本文將為大班語言教學的老師們帶來一份實用的教案集合，其中涵蓋了豐富的語言活動，包括英語、漢語、聽説讀寫等多方面的練習。這些教案均經過實踐驗證，適合各種教學場景。我們希望通過本文的分享，可以幫助老師們更好地設計和執行語言教學計劃，提高學生的學習效果。
第1篇
1、引導幼兒初步理解故事內容，體驗互相關心、互相幫助的快樂和重要。
2、鼓勵幼兒大膽想象，用清楚的語言積極地表達自己的看法。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
2、誰在快樂的飛翔？大河馬分別遇到了青蛙、鴨、松鼠，它們會説些什麼？
（小動物想飛上天，大河馬請來好朋友天鵝，乘它們上天。
2、大河馬會很高興的。（因為它幫助小動物飛上了天）大河馬不高興。
（它很孤單）大河馬心裏有點不高興，臉上笑嘻嘻的.。
（它看到小動物飛上了天很高興，自己沒有飛上天有些難過。）
4、小結：小朋友説得真對，大河馬幫助小動物飛上了天心裏真這興。
可是，它又有一點不開心，它想，要是能和小動物一起飛上天玩，那多好呀！
5、教師提問：小動物在幫大河馬想辦法了，我們小朋友有沒有好辦法呀？
6、幼兒自由結伴討論，老師傾聽、指導，啟發幼兒想象，幫助大河馬飛上天。
（乘飛機、把大河馬變小坐着氣球上天、乘熱氣球上天、裝上翅膀等等）
8、教師驗證：小朋友想了這麼多的辦法，到底行不行呢？我們來試試！
大河馬乘熱氣球飛上天。用蹺蹺板把大河馬送上天。大河馬裝上兩個翅膀飛上天。
老師也幫助河馬想出一種辦法，讓大河馬坐大鳥飛上天。
9、我們想出了這麼多的辦法，小動物想的是什麼好辦法呢？
小動物讓大河馬吹很多很多氣球，把氣球都系在一起，大河馬拉着就能飛上天了。
2、小結：一個氣球力氣太小了，許多氣球紮在一起就能把胖胖的河馬送上天。
多虧小朋友和小動物幫忙想辦法，現在大河馬也飛上了天，它真高興啊！它要謝謝小朋友。
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想説、敢説、喜歡説並能得到積極迴應。幼兒的語言學習應在生活情境和閲讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
第2篇
設計該活動主要是培養幼兒的自信心，幫助一些膽怯的人樹立信心，通過幼兒抒發對是非醜惡的認識，藉助語言讓幼兒表述表達出來，同時發展幼兒口語表達能力。
2.知道每個人都有優點和缺點，自己的優點要看到，別人的優點也要看到。
教師出示猴子卡片，請幼兒説一説喜不喜歡猴子，説出喜歡或不喜歡的原因。（請個別幼兒講述）
把準備的動物狗熊、大象、鱷魚、螞蟻卡片分別發給每一個小組，請他們討論：喜不喜歡這些動物，為什麼?
每組幼兒派一個代表説一説自己組的討論結果。分別講述這些動物的特徵
剛才你們説了自己喜歡這些動物的哪些地方，動物們也知道自己的`優點。我們聽一聽它們是怎麼誇自己的。
教師提問，並按故事情節中的先後次序將動物呈現在黑板上。
教師小結：每個人都有優點和缺點，誇自己的優點是對的，但是誇自己時不能把別人説得什麼都不好。
引導幼兒選用不同的表述方式，如“我學會了跳繩，xx小朋友也學會了，我們跳得很好。”或“xx小朋友會講故事，我也會講故事。”要注意鼓勵那些不自信的幼兒，幫助他們認識自己的長處，從而樹立自信。
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