數字五教案推薦7篇

在寫教案中，教師能夠預先準備好學生可能提出的問題和疑惑，確保教學順利進行，一個精心編寫的教案可以提高教師的教學效果，本站小編今天就為您帶來了數字五教案推薦7篇，相信一定會對你有所幫助。

數字五教案篇1

（一）教學目標

1、認真閲讀數字歌圖畫，能理解字精靈所做的事情。

2、閲讀詩歌，能理解詩歌的內容，感受詩歌的詼諧。

3、認讀漢字數字“六”至“十”，複習認讀漢字“手”。

（二）教學準備

幼兒用書、字卡、錄音機、磁帶

（三）教學過程

一、導入

師：小朋友們，你們喜歡運動嗎？天氣越來越涼快了，小朋友們都喜歡到户外參加運動，字精靈王國的字精靈們也都出來運動了，我們一起去看看。

二、聽音樂傳書。

師：小朋友們傳書的時候動作要輕，不要推書或扔書，要愛護圖書。

三、閲讀圖畫

師：你看到了誰？他在幹嘛？（用完整的話回答）

豎豎————我看到豎豎在爬山

捺捺————我看到捺捺在拍皮球

撇撇————我看到撇撇在翻跟頭

師：圖畫下面有兩隻手，你們猜猜看是什麼意思？（出示字卡“手”）

師：總結運動的好處

四、欣賞詩歌

師：字精靈們不但熱愛運動，也非常喜歡學習，今天他們還將自己的參加的運動編成了一首好聽的兒歌，你們想不想欣賞一下。

師：欣賞二兒歌的時候，小朋友要做到什麼？（手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲）；老師相信我們班的每個小朋友都非常會欣賞兒歌。

師：詩歌的名稱是什麼？

師：詩歌中説一二三，做什麼？

師：四五六，做什麼？（出示字卡“六”）

師：七八九，做什麼？（出示字卡“七八九”）

師：伸出什麼？多少手指頭？（出示字卡“十”）

師：你們在詩歌中發現了哪些數字？你認為哪個數字最好記？誰能找到認識他們的訣竅？

五、聽音樂收書。

六、什麼字寶寶不見了

師：剛才我們欣賞了《數字歌》的兒歌，裏面的字寶寶想和我們捉迷藏呢（出示一個白紙遮住“手”字的大範例）。我們來猜猜看誰不見了。出示大字卡“手”讓幼兒認讀。

七、叫醒字寶寶

1、引起幼兒興趣。師：我們一起扮演數字寶寶好嗎？

2、數字寶寶睡覺了。請幼兒選擇自己喜歡的數字卡片戴在身上，拿到以後自己認一認，説一説：我是數字寶寶一，然後蹲在地上模仿睡覺（雙手合起來，放在臉的一側，閉上眼睛。）

3、數字媽媽叫醒數字寶寶。天亮了，數字寶寶都醒了嗎？數字一，醒了嗎？（身上戴着數字一的幼兒站起來，伸個懶腰，揉揉眼睛）我是數字寶寶一，我已經醒了，直至將所有的數字寶寶都叫醒。

八、小結

師：小朋友們，你們今天玩的高興嘛？讓我們一起和新老師説再見。

數字五教案篇2

活動目標

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

活動準備

1.動畫片：有趣的數字

2.圖片：在圖畫裏找數字

3.教具：電話

動畫片

趣味練習

活動過程

一、看圖找數字

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫裏，你能找到什麼？

2.幼兒觀察後，在圖畫裏找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯繫到東東呢？給東東打電話，你需要知道什麼？

（電話號碼）

電話號碼是用什麼組成的？（數字）

3.説電話號碼

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什麼電話號碼是不一樣的？

討論後得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識

1.分別請幼兒 自己知道的電話號碼。

瞭解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什麼

2.請幼兒説一説自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

中班數學：老奶奶的服裝店

一、活動目標：⒈在幫老奶奶找鈕釦的情境中，按2個特徵辨別圖形、嘗試看標記圖釘鈕釦，感受數量的序列。

⒉能夠遵守操作規則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結果。

二、 活動準備：

教學材料：奶奶圖片一張 標記等若干

幼兒操作材料：無鈕釦的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特徵的正方形（長方形、三角形、圓形）的鈕釦若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

三、活動過程：

??圖片導入活動，引發興趣

——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，願意嗎？

??幫老奶奶找鈕釦（按兩個特徵標記分類）

⒈鞏固按2個特徵辨別圖形。

——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什麼？（鈕釦）

——真的，衣服上還沒有鈕釦呢！各種各樣的鈕釦混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們願意來幫幫她嗎？

——（出示紅色和圓形標誌）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什麼樣的鈕釦？紅色的什麼形狀的鈕釦？這個可以嗎？為什麼？

——小結：對！看到這兩個標誌就是要找紅色的圓形的鈕釦，兩個特徵要求都找對才能放進去。

⒉第一次操作：按兩個特徵找鈕釦。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕説説“老奶奶讓你幫忙找怎樣的鈕釦？”然後輕輕再邊找邊説：“我找到的是什麼顏色什麼形狀的鈕釦？”最後數一數你找到了幾顆鈕釦？（老奶奶的年紀大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

——教師巡迴指導，提醒孩子邊操作邊講述。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然後開始集中交流：你找到了幾顆什麼樣的鈕釦？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

個別關注：××你找的是不是紅色的三角形鈕釦呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的鈕釦拿走哦！這是你要找的鈕釦嗎？）

??第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

⒈手口一致點數。

——咦！你們的鈕釦上有什麼？（圓點）

——哎呀！××看得真仔細，這圓點是鈕釦穿線的洞洞，拿一顆出來數數上面有幾個洞洞啊？

都是×個嗎？再數一數其他鈕釦吧！

把洞洞最多的鈕釦，找出來！拿最少的讓我看看？

⒉幫老奶奶釘鈕釦（正逆排序）。

——你們幫奶奶找到鈕釦了，她可真高興！願意幫她把鈕釦訂到衣服上嗎？從哪裏開始釘？怎樣訂鈕釦呢？奶奶説，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

——（出示4至8）：奶奶在這裏告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這麼認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

——老師小結：上面是4，表示是四個鈕釦洞洞，下面是8表示8個鈕釦洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂鈕釦的要求，再把鈕釦倒出來擺一擺，想清楚就可以訂鈕釦啦！

老師巡迴關注：孩子能否按圖示、按序訂鈕釦。

——展示個別，集中評價：

這件衣服的鈕釦是誰訂的？這裏，奶奶的要求是：鈕釦上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是鈕釦的隊伍排錯了，要改一改！

??

——你們真能幹，不僅幫老奶奶找到了鈕釦，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她説：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們去他的服裝店賣衣服哦！”你們該説什麼呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放鬆放鬆吧？跟老奶奶、還有老師們説什麼呢？

中班數學：鈕釦分類

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活動名稱：中班數學：鈕釦分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特徵給鈕釦分類，會記錄分類結果。2、複習點數6以內數量的技能。3、樂於參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份鈕釦、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的鈕釦，數數有幾粒。二、觀察多樣的鈕釦。1、師：小朋友，這些都是什麼呀？（鈕釦）數數一共有幾粒？這些鈕釦是什麼樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些鈕釦看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你説説這些鈕釦有哪些地方是相同的？3、師：這些鈕釦擠在一起，多難受呀，請小朋友按鈕釦上的一個相同特點把鈕釦分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，説説標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法並記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡迴指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演並講述分類方法。三、鈕釦拼畫。1、師：鈕釦除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用鈕釦拼出什麼呢？請你數數你拼了幾粒鈕釦。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其餘互相欣賞。

中班數學教案：認識硬幣

活動目標：

1、初步認識5角、1元的硬幣。

2、能夠區分兩種硬幣。

活動準備：

5角、1元的硬幣每人一套，存錢罐1個，籃子20個，小盒子1個，教棍1根，幻燈片7張（5角、1元硬幣的正面、反面、正反面各一張，5角、1元在一張圖的圖片一張），捐物箱2個，玩具若干，長桌2張。

活動重難點：

1、活動重點：認識5角、1元的硬幣

2、活動難點：區分兩種硬幣

活動過程：

1、開始部分

出示存錢罐，激發幼兒學習的興趣。

小朋友，你們看這是什麼？（存錢罐）老師在裏面存了好多硬幣。現在我把它請出來和小朋友交朋友。

2、基本部分

（1）幼兒找“朋友”，進行認識。

硬幣朋友最喜歡和輕輕拿，輕輕放的人交朋友了，你們能做到嗎？請你們在籃子裏找一個“朋友”。

提問：

a、你找的“朋友”是什麼形狀的？

b、它是什麼顏色的？

c、上面有些什麼圖案？

（2）幻燈片演示，教師逐一出示5角、1元的硬幣讓幼兒認識。

現在，請小朋友都把自己的“朋友”送回到籃子裏，下面我們把這些硬幣放大了再來看一看。

認識5角，用幻燈片向幼兒展示5角的硬幣。

正面——提問：

a、這是多少錢的硬幣？（5角）

b、它的正面上有些什麼？

反面——提問：

a、這是5角的正面還是反面？（反面）

b、上面印有什麼圖案？（荷花）

正反面——這就是5角硬幣的正面和反面，請你們在籃子中找出相同的硬幣。（找到後）

提問：

a、請你們摸一摸，有什麼感覺？（硬硬的、圓圓的、凹凸不平的）

b、它是什麼顏色的？是什麼形狀的？（金色、圓形的）

認識1元，用幻燈片向幼兒展示1元的硬幣。

正面——提問：

a、它是多大面值的硬幣？（1元）

b、上面都有些什麼？

反面——提問：

a、這是正面還是反面？（反面）

b、上面印的是什麼圖案？（菊花）

正反面——這個就是1元硬幣的正面和反面，請你把它找出來，好嗎？（找到後）

提問：

a、它是什麼顏色的？什麼形狀的？（銀色、圓形的）

b、數字是幾？（1）

c、上面的漢字是什麼？（元）

（3）同時出示5角、1元的硬幣讓幼兒觀察、認識。

老師把5角、1元的硬幣都放到了一起，我們一起來看看。

提問：

a、它們有什麼相同的地方？

b、有什麼不同的地方？

小結：都是圓形的，都是硬硬的，凹凸不平的。5角和1元的硬幣，顏色不同，大小不同，數字不一樣，漢字也不一樣。

（4）區分硬幣以鞏固硬幣的認識。

我們認識了5角、1元的硬幣，現在我要考考旁邊的爸爸媽媽，看看他們認識嗎？這是多少錢？（5角）要考倒爸爸媽媽可真難，現在我來考小朋友，看你們認識這些錢嗎？這是多少錢的硬幣？（1元）這呢？（5角）真棒！現在老師換一換，請你們在籃子裏面找出5角的硬幣讓老師看看，你們還能找出1元的硬幣讓爺爺奶奶、爸爸媽媽看看嗎？剛才小朋友説了5角和1元的大小不同，老師這裏有一個小盒子，裏面放了許多5角、1元的硬幣，我請小朋友用最快的速度摸出一個5角的。

3、結束部分

教師小結並進行簡單的購物。

今天，我們和硬幣交了朋友，都認識了5角、1元。看，老師請了2個售貨員阿姨來，請阿姨們説説她們賣的是什麼東西？（售貨員介紹：小朋友們好，我是5角店的售貨員阿姨，裏面有…）你們想買玩具嗎？（想）那老師請小朋友拿一枚硬幣去買一樣自己喜歡的玩具，買到後玩一會兒就把它捐給災區的小朋友。請1、2組的小朋友拿硬幣買玩具，請3、4組的小朋友拿硬幣買玩具，…小朋友你們看，這是捐物箱，我們把買到的玩具捐給災區的小朋友。（甘紅梅）

中班數學活動：藏起來的花瓣（找規律

活動目標：

1、體驗在數學活動中找規律快樂。

2、能認真觀察物體的顏色排列規律，並按規律進行排列。

3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規律。

活動準備：

1、按紅、黃、黃規律穿成的花瓣項鍊，盒子，記錄紙，水彩筆。

活動過程：

1、出示abab直線型花瓣項鍊，引導幼兒觀察項鍊的顏色排列規律。

（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

（2）教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。

2、出示abb環形花瓣項鍊，感知環形項鍊的顏色排列規律。

（1）出示abb環形花瓣項鍊，引導幼兒觀察其顏色排列規律。

（2）教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。

（3）教師引導幼兒沿相反方向觀察項鍊顏色排列順序，並記錄排列規律。

（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

3、遊戲：“猜一猜”。

（1）將項鍊中的一部分藏在盒子裏，請幼兒猜猜盒子裏藏的是什麼顏色的花瓣。

（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

（3）根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行遊戲。

4、幼兒分組操作，教師巡迴指導。

（1）教師簡單介紹操作內容、操作方法。

（2）幼兒操作。

第一、二組：畫一畫。

方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鍊。

第三、四組：猜一猜。

請幼兒猜一猜山洞和大樹後面藏着什麼樣的動物和娃娃？

5、活動評價。

活動延伸：

引導幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規律，如地墊、餐桌布、牀單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。

數字五教案篇3

目標：

1、複習鞏固10以內數的組成和並練習10以內數的加減運算。

2、發展幼兒的邏輯能力，提高思維的敏鋭性。

3、引導幼兒對數字產生興趣。

4、瞭解多與少的相對性。

準備：

數字組成卡片，標有0—10的卡片多套（幼兒人數的1。5倍）

過程：

1、數字遊戲《找朋友》————每個幼兒都分得一張0—10的數字卡片，貼於胸前。教師出示數字卡片如7，請幼兒找胸前數字相加或者相減得數是7的`另一幼兒做朋友。

（1）首先兩兩找朋友，即兩個幼兒的數字之和為7 。

（2）再讓找兩個幼兒的數字之差為7的做朋友。

（3）請找對朋友的幼兒手拉手站着，並能説出如4+3=7的等式。

適時提醒：如果教師手中的數字為8，而有些幼兒胸前的數字為2，那麼這些幼兒即可以和數字為6的幼兒做朋友，也可以和數字為10的幼兒做朋友，但只能選擇其中一個做好朋友哦。

2、遊戲《翻得數》

（1）兩位教師示範遊戲規則：把30張卡片打亂，遊戲者輪流摸10張，剩餘10張反扣在桌子中間。

其中一遊戲者先翻開桌面的任意一張卡片，此卡片上的數即表示得數。再從自己的手中找兩個數字，這兩個數字相加或者相減其得數與翻的牌一致，確認找對後就把着三張卡片整齊地放在自己的一旁。接着就輪到另一遊戲者翻開桌面的一張卡片，依次類推。如果翻的卡片是5，而自己手中沒有相加或者相減其得數等於5的，那麼就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完後，手中牌少着為勝。

（2）小組內幼兒兩兩輪流繼續遊戲。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

數字五教案篇4

大班教案《數字鄰居》適用於大班的數學主題教學活動當中，讓幼兒發展比較能力和思維的靈活性，讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數，學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣，快來看看幼兒園大班《數字鄰居》教案吧。

活動目標

1、讓幼兒正確理解相鄰數，掌握10以內的相鄰數。

2、發展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

3、學習與同伴友好交往、合作遊戲的方法，激發幼兒對數學的興趣。

4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

5、引導幼兒對數字產生興趣。

教學重點、難點

知道相鄰數的概念，掌握10以內各數的相鄰數。知道相鄰數間多1和少1的關係。

活動準備

6間房子圖片；1—10數字卡片；動物圖片若干

活動過程

一、小動物搬家

今天森林王國特別熱鬧，小動物搬到它們的新房子裏了（出示圖片）誰住在1號房間？誰住在2號房間——

幼兒找找動物都分別住在哪個房間。

二、給小動物找鄰居

1、小動物們住在一起可高興了，我們一起來看看小猴住幾號房間？離它最近的哪兩個動物各住幾號房間？

2、請小朋友們幫小動物找一找鄰居。

三、給數字寶寶找鄰居

1、小動物有了鄰居，房間門牌數字也有自己的鄰居，x的鄰居是離它最近的兩個數，是什麼？引出相鄰數。

2、分別找出數字2—9的的相鄰數。觀察數字，揭示數字前一個比後一個小1，後一個比前一個大1。師説數字，分別説出它的大鄰居小鄰居是誰。

3、幫助動物找房間：如小貓的房間是4個小鄰居，幼兒説出以後把小貓圖片粘貼到相應位置。

四：遊戲：鄰居拍拍手

請10名幼兒，任意選一張1—10的數字卡片，師説出一名幼兒所拿的數字，如5，請拿數字4和6的小朋友站出來，並拍相應數字對應的次數，拿4的小朋友拍手4下，拿6的小朋友拍手6下，然後站到一起，成為鄰居。

活動延伸:

找找自己家的鄰居都有誰.

數字五教案篇5

活動目標：

1、知道10以內數的名稱和順序。

2、培養幼兒的數數能力和口語表達能力。

活動準備：

數學(差異網☆)掛圖《數一數》

活動過程：

一、觀察掛圖《數一數》

1、看一看，畫面上有哪些動物，分別説出動物的名稱。

2、數一數，圖中每種動物的數量各有幾個。

3、説一説，引導幼兒按動物數量的多少説出每種動物的名字。

4、幼兒有節奏地朗誦兒歌《數一數》，引導幼兒掌握數詞和量詞。

二、觀察畫冊《數一數》

1、引導幼兒觀看畫冊，指讀兒歌。

2、鼓勵幼兒和同伴一起講述小動物的故事。

三、手指遊戲“十個手指頭”

1、教師説兒歌《十個手指頭》，幼兒跟讀。

2、教師啟發幼兒一邊説兒歌一邊創編動作。

3、幼兒自由表演兒歌。

日常生活教育及區域活動投放材料：

1、引導幼兒觀察《看猴山》

1）、説出猴山上有多少隻猴子。

2）、數一數，樹上有幾隻猴子，盪鞦韆的小猴有幾隻，梯子上的小猴有幾隻等。

3）、説一説，山上的猴子多還是山下的猴子多。

4）、找一找，與照片上相同的小猴子是哪隻，體驗整體與部分的關係。

2、在數學活動區，引導幼兒根據數字卡片取出物品數量，學習物品與數字的對應。

數字五教案篇6

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們排序。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

活動準備：

ppt課件 撲克牌

活動過程：

一、導入

1.出示10個格子，幼兒數出。

師：眼睛看屏幕，瞧瞧屏幕上一共有幾個格子？

幼：6 8 9個 10個

師：答案這麼統一啊，確定嗎？那我們一起來數一數，一共有多少個格子。

師：小朋友們真棒，數數能力真強！

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：在這每個格子裏，都藏着有一個不同的數字寶寶，接下來請你邊看邊猜他們分別是數字幾。

幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶並説出位置。

師：1最容易發現了，1在哪個格子裏呀？（顏色：黑）

師：還有哪些數字式你認識的？ 你同意他的意見嗎？

打開看看，是不是xx？ 再找，你還找到數字幾？

3.幼兒説最大最小的數

師：好了，10個數字寶寶都被你們找到了，看一下，10個數字裏，哪個數字最大，哪個數字最小，一起告訴我。

有比1更小的嗎？

二、給數字寶寶排隊

1.請幼兒排列（提示兩種方式“順數”“倒數”）

師：如果老師請你給這些數字排排隊，你會怎樣排？剛剛我們已經説了，0最小，9最大。

小朋友們討論

師：那我們按照從小到大的順序排 ，該怎麼排

幼：“ 0123456789”

師：誰會倒過來排呀？從最大的到最小的排

幼：“9876543210”

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.展示撲克牌，幼兒排序

師：今天，老師也帶來了10個數字寶寶，而且你們肯定都見過他們，我們也來給他們排排隊，好嗎？

展示撲克牌，幼兒上前來排序

師：他們不僅是數字寶寶還是我們生活中的好玩伴呢，我們如果無聊了，就會幾個人一起玩撲克牌，數字寶寶會給大家帶來歡樂的。

2.平時在生活中還見過哪些數字寶寶呢，誰來告訴我一下呢。

（幼兒説生活中的例子）

3.認識圖片 ，並找出圖片上的數字 説出數字的用途。

師：老師在家裏也找到了一些數字寶寶，看看，你們家裏有沒有？

教師展示ppt中不同的物體。

(1)藥瓶

師：這個熟悉嗎？生病的時候用的，看到上面的數字了嗎？

這是一個藥瓶，我們咳嗽的時候就要喝的，是止咳糖漿。瞧瞧，老師在止咳糖漿上找到數字了，這些數字是幹嘛用的？

師：藥是一個很特殊的東西，要聽醫生的，它會告訴你到底喝多少，多也不行，少也不行，所以，糖漿上的數字是告訴你，你到底要喝多少劑量的藥。

師：瞧瞧其他圖上的數字告訴你什麼。你説.

(2)温度計

師：沒錯，寶寶看到温度計上的數字了。體温計上的數字是告訴你你的身體健不健康。那你知不知道正常的體温是多少啊？所以數字能告訴你身體的情況！

(3)日曆

師：日曆上的數字可以告訴你現在是什麼時間。

(4)目錄

師：數字還可以告訴你方位，我想看的故事到底在哪一頁呀，我只要看一下目錄上的數字就好了。

師總結：

生活當中到處都有數字，有時候數字會幫我們確定方位，有時候數字會告訴我們時間，有時候數字會告訴我們身體是否健康，有時候數字會告訴我們一定的知識。

四、活動延伸

師：數字是我們生活當中的好朋友，那老師今天找了這麼多數字寶寶，老師也請你們回家去找找哪些物品上有數字寶寶，這些數字寶寶都告訴了我們什麼，好不好？ 記得，明天要把你找到了和老師和你的好朋友們分享哦！

教學反思：

從小朋友的總體表現來看，這節課還是比較成功的。這節課的重點的是激發幼兒對數字的興趣，通過猜一猜藏起來的數字，數字在生活中的應用及數字畫等這些環節來完成目標。

在第一個猜數字的環節，孩子們的興趣都非常濃厚，幾乎所有的小朋友都能猜一些特別顯眼的數字如0、8、7、4、1等，但數字5小朋友都把它猜成了是數字6，因為上面一部分是遮住沒有出現的，所以這兩個數字小朋友難免會猜錯，但在小朋友説出原因後我沒有及時地給予糾正，也沒有將數字5和數字6進行比較，而是直接出示了答案，相信小朋友們也沒有真正的弄清楚。

第二個環節給數字寶寶排隊，從大到小從小到大小朋友都排的很好，但是按規律給這些數字排成不同的形狀，小朋友就有困難了，站起來的時候能説出自己想要排成的形狀，到了黑板面前來操作之後便六神無主，這最主要的原因是對10個數字的排序還不夠了解。

第三個環節是請小朋友説一説自己在哪些東西上面也看到過數字，為了節省上課的時間我把這個環節放到了晨間談話的時候，小朋友都能積極開動腦筋，説得也很好，但是老師的迴應還不夠，沒有及時地給予鼓勵和認同。

數字五教案篇7

一、教學目標：

(一)情感、態度、價值觀：

1.享受童謠的音韻美;

2.激發學生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。

(二)知識要點：

1.學習並朗讀這首童謠。

2.能正確認讀本課11個生字。

(三)學法和習慣：

1.學習用指讀的方法聽讀識字。

2.能在具體的語言環境中學習漢字。

二、教學重點：

認讀本課的11個生字;通過朗讀感受童謠的音韻美。

三、教學難點：

兩、朋、友這三個字學生不常見，掌握起來是難點。

四、教學過程：

(一)導入

小朋友，你們數學學數字了嗎?(學了)今天這節語文課,我們就來學習一首和數字有關的兒歌“數字歌”(老師板書)。

(二)講授新課

1.這首小兒歌非常有趣，裏面藏着好多小動物呢!打開書第11頁看看你能不能很快找出都有哪些小動物。(訓練學生説完整話。)

2.如果你們能數出這些動物朋友各有幾隻，他們就會從課本中跑出來和你們做遊戲。請用數字標在圖旁邊。(老師把阿拉伯數字貼在黑板上。)學生彙報動物的只數，(要訓練學生説完整話。)學生每説出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，並把它們貼到相對應的數字下面。

3.自己小聲地讀一讀，把不認識的字用你喜歡的符號標出來。

4.聽文錄音，(整體感知課文)尤其要聽清你不認識字的字音。在聽錄音時要用手指着每一個字，聽到哪，指到哪。(培養學生指讀習慣，滲透聽讀識字的方法。)

(良好學習習慣的培養，就應這樣長抓不懈。如：説完整話;指讀方法的訓練)

5.誰願意當小老師，帶着大家讀?注意：邊讀邊用手指着。讀後，你有什麼收穫?

(引導學生進行自評，學有收穫的意識。)

6.自己再讀兒歌，如果還有不認識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果認識了，就把記號擦掉。

(教給學生識字的途徑)

7.你們學得真努力，課文裏的字娃娃想看看你們是否真的認識它們了。瞧，他們偷偷的溜出了門。(從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。)他和誰是朋友?(不按順序出示，讓學生把這些漢字與黑板上的數字一一對應貼。再單獨拿每個漢字數字卡片讓生讀完返還到課文中。)

8.孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看(出示卡片“小朋友”“數字”)每個詞兩生讀，再齊讀。

9.現在更難了，誰還會讀?(出示“小”“朋”“友”“數”“兩”“只”“個”這幾個字讓生單獨認讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處)在讀“只”時，老師把“只’字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，(生讀。)誰還能照樣子説説?再讀“個”時，問生：看看周圍，你還能想到什麼?(引導生聯繫生活説出幾個用“個”做量詞的短語)你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。

(注重引導學生聯繫生活實際進行學習，鞏固了知識，培養了能力。)

10.我們手裏都有生字小卡片，請兩個同學一起互相説説“悄悄話”，説説你都認識哪個字了，怎麼認識的?不會想想怎麼辦?

11.字娃娃都回家了，你們還願意讀課文嗎?同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了，你就用你喜歡的方式，誇誇他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小星星。如果他還有不認識的字，你就幫幫他。

(把評價的權利還給了學生，為他們交流情感、分享收穫、體驗成功提供了空間。)

(三)複習鞏固

1.師生對讀。

2.男女生對讀。

3.做數字拍手歌。(兩人結成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數字歌的詞，老師可先和一名同學做個示範。)

(四)小結

誰説説你這節課的收穫?

(引導學生進行自評，強化學有收穫的意識。)

你們的收穫課真不小，能用你們的收穫來幫助小貓解決問題嗎?出示第14頁小貓釣魚的圖，全班共同作練習。

圖中有：條船兩隻貓

個水桶條小魚。

(五)作業

我們的生活和數字密切相關，回家後你可以用數字畫一幅畫，也可以編一個有關數字的故事或兒歌;也可以找一找有關數字的兒歌。

五、教案點評：

這是一個與數學學科緊密聯繫的單元，因此在教學中設計了通過數數來了解插圖中的數量，運用已知的阿拉伯數字，來認識對應的漢字。對於課文中的一些漢語中的常用的數量詞，讓學生在反覆的朗讀中認識，並能結合生活實際進行簡單的練習，讓學生體會到在生活中處處都能學語文。利用兒歌讀起來朗朗上口的優勢激發學生讀書的興趣，在讀中識字、邊識邊讀。在教學中培養學生指讀的習慣，給學生滲透聽讀識字，隨文識字的方法，為今後的教學打好基礎。同時，讓學生從圖入手，整體感受課文插圖的美以及小動物的可，為學生創設快樂的教學氛圍。