本合集是針對國小語文教學設計的一份集合，包含國小語文各項教學內容的教案及參考資料，旨在幫助老師們更好地教授語文知識，提高學生的語文水平。內容詳實，適用範圍廣泛，是國小語文教學的優質參考資料。
第1篇
3．正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什麼用的。
2．正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什麼用的。
你們都見過什麼樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接着板書：神奇的。看了課題，你想知道什麼？生：（這個神奇的塔是什麼塔？為什麼説它是神奇的塔？）咱們帶着這個問題一起來學習課文內容。
1．學生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什麼塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視塔）
3．你們知道我國有幾個著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個著名的電視塔：第一個是上海電視塔，叫東方明珠；第二個是天津電視塔，簡稱天塔；第三個是北京的中央廣播電視塔。
4．你們想看看嗎？那老師當導遊帶大家一起去看一看，放錄相。
1．藉助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會認的字。把畫出的生字和會認的字多讀幾遍。
4．同桌同學互讀課文，相互糾正讀音。讀後標出課文有幾個自然段。（5段）
2．這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。
4．教師也想讀讀行嗎？教師範讀。你們聽出什麼了？（聽出這座塔特別高）
1．在實物投影上出示書上插圖，你能看圖説一説嗎？
2．師講：塔這麼高，星星月亮看見了想説些什麼呢！自己出聲讀讀2、3段。
（星星説的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮説的意思是塔很美，每當晚上，電視塔裏面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）
師問：你們見過宮燈嗎？什麼樣呀！請查找到宮燈圖片的.同學放在實物投影上讓學生看一看。
5．你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導讀。
2．自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生説了些什麼呢？
（1）思考：媽媽説這塔很神奇，為什麼這塔很神奇？（生：這個塔能讓我們看到多彩的世界。）
（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什麼意思？你能結合平時的生活説一説嗎？
1．自己讀讀本課生字，讀不準的字藉助拼音讀一讀。
2．小組討論自己是怎樣記字形的？説説平時是怎樣用這些字的？
3．小組彙報學習過程。每組講一個字，講的不好，其他小組進行補充。
第2篇
2、技能按指定的字組成三個詞語。能仿照例句縮寫詞語。
3、能用“誰、在什麼地方、怎麼樣地、幹什麼”的句式和“專心致志、興高采烈、不顧一切”寫句子。能把陳述句改成反問句。
4、能正確的朗讀並背誦有關的格言和諺語，瞭解其教育意義。
5、能按事情發展順序把排列錯亂的句子整理成一段通順的話。
①指名讀拼音。（讀準字音，發現音誤，及時糾正。）並齊讀。
②這些相應的詞你會寫嗎？哪幾個字要特別注意。（藏、凳、貫）
③交流答案。（抽幾本在實物投影儀上展出，大家批改、評議）
②學習例句：“星光”指星星的光，所以“星星的光”可以縮寫成“星光”。
②讀讀“專心致志、興高采烈、不顧一切”這幾個詞，理解詞義。
②學習例句，辨析異同。（句式不同：陳述句變成反問句。句子的'意思沒變。）
④錯句提出來，在班上一起分析原因，引導學生自己訂正。
②你理解句子的意思嗎?一起交流，儘量讓學生自己理解句子，學生不能解決的才有老師指導。
④你還了解哪些類似的格言和諺語，背給同學們聽一聽。課外再去收集一些，互相交流。
②一起讀讀五個句子，想一想：這些句子寫了一件什麼事？
第3篇
1、認識本課“誘、舔”等11個生字，認識多音字“處、稍”，培養主動識字的習慣。
3、默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質，教育學生要自覺遵守集體紀律。
2、默讀課文，理解課文內容，體會螞蟻隊長以身作則、嚴守紀律的美好品質。
1、同學們，你平時見過螞蟻嗎？誰能把你見到的螞蟻的樣子或螞蟻的'一次活動説一説？（課件出示1）成羣的螞蟻、螞蟻覓食等圖片。
2、螞蟻隊長帶領自己的隊伍，辛勤地工作，他們和睦相處，生活非常幸福。在他們的生活中還發生過許多動人的故事。
3、同學們想不想知道到底發生了什麼故事呢？讓我們到課文中去尋找答案。（課件出示2）一塊奶酪（學生齊讀課題）
1、自由默讀課文，説説你讀懂了什麼？讀不懂的地方作上記號。
注意：翹舌音“處”，前鼻音“舔、犯、禁”，後鼻音“強”。
另外，注意多音字“處”，在本文中讀“chǔ”，組詞為“處罰”，還有一個讀音是“chù”，組詞是“到處”。多音字“稍”，在本文中讀“shào”，組詞為“稍息”，還有一個讀音是“shāo”，組詞是“稍微”。
學以致用，（課件出示4）給下面的多音字選擇正確的讀音。
形聲字結構特點：“誘、豫、跺、舔”都是形聲字，可以根據形旁表義、聲旁表音的方法識記。
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