本篇文章提供了一系列科學教案模板，涉及多個年級和不同主題，旨在為教師提供參考和借鑑。這些模板包含了教學目標、教學內容、教學方法等方面，可以幫助教師有效地進行科學教學，提高教學效果。
第1篇
在進行單元主題教學活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發現身體上也有很多有趣的線，頭髮絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產生了極大的興趣。
中班幼兒已經有了前期的知識經驗，語言表達能力和創新思維能力通過日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創新思維並不陌生，能積極主動的根據老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設計，切合幼兒的興趣和需要，根據幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內容，為幼兒和已有的經驗搭建了橋樑，讓幼兒通過實踐經驗，自主獲得新的認識。
手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經驗，活動中根據孩子的'年齡和心理髮展特點，展開他們的思維空間，活動開始以遊戲方式展開，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中注意體現出創新思維的方法，擴散、由一點向多點發散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日後的創造力培養打下基礎。活動名稱：指紋的祕密
1、喜歡大膽聯想與想象，能夠根據一種物品聯想到與它相似的其他物品。
2、瞭解指紋的基本形態(簸箕形，鬥形)，提高觀察和動手實踐的能力。
3、體驗手指印畫的樂趣，培養幼兒的創新意識和發散性思維。
六、活動準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂
師：我們的小手上有很多的祕密，今天劉老師和小朋友一起來找找手指肚上的祕密，請小朋友仔細觀察手指第一節，看看哪個小朋友發現的祕密最多?
師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”
1、指紋圖片(鬥形)，請幼兒説説指紋像什麼?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?
2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(簸箕形、鬥形狀)
(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎麼能把指紋變到紙上?
簡單涉及指紋還可以用來做什麼?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象並回答
2、那現在小朋友在幼兒園裏指紋可以用來做什麼?幼兒想象並回答
教師示範時，指紋變變變，看看能變成什麼?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?
(五)播放背景音樂，幼兒創作：教師指導，請幼兒相互説説自己創作的是什麼，體現幼兒的互動。
第2篇
2、發現風的形成及風的大小與空氣流動快慢之間的關係。
扇子，書，帽子，塑料瓶（上面打幾個小洞），紙板，盆，水，紙船。
四個人一組，一樣一樣的去試試，用什麼材料去製造風？
小結：當我們速度很快的時候，風就會很大，當我們速度很慢的時候，風就會很小，原來風的大小和我們的速度有關係呀！
師：風有時候也會發脾氣呢？風發脾氣的時候，會怎麼樣？
師：原來風發脾氣的時候，也很可怕的！回家和爸爸媽媽在網上查查，有什麼可以制止風造成的危害？
第3篇
2．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
鍵盤，小朋友，我們今天請來了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什麼名字呢?它叫鍵盤，我們可以用它來輸入命令、文字或圖形。
鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個?為什麼我們把它叫做鼠標呢? (因為它長得像老鼠，還拖着長長的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學習溜冰呢!)
找一找鼠標上有幾個按鍵呢?鼠標有兩個或三個按鍵，左邊的按鍵，我們稱為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱為鼠標右鍵。現在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動的滑輪，會使屏幕快速地上下移動、翻頁。你們看，多方便呀!
顯示器，小朋友，看一看這是什麼?小朋友要是不認識它，一定會以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。
主機，主機就是那個外表看起來像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機裏裝着許多重要的硬件。因為主機裏的東西太重要了，所以平常我們才會用一個大鐵盒子把它們罩起來，以保護它們的'安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開主機上的電源開關。
音箱，音箱是用來做什麼的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悦耳動聽的音樂呢。但是要想讓計算機發出美妙的音樂，還需要給計算機加上一片聲卡喲。
打印機，小朋友想知道它是幹什麼的嗎?它叫什麼名字呢?它就是我們常説的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫的作品想把它印到紙上怎麼辦呢?對了，我們可以找打印機來幫忙。
2．請小朋友跟計算機交個朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。
教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有着密切的關係，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒瞭解，科技日新月異，科技產品、電子產品在人們生活中起着越來越重要的作用。這一活動可以在幼兒園中班或大班中進行。
新《綱要》強調：科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。
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