人教版語文二上教案5篇

優秀的教案可以使我們的教學水平得到提升，要想提升自己的教學能力，課前寫好教案是一定要做到的，下面是本站小編為您分享的人教版語文二上教案5篇，感謝您的參閲。

人教版語文二上教案篇1

教學目標

1、學會“zh ch sh r”四個聲母，讀準音，認清形，能正確書寫。

2、能準確拼讀“zh ch sh r”和帶調韻母拼成的音節。

3、學會“zhi chi shi ri”四個整體認讀音節。

教學重難點

區別聲母“zh ch sh r”和整體認讀音節“zhi chi shi ri”，理解它們各自的不同用處，為今後能正確拼讀打下良好的基礎。

教學過程

(一)複習檢查。

1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什麼?zi ci si呢?發音時要注意什麼?(發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背後。)

2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節，做摘果子游戲。

(二)明確教學目標。

今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。(教師手心向上，指尖稍稍翹起。)

(三)教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。

1、教學zh和zhi。

(1)看插圖説話引出zh：誰坐在什麼地方幹什麼?(聽話説話：媽媽坐在椅子上織毛衣。)

織毛衣的“織”讀得輕又短就是聲母zh。板書zh

(2)教師範讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它“平舌音”。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它“翹舌音”。

(3)z—zh對比讀，zh比平舌音的z多了什麼?“h”在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。

(4)聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節zhi要讀得響亮些、長些。zh—zhi對比讀。

2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。

(1)出示插圖：圖上畫着誰?他在幹什麼?(丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。)

(2)通過剛才的學習，我們已經知道h這把椅子在翹舌音中表示發音時要把舌尖輕輕翹起來，頂住硬齶前部，請大家準備好，把舌尖輕輕翹起來，讀ch。(示範發音，發ch時是要送氣的。)

(3)怎麼記住ch的字形呢?(c加椅子ch ch ch )

(4)誰會念s後面有翹舌音標誌h的聲母(指sh)?

(5)出示插圖：小獅子站在什麼地方?“獅”的聲母就是sh。開火車讀準sh音。

(6)出示整體認讀音節zhi，指名讀。出示：zhi chi shi，想一想後面兩個應該怎麼讀?(讀得又響又長。)

(7)對比讀：zh—zhi ch—chi sh—shi

3、教學r和ri。

(1)出示插圖：圖上畫着什麼?小苗為什麼會發芽?(小苗在太陽的照耀下，發出了嫩葉。)太陽照耀大地，太陽用一個字説是→日，日讀成第一聲，再輕短一些，就是聲母r，板書r。

(2)教師示範讀、領讀、齊讀、開火車讀。

(3)怎樣記住r，教順口溜：一輪紅日r r r，小苗發芽r r r。

(4)r—ri對比讀。

(四)指導書寫，並書空。

聲母zh ch sh是兩個字母組成的，書寫時要靠攏。

(五)練習zhi chi shi ri的四聲，並帶着詞語讀。

(六)鞏固練習。

(七)小結。

這節課，小朋友們都學得很好，我們又學會了四個聲母和四個整體認讀音節。

人教版語文二上教案篇2

學習目標：

1、會認2個生字，會寫4個生字。

2、正確讀寫“紅彤彤、晚霞、睡夢”等詞語。

3、有感情地朗讀課文，背誦課文。

一、自主學習

1、自由讀詩歌，要求讀準字音，遇到不認識的字，藉助拼音多讀幾遍，把詩歌讀通順。

2、同桌之間互讀課文，共同正音。

3、檢查識字情況，指名讀詞語。

紅彤彤 晚霞 睡夢 陪伴 趁着 浪花

4、給下列加點的字注音。

（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

紅彤彤 晚霞 睡夢 陪伴 趁着 浪花

二、合作探究

1、自主識字。

（1）學生用自己喜歡的方法識記生字。

（2）學生交流自己的識字方法，鼓勵有創意的識字方法。

2、認真觀察今天要寫的生字，説説我們在寫這些字的時候，要注意什麼？

3、初讀課文，整體感知。

這首詩歌一共 個小節，運用 的修辭手法，講了一天中太陽為 、 、 做好事，告訴我們：太陽是 。

4、你最喜歡詩歌中哪一句，為什麼？

三、課堂小結

我會有感情地朗讀這首詩歌！

四、課堂檢測

1、拼一拼，寫一寫。

wǎn xiá xiān yàn shuì mèng chèn zhe péi bàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、比一比，組詞語。

灑（ ） 霞（ ）陪（ ）揚（ ）盼（ ）

酒（ ） 霜（ ）培（ ）楊（ ）紛（ ）

3、樣子寫詞語

紅（彤彤）

綠（ ） 黑（ ） 亮（ ）

黃（ ） 金（ ） 白（ ）

五、課後反思

人教版語文二上教案篇3

一、教學目標

① 培養有感情朗讀課文的能力。

② 理清故事情節。

③ 培養學生聯想和想像的能力。

④ 瞭解本文語言描寫的精妙，深刻把握作品深刻的思想意義。

⑤ 聯繫現實生活，體驗反思，培養敢説真話的良好品質。

二、教學重點

① 聯想和想像。

② 作品深刻的內涵和思想。

③ 培養敢説真話的良好品質

三、課時安排 2課時

四、課前準備

學生：熟悉課文。

老師：錄音機、磁帶。

第一課時

一、教學內容

理清故事情節，整體感知課文內容。

二、教學設計

1、導入新課

説起童話，我們大家肯定會興趣盎然，那麼你都讀過誰的童話?(學生可能説：鄭淵潔、安徒生、格林等等)，看來大家都讀過安徒生的童話，也非常喜歡他的作品。國小時，我們學過他的哪篇童話?(肯定會異口同聲地回答《賣火柴的小女孩》)好，今天我們來學習他的另一篇很有特色，也肯定會受大家歡迎的作品《皇帝的新裝》。不過，我想提醒大家注意：學習本文，要學會多角度、多側面的地學習，去分析。

2、朗讀課文，整體感知課文內容

① 引導學生整體感知課文內容，可請一名學生朗讀，其餘學生邊聽邊猜想。到了一個新情節的開頭，不要急於往下讀，可以先把書合上，自己先試着想像，看自己的想像和作者的想像是否有差別。(肯定會有不同的想像，可讓這些學生談談自己的想像內容，老師可及時給予鼓勵。)

② 播放本課錄音。教師可指導學生邊聽邊圈點不理解的字詞，然後藉助工具書或與其他學習夥伴解決。

③ 指導學生在書上畫出一些自己認為重要的詞語、句子或段落，以便幫助理解文章線索，進行深入思考。

然後讓學生討論，交流，得出結論

愛??織??看??穿??揭??議

本文以“新裝”為線索展開情節，讓不同身份的人在這場騙局中登場，充分展示了他們的性格特徵。

3、角色朗讀，讀出各個人物不同的性格特徵。

(旁白一人，皇上一人，老大臣一人，誠實的官員一人，小孩一人，其餘所有角色一人。)

4、佈置作業：

① 寫生字，理解詞義。

② 用普通話朗讀課文，做到讀音準確，語速適中，能正確讀出語氣。

人教版語文二上教案篇4

教學目的：

1、學會本課8個生字、正確讀寫“吩咐、茅亭、榨油、價錢、石榴、愛慕”等詞語。

2、分角色朗讀，背誦自己喜歡的段落。

3、理解“父親”所説的話的深刻含義，懂得人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人的道理。

4、初步掌握分清文章的主次，加深對文章思想內容的理解，學習作者主次分明的表達方式。

教學重點：

理解“父親”所説的話的深刻含義，懂得“人要做有用的人，不要做只講體面，而對別人沒有好處的人”的道理。

教學難點：

如何把花生的品格與做人的道理聯繫起來進而悟出做人的道理。

教具：課件、表格、頭飾

課前準備：

1、讓學生了解有關花生的常識和生長特點。

2、查找有關作者的資料。

3、思考預習中的三個問題。

4、學生訓練準備表演。

教學課時：

兩課時

教學過程：

一、導入

新課，板書課題

1、指名三位同學上台介紹自己的名字並説説名字的含義。

2、有位作家許地山給自己取了個筆名叫落華生（板書：落華生）你們猜猜這個名字有什麼含義？

3、板書課題，瞭解花生之所以叫落花生的原因。

二、自由讀文，瞭解內容。

1、輕聲讀文，瞭解內容。

2、把各部分內容所在段落找出來後，瞭解文章的主要內容。

三、抓住重點，自學課文，

過渡：現在我們就來學習文章的主要部分。也就是3-15自然段。請你們用自己喜歡的方式讀文，想想你讀懂了什麼，還有什麼不知道？

1、學生讀文，自學課文。

2、指名彙報，瞭解結果。

四、師生交流，學習重點內容，

1、學習第十段。

（1）小組討論，完成表格。

（2）看錶演，你喜歡誰，為什麼？

桃子：我是桃子，你們看我皮膚多好，白裏透紅，百裏挑一，你要是嘗一口呀，準會甜到心裏頭，老人小孩都喜歡我。

石榴：這次選美，你們可要選我當冠軍，因為我長得極新鮮，紅通通地，人們見了我都喜歡我，都想接近我，而且我有助於人體健康。

蘋果：在説比美，應該是我第一，先別説我有營養價值有多高，光是我那一身鮮豔的紅衣裳，不管往哪兒一站，都是焦點。

落花生：其實這次選美我要本不想來，因為我只想做一個實實在在的人，只想對別人有好處，可不想跟別人比美。

（3）學生髮表意見。

（4）學生齊讀第10段。

2、學習第12段。

過渡：讓我們看看父親是怎麼説的？

（1）指名讀

3、學習第13段

過渡：也就是説，人要做一個怎樣的人，請你用一句話回答。

（1）指名讀

（2）理解“體面”的意思。

（3）生活中有沒有隻講體面而對別人沒有好處的人？

（4）生活中有沒有不講體面而對別人很有好處和人？

（5）生活上有沒有既講體面又對別人很有好處有人？

（6）你喜歡哪一種人，你準備怎麼做？

4、理解“落花生”的含義（板書）

5、小結課文。

五、指導朗讀

1、小組串讀

2、小組分角色讀

3、全班分角色讀。

六、拓展練習

人們常常從某種事物的特點上，體會到一些做人的道理，你能以一種常見的事物為例，説説你體會到的道理嗎？

人教版語文二上教案篇5

一、教學目標

①理解寓言的含義。

②正確地把握人生態度，對待人生際遇。

③感受優美的語言，學習精美的表達。

二、教學重點

①理解寓言含義。

②學習精美的表達。

三、課前準備

①查字典、詞典，掃除字詞障礙。

②預習課文內容。

第一課時

一、教學內容

教學《白兔和月亮》：

①介紹寓言。 ②解讀寓意。

③引導學生自相對照，把握人生態度。

二、教學設計

人們只要做事，就必然有得有失，得與失將會伴隨我們今生今世。有俗語説：“有得必有失。”其實，有失也必有得。明智的，隨遇而安，得失不驚，心寬體胖，處世瀟灑；痴妄的，追名逐利，患得患失，意亂心迷，生身受累。我們應當怎樣把握自己的人生態度?《白兔和月亮》是一面透亮的鏡子。 ．

1、出示課題。

2、介紹寓??

3、朗讀

4、疏通文意，感受語言。

5、整體感知

①感知內容

a．這則寓言講了一個什麼故事?

設計目的：掌握課文內容。要求學生完整地複述課文。

b．白兔賞月的心態前後有什麼不同?為什麼會有這種變化?

設計目的：瞭解身份的改變對於心態的影響。第一問，要求學生用課文中的相關詞語回答。

c．白兔在得到月亮之後為什麼會患得患失?

設計目的：理解佔有慾在作祟。

d．這則寓言給了我們一個什麼啟示?

設計目的：理解寓意。

以上問題難度不大，在充分討論的基礎上，教師略加點撥，學生可以自己完成。

②感知語??

這則寓言的語言很精美，教師要引導學生仔細品味、賞析。

例如，“慧心”“風韻”“閒適”“繃”等用詞很精當。對稱的句子也很精美，“或是無憂無慮地嬉戲，或是心曠神怡地賞月”“烏雲蔽月，她便緊張不安，惟恐寶藏丟失；滿月缺損，她便心痛如割，彷彿遭了搶劫。”

除讓學生分析上述詞語的妙用之外，還可讓學生從課文中找出其他有關的詞句再作分析，並讓學生試着仿寫。

6、問題研究

①找出故事情節中的兩次轉折。

把握結構。

②白兔最終要求諸王之神撤銷決定説明了什麼?

讓學生理解白兔慧心未泯。

③這則寓言提到了人類有什麼含義?

寓言的諷刺意義。

辯證思維

擁有財產就一定患得患失嗎?而一無所有才心安理得嗎?

自我反思

①我們應從白兔身上學到什麼?

②你是否有過患得患失的現象?原因是什麼?

③我們應怎樣把握自己的人生態度?

7、作業

①完成“研討與練習”相關作業。

②預習《落難的王子》。