是很美觀，可在幼兒操作之前着重介紹，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。

五彩鳥中班美術教案篇7

【活動目標】

1、能運用材料大膽地在蛋殼上裝飾簡單的彩色手印。

2、引導幼兒初步學習搭配顏色，感受色彩的豐富，培養幼兒對色彩的興趣以及體驗成功感。

3、培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面乾淨。

4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。

5、體驗想象創造各種圖像的快樂。

【活動準備】

1、幼兒人手1只雞蛋殼。

2、較濃的各色水粉顏料、調色盤。

3、多媒體ppt：彩色的蛋寶寶

【活動過程】

（一）導入活動，引發幼兒興趣

1、出示背景圖片：看，這是誰呀？（師出示蛋寶寶）蛋寶寶們都去參加服裝展示會了，這些蛋寶寶漂亮不漂亮啊，它們漂亮在哪裏？（欣賞蛋殼畫，幼兒自由表達，從蛋殼的花紋顏色來講一講，鞏固認識紅、黃、藍、綠等常見的顏色）

2、（出示一籃沒有塗顏色的雞蛋殼）這些蛋寶寶很着急，它們也想參加舞會，可它們還沒有化好粧呢？想請我們小朋友來幫忙，你們願意嗎？

（二）為蛋寶寶設計花衣

1、引導幼兒大膽講述自己的想法。

師：你想為蛋寶寶穿一件什麼圖案的衣服？

2、出示調色盤，裏面裝的是水粉顏料，你們都認識這些顏色嗎？（幼兒將自己認識的顏色説出來）我們今天這些漂亮的顏色來為蛋寶寶設計漂亮的衣服好嗎？

3、示範講解

師：我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，這雞蛋殼很輕，很容易破，小朋友要輕輕的拿，輕輕的畫，輕輕的將你彩色的小手印印在蛋寶寶的身上，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。

4、交代要求，幼兒嘗試畫彩蛋，老師巡迴指導，鼓勵幼兒大膽選用各種顏色，繪製與眾不同的彩蛋。

師：現在要請我們小朋友來為蛋寶寶設計漂亮的衣服了，看誰為蛋寶寶設計的衣服最漂亮。我們用小手蘸取各種各樣你喜歡的顏色，然後輕輕的將你彩色的手印印在蛋寶寶的身上，喜歡什麼顏色，覺得什麼顏色好看，就蘸什麼顏色，給蛋寶寶穿上一件漂亮的新衣服。（幼兒操作，老師提醒幼兒注意桌面乾淨。）

（三）展示作品，總結評價展示幼兒的彩蛋。引導幼兒相互欣賞作品，説説你最喜歡哪個蛋寶寶。

活動延伸：

將幼兒繪製的彩蛋連串起來，送蛋寶寶去參加服裝展。

反思：

本次活動，我為幼兒提供了豐富的材料，讓他們大膽想象，在雞蛋上進行裝飾彩色手印。孩子們平時畫畫都是在平面上，第一次給這樣的物體塗色、裝飾。但越是這樣，孩子們興趣越高漲，讓幼兒動手操作能力得到更大的提高。