八年級生物鳥的教案6篇

我們在寫教案的時候一定要結合自己實際的教學情況，教案在制訂的時候，我們肯定要強調講授內容要點，本站小編今天就為您帶來了八年級生物鳥的教案6篇，相信一定會對你有所幫助。

八年級生物鳥的教案篇1

種子發芽實驗(一)

?教學目標】

科學概念：種子發芽需要一定的條件。

過程與方法：經歷設計種子發芽實驗的過程，用對比實驗的方法觀察、記錄影響種子發芽的條件。

情感、態度、價值觀：養成對實驗觀察的興趣

?教學重點】學習運用對比實驗中控制某個條件的方法，研究影響種子發芽的條件。

?教學難點】能根據要求設計出自己的實驗計劃。

?教學準備】綠豆種子若干，實驗計劃單(參考書3面)，實驗記錄表(參考書4面)。

?教學過程】

一、討論種子發芽的條件：

1、談話導入：植物的一生是從種子發芽開始的。那麼，你覺得種子發芽需要哪些條件呢?

2、學生自由討論，教師摘要板書。(預設：要種到土裏獲得養料，需要澆水，需要合適的温度，需要陽光，需要空氣等。這時候教師不要給予取捨，保留學生的各種觀點)

3、進一步引導(拿起一顆綠豆種子)：這是一顆完好的綠豆種子，如果要讓它發芽，剛才大家説的這些條件是不是都需要呢?哪些是綠豆種子發芽的必須條件呢?(説明：從種子發芽過渡到具體的綠豆種子發芽，這樣的討論更有針對性，而且更合理，因為不同種子需要的條件是有些區別的。)

4、師：大家的意見不一樣，看來我們必須通過實驗來判別了。

二、設計種子發芽實驗：

1、師：該怎樣用實驗來證明呢?大家説説要注意什麼?(預設：制訂周密的實驗計劃，只能改變一個條件等。)

2、師點撥：為了把實驗做好，建議大家選擇自己最想研究的一個條件進行研究，而且在研究之前要設計好實驗方案。

3、學生自由選擇研究內容，及時進行統計。(預設：水組，光組，温度組，土壤組等，可在此適當排除不適合課堂研究的內容。)

4、以其中一個組為範例，集體討論如何設計實驗計劃。

(1)你們想研究什麼問題，你們計劃怎樣做?

(2)你們預測結果會是怎樣的?

(3)你們的研究中，改變了什麼條件?

(4)哪些條件是沒有改變的?

(5)怎樣知道改變的條件是不是對種子發芽產生了影響?

(6)在實驗研究過程中還應該注意什麼?

5、分發實驗計劃單，學生完成自己的實驗方案設計，教師巡迴指導，鼓勵選擇相同條件的同學互相交流。

三、閲讀書4面種子發芽實驗內容：

1、進一步閲讀教材上的舉例，教師引導關注其中的注意點，比如綠豆的大小應該差不多，為什麼要在每個盒子分別放入2-3顆綠豆，為什麼要墊紙巾等。

2、教師提供表格，共同討論如何進行記錄。

四、佈置實踐作業和下節課內容提示：

1、鼓勵學生回家認真完成實驗，並做好觀察記錄。

2、下節課將對我們的實驗結果進行分析，請大家準備好實驗計劃單和實驗記錄表，將對認真完成實驗的同學加星評價。

八年級生物鳥的教案篇2

第五單元 生物圈中的其他生物

第一章各種環境中的動物

第一節 水中生活的動物

?教學目標】：

1、説出動物的生活環境的種類和特點。

2、説出水生無脊椎動物和脊椎動物的常見種類和主要結構特點。

3、探究魚類的運動和呼吸的方式，並概述魚類的主要特徵。

4、歸納出水生動物適於水中生活的共同特點。

5、關注水生動物的生存環境變化情況。

?重點和難點】：

重點：1、探究魚類的運動和呼吸的方式，並概述魚類的主要特徵。

2、説明水生動物適於水中生活的特點。

難點：探索魚鰭在游泳中的作用。

?課前準備】：

教師：製作cai課件（展示不同生活環境中的動物、水中生活的各種動物類羣、水中自由生活的魚和魚鰭在游泳中的作用、水域污染對水生動物的影響，增強直觀性）；魚缸、金魚、氣球、吸管、塑料板、剪刀、橡皮筋、針線、鋼尺等、魚鰓結構掛圖。

學生：預習探究魚鰭在游泳中作用的模擬實驗；查找出水體環境的惡化情況資料。

?課時安排】：兩課時

?教學過程設計】

師：錄像展示不同環境中生活的各種動物，帶領學生進入那絢麗多彩的動物王國，去領略大自然的神奇。然後，組織學生填表總結。

生：填表總結後，以小組為單位進行討論並總結。

師：請根據生活環境和運動方式的不同，給它們找個家，然後相互交流。

生：以小組為單位進行彙報交流。

師：通過交流，我們不難發現動物種類繁多，而且生活環境和運動方式也各不同。

質疑：這些動物都是怎樣適應各自的生活環境的？

生：引導學生進行討論。

師：播放錄像，水中自由生活的魚。質疑：魚為什麼能在水中自由的生活呢？我們人類為什麼不能像魚那樣自由自在地生活在水中呢？

生：開動腦筋，闡述自己的觀點。（相互補充、完善）

師：大家的觀點正確嗎？就讓我們先看一看魚是怎樣生活的。組織學生觀察魚缸裏的活魚，然後提出觀察問題。（cai展示）

問題l：魚的外形有什麼特點？是否有利於克服水中運動的阻力？

問題2：魚的運動器官是什麼？胸鰭、腹鰭、尾鰭在運動中各起什麼作用？

生：以小組為單位，認真觀察，根據提示問題積極動腦思考。然後，表述交流、補充完善，最後得出正確結論。

ａ。體型呈梭形、鱗片；

ｂ。外有黏液，可減少水中運動的阻力；

ｃ。鰭：鰭是運動的器官，胸鰭、腹鰭起平衡作用，尾鰭保持前進的方向。

師：在科學探究過程中，有些問題僅憑觀察是難以得出結論的。這就需要通過實驗或模擬實驗來探究。接下來，就請你們以小組為單位，設計《魚鰭在游泳中的作用》的探究方案。

生：以小組為單位，相互討論研究，提出本組想要探究的問題，作出假設。

師：組織學生彙報交流，相互質疑，補充完善本組設計方案。

生：修改自己的實驗方案。

師：教師引導學生參照書（p5~p6)中的方法步驟和老師提供的實驗材料(略），以小組為單位進行模擬探究。

生：學生以小組為單位進行實驗。

師：巡視指導。

生：體色的觀察：鯽魚背面呈＿＿色，腹面呈＿＿色。

師：這種體色對鯽魚在水中生活有什麼意義？

生：體形的觀察：鯽魚的身體（圓形、側扁），體呈＿＿＿。

師：這種體形有什麼好處？

生：體表的觀察：體表覆蓋＿＿，呈＿＿狀排列，體表（乾燥、有粘液）。

師：體表的這種特點與鯽魚的水中生活是如何適應的？

生：認真記錄，討論並得出結論，表述交流。

師：人為什麼不能像魚一樣在水中呼吸呢？

生：各抒己見，發表自己的觀點。

師：要想明白這個道理，讓我們先看一看魚的呼吸器官——鰓的結構。組織學生觀察魚缸裏的魚的口和鰓蓋後緣交替張合的動作。質疑：口和鰓蓋後緣為什麼不是同時張或合的呢？

生：用吸有墨汁的吸管慢慢滴在魚口的前方，觀察墨汁流動的情況，並認真記錄。

生：實驗操作，輕輕掀起魚的鰓蓋，看一看鰓的形態和顏色。對照魚鰓的結構放大圖。

師：質疑：鰓為什麼是鮮紅色？鰓絲為什麼既多又細？

生：討論並填表：魚鰓位於＿＿＿＿兩側，外有＿＿＿保護，共有＿＿＿＿對鰓，顏色＿＿＿＿。當水流經鰓絲時，溶解於水裏的＿＿＿＿進入鰓絲中的毛細血管裏，而血液中的＿＿＿＿擴散出毛細血管，排到水中。

師：總結鰓的結構與氣體交換。

生：討論人類為什麼不能像魚那樣生活在水中。

師：質疑：你們能判斷一下什麼樣的動物是魚類嗎？

生：它們體表被有鱗片，用鰓(gill)呼吸，通過尾部的擺動和鰭的協調作用游泳，以此來適應水中生活。

師：除去魚類以外，還有哪些動物生活在水中呢？

生：舉例説明。

師：組織學生看書，認識書中的各種水生動物。

質疑：1．腔腸動物有什麼結構特點？常見腔腸動物有哪些？

2．軟體動物有什麼結構特點？常見軟體動物有哪些？

3．甲殼動物有什麼結構特點？常見甲殼動物有哪些？

生：表述交流(略)。

師：水中生活的動物有許多，它們都是水與生態系統的重要組成部分，它們之間通過食物鏈和食物網，形成緊密而複雜的聯繫。

質疑：發生赤潮或水華後，水生動物會出現什麼現象？

生：各抒己見、慷慨陳詞。

師：錄像展示：煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂園。然而，人類的不文明、不道德行為正在使水域環境遭到破壞，從而使大量水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得我們去深思嗎？

生：進行情感、態度和價值觀教育。

課堂小結：

1．你瞭解了嗎？常見的水生無脊椎動物。

2．你明白了嗎？魚類適應水中生活的形態特點和結構特點。

3．你認同了嗎？水域環境的污染影響水生動物的生活。

達標檢測(略)

結束語：在動物王國裏，還有許多生活在陸地上的動物，它們是怎樣適應陸地環境生活的？請大家課前預習、查閲資料，我們下節課再來一起學習。

八年級生物鳥的教案篇3

冬季也別和陽光太“近”

走近冬季，夏天所受到的酷曬煎熬是不是可以忘卻了?冬日裏輕柔温暖的陽光，可以讓我們放鬆對它的戒備，且把“防曬”丟一邊吧。可別高興得太早了!一年四季無所不在的紫外線可並沒放過你，反而更成為冬季肌膚健康的威脅。

正值冬日“孵太陽”季節，但專家卻提醒市民，長時間“孵太陽”、户外活動，也要塗抹防曬霜，避免皮膚過度的紫外線照射。皮膚曬傷在冬日有一個上升趨勢，這大多是不注意日曬所致，應引起人們的注意。

這與大氣污染造成臭氧層破壞和紫外線照射增加有關。冬日裏，人們都有“孵太陽”的習慣，尤其是老年人，一曬就是一個上午。但多數人由於缺乏必要的皮膚保護措施，誤認為塗抹防曬霜是夏日裏的事情，冬日根本就不需要，陽光中的紫外線就會不知不覺地照射在身上，引起皮膚病的發生。有的人皮膚較為敏感，當發現頭部、頸部等暴露部位突然出現不明原因的色斑時，尤其應該引起警惕，及時就醫。

乾燥加寒冷，會使肌膚循環代謝機能變得遲緩，皮膚自我更新和修復功能減弱。如果再外帶紫外線的偷襲，皮膚很容易變黑、長斑，發生老化， 會讓你看上去比實際年齡至少老上5歲!因此，冬天防曬是更為重要的護膚功課。

而且，一年四季紫外線防護做得徹底，保養肌膚功能的黑色素也將隨着人體肌膚的新陳代謝作用自然褪去，不需人工外力刺激，即可恢復肌膚原有的美白本色。

冬季防曬，與夏天有着許多的不同。

尤其在選擇防曬霜時，需要注意的是：

首先，不要用含防曬功能的日霜代替防曬霜。專家指出，最近的一項有關含防曬功能日霜的檢測顯示，標有防曬功能的普通日霜，與專業防曬霜相比，防曬效果並不好，有的甚至連所標spf(防曬指數)值的一半都達不到。此類日霜更多的功效是防止冬季皮膚皸裂，給皮膚提供營養，產品設計中運用的防曬技術並不那麼“可靠”。

其次，不要在冬季外出時，使用夏季用剩的專業防曬霜。有數據表明，從8攝氏度開始，皮膚表面用來鎖住水分的油脂層開始流失，當氣温達到0攝氏度時，皮脂腺徹底停止工作。而夏季的防曬霜一般是水分多，油分少的，對油脂分泌已經減少的皮膚很難起到保護作用。所以，只有油性較強的冬季專用防曬產品才是選擇。

另外，夏季購買防曬霜，人們會注重其防水功能，但是到了冬季，卻會忽視防曬霜的防凍功能。據有關數據表明，當氣温降到5攝氏度時，就可能使皮膚出現凍傷。因此，購買冬季防曬霜時，一定要買有防凍功效的。

冬季防曬重點提示

掌握隔離時間：由於防曬隔離成分必須滲透至角質表層後，才能發揮長時間的吸收隔離效果，因此必須在出門前30分鐘就先擦拭完畢，出門前再補充一次，使用的劑量上，每次至少須有1ml-2ml的量，方可達到的隔離成效。

使肌膚變得更堅強：加強徹底清潔、按摩、面膜敷面等功能來加速肌膚機能運作，增強皮膚抵抗力，使冬季的皮膚不再脆弱。

讓皮膚吃到充足的營養：在飲食中多補充肌膚水分，多吃一些有利於皮膚、含維他命豐富的食物，以維持肌膚機能正常化。

兼顧其他日常保養：不要以為做好了防曬工作，皮膚在冬天裏的呵護就萬事大吉了。你還需要同時做好其他日常護理，如強化肌膚新陳代謝功能，去除老化的細胞角質，使用具有美白修護或含有維他命c的產品來抑制黑色素的形成，才能使肌膚儘快恢復白皙。

多重防曬勝過單一防曬：除了使用冬季防曬品以外，同時使用那些具有防曬效果的粉底，可加強肌膚對抗紫外線並保護肌膚。

關於紫外線的六個誤區

1、多雲的天氣就不會受到紫外線輻射的危害嗎?據介紹，高達80%%的太陽紫外線輻射能夠滲透薄雲，大氣中的薄霧甚至能增加紫外線輻射的強度。

2、在水裏就不會受到紫外線輻射的危害嗎?水只能提供一點極低的保護層。水面的反射還能增加紫外線輻射。

3、冬天的紫外線不嚴重嗎?冬季的那幾個月，紫外線輻射通常比較弱。但是冬季雪天雪的反射會增加雙倍的輻射，特別是在高海拔地區。在早春也要注意，温度比較低但是太陽紫外線輻射卻是意想不到的強烈。

4、有了防曬霜保護就不怕了?擦防曬霜只能在必不可免要暴曬的時候起一點保護作用，但是並不能延長暴曬的時間。

5、經常做日光浴就不怕紫外線傷害了嗎?錯了，要知道紫外線輻射也是一天一天積累起來的。

6、身上不感覺到陽光的熱度就不怕紫外線輻射了嗎?紫外線輻射引起的曬傷是不能被立刻感覺到的，所以不要以為不感覺到熱度就沒事了。

早期皮膚曬傷是很容易治療的，可以通過冷凍、激光等手段治癒，因為表皮沒有血管，不易病變。但如果延誤了病期，造成皮膚潰爛，就可能危及健康了。皮膚曬傷是可以預防的，避免強烈的紫外線照射非常重要。

八年級生物鳥的教案篇4

一、微生物的概念

微生物包括 、 、 和 。

二、細菌

1．結構：單細胞的原核生物

（1）基本結構：控制着細菌主要遺傳性狀的dna位於 ，控制着細菌的抗藥性、固氮、抗生素生成等性狀的基因位於 。

（2）特殊結構：有些細菌具有.....

2．繁殖：細菌主要以 方式進行繁殖。

3．菌落：

每種細菌在一定條件下所形成的 ，可以作為 鑑定的重要依據。

三、放線菌

1．形態結構：單細胞的原核生物

2．繁殖：主要進行生殖。

四、病毒

1．結構：（1）基本結構：主要由和兩部分構成，兩者合稱為。決定病毒抗原特異性等功能的是，控制病毒的一切性狀的物質是 。

（2）特殊結構：流感病毒的核衣殼外面，還有一層 ，止面生有 。

2．增殖：過程包括① →② →③ →④ →⑤

題例領悟

圖為病毒的結構，請回答：

⑴ 組成3的基本單位是 ，其化學成分是 。

⑵ 若此病毒為噬菌體，結構中不應有的是：［ ］ 和［ ］ ；當它侵染細菌時，只有進入細菌體內。

⑶ 若此病毒為流感病毒，當它侵入人體後，就成為，人體的細胞將消滅它。

⑷ 病毒在基因工程中可用作，但這時的病毒的［ ］ 應該含有基因；在細胞工程中可用作，這時則利用了病毒的。

⑸ 當病毒的［ ］ 用32p標記時，在分子遺傳學上可用於證明 。

答案：⑴衣殼粒 蛋白質 ⑵2囊膜 1刺突 核酸 ⑶抗原 免疫 ⑷運載體 4核酸 標記 融合誘導劑 侵染細菌的特性 ⑸4dna dna是遺傳物質

自我評價

一、選擇題

1．下列不屬於微生物的是

Ａ．藍藻和蘑菇 Ｂ．葫蘆蘚和鐵線蕨

Ｃ．噬菌體和黃麴黴 Ｄ．放線菌和變形蟲

2．穀氨酸棒狀桿菌異化作用方式是需氧型，它的有氧呼吸的酶主要存在於

Ａ．線粒體 Ｂ．核糖體 Ｃ．細胞質基質 Ｄ．內質網

3．下列不屬於細菌的基本結構是

Ａ．鞭毛 Ｂ．核糖體 Ｃ．質粒 Ｄ．細胞壁

4．有關放線菌的敍述，正確的是

Ａ．由分枝狀菌絲構成，與黴菌完全相同

Ｂ．與細菌相同，是單細胞的原核生物

Ｃ．通過有絲分裂產生孢子，形成新個體，因此屬於無性生殖

Ｄ．主要生活在動植物的細胞中可致病

5．病毒的主要結構是

Ａ．核酸 Ｂ．衣殼

Ｃ．囊膜 Ｄ．核衣殼

6．病毒之所以是生物的根本原因是

Ａ．能進行新陳代謝 Ｂ．能進行繁殖

Ｃ．能感染細胞 Ｄ．能產生可遺傳變異

7．噬菌體侵染細菌的實驗中，合成子代噬菌體蛋白質需要的模板和原料分別是

Ａ．噬菌體的dna，噬菌體的氨基酸 Ｂ．細菌的dna，細菌體內的氨基酸

Ｃ．噬菌體的dna，細菌體內的氨基酸 Ｄ．細菌的dna，噬菌體內的氨基酸

二、非選擇題

8．圖為艾滋病病毒（hiv）侵染人體淋巴細胞及其繁殖過程的示意圖。請據圖分析説明：（提示：hiv是一種球形病毒，外有蛋白質外殼，內有rna）

⑴艾滋病毒的遺傳信息儲存在它的 分子中

⑵圖中4至5的過程在遺傳學上稱為 ；為保證遺傳信息的準確傳遞，此過程必須嚴格遵循 原則進行，並需在 酶的參與下才能完成。

⑶若7的鹼基比例為:a佔20%,u佔40%,c佔30%,g佔10%,則6的鹼基比例為 。

⑷請你根據病毒的特徵，設計一種方法，以檢驗9（子代病毒）是否繼承了1（親代病毒）的主要性狀：

自我評價答案

1b 2c 3a 4b 5d 6b 7c

8 ⑴rna；⑵逆轉錄、鹼基互補配對、逆轉錄酶；⑶a30%:t30%:c20%:g20%；⑷子代病毒是否具有侵染性。

八年級生物鳥的教案篇5

教學目標

1、概述尿液的排出過程。

2、明白排尿的意義。

3、瞭解皮膚的結構、皮膚的再生和皮膚的衞生保健知識。

4、理解皮膚的功能。

教學重點：尿液的排出過程與汗液的排出

教學過程

一、引入新課：

人體每天要產生大量的尿液，這些尿液是如何排出體外的呢？人體除了依靠形成尿液排出廢物外，還有那些排出廢物的方法？我們應該瞭解哪些泌尿系統的衞生知識，怎樣用這些知識指導我們養成良好的生活習慣。

二、新課講解

1、尿液的排出

師：請同學根據泌尿系統的結構，能不能簡單敍述一下尿是如何排出的？

生：腎臟中形成的尿液，經輸尿管流入膀胱暫時儲存，當膀胱內的尿液儲存到一定量時，人就產生尿意，進行排尿，尿液經尿道排出體外。（板書）

2、排尿的意義泌尿系統的衞生：

師：.排尿有什麼重要性？

學生：閲讀思考，回答問題，從而很自然地得出排尿的意義。

師生：共同總結排尿的意義：排出廢物，調節人體內水分和無機鹽的含量，維持細胞的正常生理功能。

師：怎樣注意泌尿系統的衞生

①適量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔

3、皮膚的結構

夏天剛過，許多同學都發現自己的皮膚變黑了，這是為什麼呢？人們常説“這個人的臉皮可真厚”，臉部的皮膚真的很厚嗎？一些同學進入八年級以後，發現自己的臉上長出了“小痘痘”，這是怎麼回事又該怎樣預防呢？皮膚常年暴露在外接觸許多細菌，為什麼不腐爛變質呢？人的膚色為什麼會有差異……這些問題都與皮膚的結構密切相關。

皮膚覆蓋在人體表面，是人體最大的器官，成年人的皮膚展開面積接近2平方米，重量約為人體重的1/20。雖然是最大的器官，皮膚卻很薄，平均2毫米左右，最薄的部位是眼皮的皮膚，只有0.5毫米，而最厚的部位是手掌和腳跟的皮膚，也不過為4-5毫米。既然是“器官”，同學們回憶一下器官的概念，想想皮膚應該是由哪些組織，按着什麼樣的方式構成的呢？可以觸摸自己手部或臉部的皮膚，體會一下，也許對尋找答案有所幫助

人的皮膚分為表皮和真皮。死亡的表皮細胞不斷脱落，有人計算過，把一個人一生中脱落的皮膚表皮加起來，平均重量將超過227千克。表皮的深層細胞具有很強的分生能力，補充脱落的角質層的任務正式這層結構完成的，由此可以推斷深層細胞具有什麼特點？具有很強的分裂能力。板想想看，平時我們不小心擦傷了皮膚，過幾天傷口就痊癒了，現在你能解釋其中的原因嗎？

生理性再生：正常代謝過程中的再生（如：角質層細胞脱落後會自然得到補充）補償性再生：由損傷引起的再生（如皮膚擦傷後傷口癒合）

夏天過後我們的皮膚變黑了，就與這種細胞有關——黑色素細胞。黑色素細胞可以產生黑色素，黑色素可以吸收紫外線，防止其損傷深層皮膚，對人體有保護作用，是人體對環境的一種適應性表現。參加室外活動對青少年的生長髮育很有好處，但在夏天外出或進行日光浴時應當適度，因為過度的日曬會加速皮膚的老化，甚至會引發皮膚癌。思考一下：嚴重的大面積皮膚燒傷的病人為什麼容易死亡？（加強學生對皮膚是保護人體的重要屏障的認識）

皮膚損傷會有血液流出，觸摸皮膚會覺得有彈性，尖鋭的物體碰到皮膚會覺得疼……這些現象的產生都與表皮下方的結構——真皮有關。 皮膚具有彈性，因為真皮中有彈性纖維和膠原纖維。天氣熱或運動時，可以看到臉部的皮膚髮紅，天冷或不運動時則相反，為什麼會這樣呢？原因在於真皮層內有豐富的血管，人體血液循環中10％的血液要流經皮膚。這對人體有何意義呢？調節體温。

我們的皮膚就是有表皮和真皮兩個部分構成的，不過皮膚在長期的適應過程中，還演變出了一些附屬結構，它們也有非常重要的作用。指（趾）甲、毛髮、 汗腺、 皮脂腺

4、皮膚的衞生保健

皮膚的清潔：

（1）清除皮膚表面的污垢，使皮膚能正常發揮功能

（2）減少病原微生物的生長繁殖，防止皮膚病的發生

皮膚的鍛鍊：

（1）改善皮膚的血液循環和汗腺、皮脂腺的分泌功能，促進皮膚的新陳代謝

（2）提高皮膚對温度驟然變化的適應力，減少疾病發生

三、課堂小結

本節課主要講了尿液的排出與汗液的排出，介紹了皮膚的結構與它的基本功能，瞭解如何注意泌尿系統的衞生，如何保護皮膚。

四、板書設計

人體內廢物的排出（2）------尿液的排出與汗液的排出

1、尿液的排出

2、泌尿系統的衞生

①適量飲水②及時排尿③保持尿道外口清潔

3、皮膚的結構

表皮：角質化細胞；深層細胞

真皮：血管和神經末梢

五、教後反思

八年級生物鳥的教案篇6

課前檢測：

1、由受精卵發育成新個體的生殖方式屬於 。不經過兩性生殖細胞的結合，而由母體直接產生新個體的生殖方式屬於 。

2、在生產實踐中，人們經常利用 、 等無性生殖的方式來栽培農作物和園林植物。

3、 昆蟲的特點：身體可以分為 、 、 三部分；頭部有一對 ，一對 和一個 ；胸部有三對 ，一般有2對 。體外還有防止水分散失的 。

教學目標

1.舉例説出昆蟲的生殖和發育過程及特點。

2.通過觀察和飼養家蠶等實踐活動，理解變態發育的概念和過程。

3.舉例説出昆蟲在人類生活、生產中的作用，關注生物科學技術在社會發展中的作用。

重點難點：完全變態發育和不完全變態發育。

教學設計：

一、 家蠶的生殖和發育

1、 生殖：有性生殖

2、 發育：受精卵→幼蟲→蛹→成蟲（p9頁圖）

唐朝李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”這句話，用蠶的默默吐絲行為讚揚了一大批甘於奉獻的人。不過，應對此詩句稍作改動，因為蠶雖然絲吐盡了，但並未死亡，只是化為蛹了，所以古人説法是錯誤的，應該改為““春蠶化蛹絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”。

3、特點：變態發育

變態發育：由受精卵發育成新個體的過程中，家蠶的幼蟲和成蟲的形態結構和生活習性差異很大，這種發育過程叫做變態發育。

二、 其它昆蟲的發育

1、 昆蟲的發育都是變態發育

2、 變態發育的種類：完全變態和不完全變態

①完全變態：同家蠶一樣，蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅等昆蟲在發育過程中也經過卵、幼蟲、蛹、 成蟲四個時期， 這樣的發育過程稱為完全變態發育。

②不完全變態：蝗蟲的發育過程要經歷卵、若蟲、成蟲三個時期，像這樣的發育過程稱為不完全變態。不完全變態發運的昆蟲還有蟋蟀、螳螂、蟈蟈等

蝗蟲的發育和家蠶是不同的。由受精卵孵出的幼蟲，形態和生活習性都非常相似，只是身體較小，生殖器官也沒有發育成熟，僅有很小的翅膀。它的一生中也出現蜕皮現象，共蜕皮5次。

3、 蜕皮：昆蟲的發育過程之所以有蜕皮現象，原因是舊的外骨骼限制身體的生長。

完全變態的昆蟲蜕皮發生在幼蟲期。家蠶的幼蟲要蜕5次皮才能化蛹。

不完全變態的昆蟲蜕皮發生在若蟲期。蝗蟲的若蟲跳蝻要經過5次蜕皮。

4、比較家蠶與蝗蟲的生殖和發育的異同點：

比較

相同點

不同點

家蠶

有性生殖，

發育經過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個時期，為完全變態發育

變態發育

蝗蟲

有性生殖，

發育經過卵、若蟲、成蟲三個時期， 為不完全變態發育

變態發育

板書設計：

第二節 昆蟲的生殖和發育

一、有性生殖

二、變態發育：完全變態：卵、幼蟲、蛹、成蟲 例：蜜蜂、菜粉蝶、蚊、蠅

不完全變態：卵、若蟲、成蟲 例：蟋蟀、螳螂等

課後鞏固：

1．蝗蟲的不完全變態發育過程是（ ）

a 卵→若蟲→蛹→成蟲 b 卵→蛹→若蟲→成蟲 c 卵→若蟲→成蟲 d 卵→蛹→成蟲

2．跳蝻是蝗蟲的幼蟲，它與成蟲的本質區別是（ ）

a 形態結構不同 b 生活習性不同 c 身體較大 d 生殖器官沒有發育成熟

3．對蝴蝶的發育順序排列正確的是（ ）

a．受精卵、毛毛蟲、蝴蝶、蛹 b．受精卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶

c．蝴蝶、毛毛蟲、受精卵、蛹 d．蛹、毛毛蟲、受精卵、蝴蝶

4. 自然界中有些昆蟲在發育過程中要多次蜕皮，如蝗蟲要經過5次蜕皮才能發育成成蟲。那麼他們蜕皮的原因是（ ）

a. 進行氣體交換 b. 外骨骼不能隨生體的生長而生長

c. 減輕體重，利於運動 d. 蜕掉原來的外骨骼，使運動靈活

5．蠶繭代表家蠶的（ ）

a 卵期 b 幼蟲期 c 蛹期 d 成蟲期

6、明辨是非

①．所有昆蟲的幼蟲都要經過五次蜕皮。（ ）

②．蟬的若蟲所蜕下的皮稱為蟬蜕。（ ）

③．昆蟲的發育過程之所以有蜕皮現象，原因是舊的外骨骼限制身體的生長。（ ）

④．蝗蟲的成蟲不再有蜕皮現象。（ ）

⑤．蠶的幼蟲吐絲作繭是為了人的需要。（ ）

7、比較家蠶與蝗蟲的生殖和發育的異同點

比較

相同點

不同點

家蠶

生殖方式都是

發育都是 發育

完全變態

蝗蟲