本文整理了多篇中班語言活動教案範文，涵蓋了多種教學內容和方法，有助於教師們提高課堂教學效果。可供中班教師參考借鑑。
第1篇
1．能仔細觀察畫面，初步理解故事情節，並根據螃蟹的形體和生活習性，用自己的語言進行講述。
3．懂得要像小螃蟹一樣，做事不怕困難，養成堅持不懈的良好品質。
師：我們今天來玩個猜謎遊戲，看看那個小朋友猜的.又快又對。（身穿大硬袍，手拿大剪刀，走路橫着走，嘴裏吐泡泡。）
小螃蟹一天天長大，它想出去找一份工作，它來到了一條商業街，你們看看商業街上都有哪些店？
②小螃蟹來到了理髮店，當上了一名理髮師。你覺得小螃蟹適合當理髮師嗎？為什麼？
③小結：小螃蟹的腳又多又尖，理髮時會把顧客的臉劃破，理髮師的工作不適合它。
③小螃蟹來到了飲食店，當了一名服務員，它端盤子是又快又穩，它的大鉗子開啤酒瓶蓋可方便了，啤酒冒着泡泡，小螃蟹的嘴裏也冒着泡泡，小兔看了很不舒服。
小結：小螃蟹吐的泡泡很像啤酒的泡泡，讓人看了不舒服，所以小螃蟹不適合當服務員。
①你覺得洗滌用品店裏的工作適合小螃蟹嗎？為什麼？
②小結：小螃蟹瞪大眼睛看到白貓洗衣粉上有許多泡泡，它一邊看，嘴裏不停的吐泡泡，這時店裏的老闆看見了，説：“你來我們店當個廣告員吧。”小螃蟹聽了開心極了。於是它站在店門口，手裏拿着洗滌用品，一邊賣，一邊吐泡泡，泡泡在陽光下閃閃發光，吸引了很多的顧客，生意可好了。小螃蟹終於找到了工作，它每天都工作的很開心。
小螃蟹一共找了幾次工作？我們來把小螃蟹的經歷變成一個故事。
（1）其他小動物看到小螃蟹找到了合適的工作，它們也想來找份工作，我們來看看都有哪些小動物（啄木鳥，小貓，小鴨子，小鴿子）。有哪些職業呢？（護士，警察，郵遞員，游泳教練）。
7．總結：我們給每個小動物都找到了一份工作，你們自己長大後想找什麼工作呢？
第2篇
1.皮球每人一個，投籃框(可將塑料圈懸掛起來做成籃框)若干。
――出示胖胖兔圖片。它是誰?它看起來怎麼樣?肥胖有什麼麻煩?
――胖胖兔後來減肥成功了嗎?讓我們聽聽胖胖兔減肥的故事。
――幫助幼兒理解胖胖兔克服困難、堅持減肥的過程。
――引導幼兒分別站在1米、1.5米、2米的線後投籃，比一比誰投進的球最多。
――鼓勵幼兒今後熱愛運動，加強鍛鍊，使自己的身體更加健康。
1.由於營養過剩和運動量不足，如今肥胖兒已越來越多。教師通過這一活動有針對性地引導幼兒在缺少鍛鍊與肥胖間建立聯繫，使其願意參加日常體育鍛煉，讓自己的身體更健康。
2.鼓勵、幫助班上的肥胖兒合理控制飲食，加強鍛鍊。
胖胖兔從來不運動，長得越來越胖，走起路來都呼哧呼哧喘氣。這一天，它要去籃球場運動運動。
袋鼠奇怪地問：“胖胖兔，你來幹嘛?”胖胖兔説：“打籃球呀!”
“啊，這麼簡單。”胖胖兔學着袋鼠的樣子拍起籃球來。可是，剛拍了一下，籃球就滾跑了。再撿起來一拍，籃球又滾跑了。
袋鼠在地上畫了一個圈：“你站在裏面，不許拍到圈外，每次連着拍10下。”
“1、2、3，我累死了!”胖胖兔拍了三下，就拍得手發軟，腿發抖。
胖胖兔站起來接着拍。拍着拍着，籃球聽話了，不會到處亂滾了。
一下兩下三下，胖胖兔可以連着拍10下了。胖胖兔越拍越有趣，每天都來拍球。
幾天以後，胖胖兔變成了運動員小兔，走起路來再也不會呼哧呼哧喘粗氣了。
第3篇
1、瞭解幼兒假期活動，引導幼兒回憶其中一件有趣的事
2、請幼兒將假期中畫的圖畫，拍的照片、玩具帶到幼兒園
教師出示一個“小動物”：這個是誰呀？它想知道你們在假期裏過的怎麼樣？
2、組織幼兒交流討論“在暑期裏，我最喜歡做……事”
3、請2"3名幼兒而在集體面前講述，並結合一些自己帶來的實物進行講述
1） 小組相互講述，鼓勵幼兒響亮地講述假期趣事，和同伴分享快樂
2）相互交換自己帶的東西，繼續相互感受他人的愉快
?綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接"教"是難以掌握的，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，並用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。
第4篇
1.針對冬天和夏天的話題發表自己的觀點，養成專注傾聽、大膽表達的良好習慣。
2.嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
1.課前與幼兒共同蒐集多種反映冬季和夏季特徵的圖片，並佈置在活動室。
教師出示分別代表兩個季節的.花卉圖片，請小朋友説説：它們分別在什麼季節開花。
（1）你認為冬天是什麼樣子的？夏天給你留下了什麼印象？
（2）你認為冬天或者夏天有什麼好的地方？又有什麼不好的？
教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什麼？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
（2）一次理由充足的發言可以為本隊贏得一朵小花。
（3）一方發言之後，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
幼兒辯論中，教師注意及時引導幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
第5篇
在一次晨間談話：“你喜歡什麼動物”中，孩子們興趣很濃，熱烈討論，各抒己見。其中孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，為了保持孩子這一興趣，我設想開展一次有關動物的語言活動。而那時，我剛好在一書上看到了故事《你想借什麼動物》，該故事不僅進一步豐富了孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又為孩子們創造性地講述提供了廣闊的空間，一定能讓幼兒敢説、願説、樂説，語言能力得到很大提高，本次活動就由此而產生了。
1、根據動物的特徵及生活習性，想象動物能為人們做些什麼事，發展幼兒的想像力。
2、在活動中，幼兒能大膽表達個人見解，大膽地講述。
3、感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。活動準備： 1、課件《借動物》。
一、導入課題，引起興趣。 ⑴ 師：“小朋友，你喜歡什麼動物？” ⑵ 教師講述故事的開頭，
二、分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經驗，較連貫地表達個人見解。
（一）看課件，講述故事的第一部分（老爺爺打電話到動物園借會撓癢癢的動物——猴子）師： “動物園為什麼要給老爺爺送來猴子？”
（二）看課件，講述故事的第二部分（小姐姐的`紅絲巾被風吹到高高的樹杈上，就打電話到動物園借了個頭最高的動物——長頸鹿。）師： “小姐姐該到動物園去借什麼動物？為什麼？”
（三）看課件，講述故事的第三部分（叔叔剛下火車，就給動物園打了個電話借動物——黑猩猩。）師：“剛下火車的叔叔帶了很多東西，你猜猜他要借什麼動物？為什麼？大家大膽地猜一猜，猜錯了我們可以討論一下。”
（四）看課件，講述故事的第四部分（媽媽抱着寶寶逛商店，覺得累了就打電話到動物園借動物——袋鼠。）師：“動物園會給她送什麼動物呢？為什麼？”
（五）小結：原來，動物們有很多本領，可以為人們服務。
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