本文是一份收錄了多份關於大班語言活動教案範文的集錦。這些教案旨在幫助教師更好地開展大班語言活動，提高孩子們的語言能力、交流能力和合作能力。通過實際操作、多元化活動設計和評價，助力大班語言教學的有效實施。
第1篇
大班的幼兒對故事已經非常的感興趣，而且嘗試創編故事也有了一定的能力。所以，我設計了這堂語言課，讓幼兒在欣賞故事的過程中，不僅理解故事內容，而且發揮自己的想象力，大膽表達自己的想法。
1、瞭解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
1、故事圖片、多媒體、字卡（教獅、廚獅、工程獅、建築獅、會計獅、醫獅、理髮獅）（其中獅用獅子頭像的圖片表示）。
2、幼兒對常見的職業比較熟悉，知道這些職業的主要工作。
瞭解不同職業的用處，知道能夠被大家需要的工作就是最光榮的。
1、談談自己的理想：我們有很多的理想，你的理想是什麼呢？（幼兒説説自己的理想）
2、欣賞圖片，聽老師講故事：教師講述第一部分故事：老獅子有7個孩子，他們漸漸長大了，也有了自己的理想，你知道它們想成為怎麼樣的獅子嗎？（成為一隻漂亮的獅子、成為一隻威武的獅子）教師講述故事第二部分故事：請幼兒來説説這7只獅子各自的理想是什麼？（老大：教師老二：廚師老三：工程師老大：醫師老五：魔術師老六：理髮師老七：誰都沒幹過，但是大家需要的`工作[警察：保護我們的安全；郵遞員：為家家户户送信；清潔工：幫助我們清掃垃圾，保護環境]）。同時依次出示字卡。獅子們的工作如何呢？我們到故事裏看一看吧！
1）你看到了什麼？（老六的理髮店開張了，可是沒有人來理髮。）。
2）大家有沒有進去理髮，為什麼？（因為大家都不知道理髮師的手藝怎麼樣，所以誰都不敢當第一個顧客）。
3）老六想當理髮師，但是得不到大家的信任，理髮店眼看就要開不成了，怎麼辦呢？（可是老七膽子大，願意當老六的被理髮師）。
4）老七是怎麼樣幫助老六的呢？（老七當了老六店裏的被理髮師，雖然老七的髮型被剃的很難看，可是它不在乎，讓老六在它頭上練手藝，終於老六經過努力，剃出了漂亮的髮型，讓大家信任老六的手藝。）
5）後來，老六的理髮店發生了什麼樣的變化呢？（大家都信任老六，都來店裏理髮了，老六成為一名出色的理髮師）。
3、話題拓展：你們喜歡老七嗎？（因為老六在需要他的時候，出現了，他讓大家都相信理髮獅會剪出好看的髮型）。
1）接下來，老七會去做什麼呢？（去飯店幫助廚獅、去馬戲團支持魔術獅等等）。
2）只要有需要，無論是什麼工作都是最光榮的，幫助別人的老七，一定會得到越來越多的快樂的。
遊戲（拼拼樂）準備圖片形象卡（理髮師、廚師、工程師、教師、醫師等等）。玩法：教師隨意做出某個職業形象，讓幼兒來猜一猜，並找出正確的字卡，用填空的方式將字卡粘貼到空白處，把職業名稱補充完整。
第2篇
1、理解故事的內容，使幼兒懂得找到既能發揮自己的特長，又能給大家帶來方便的工作是件快樂的事。
(2)出示螃蟹：它很想找一份工作，可不知幹什麼好？請小朋友幫它想一想，可以做什麼？
(2)提問：小螃蟹的第一個工作是什麼？它為什麼不做了？
(3)小螃蟹到小豬飯館當服務員，為什麼小豬很喜歡這個小幫手？後來為什麼又不當服務員了？(學習詞語：又快又穩、食慾。)
(4)小螃蟹是怎樣想到開個洗滌用品商店的？門口的.廣告上畫着什麼？
(5)小螃蟹給媽媽的信裏是怎麼説的？(學習詞語：合適)
3、請幼兒看圖，跟着錄音機將小螃蟹找工作的經歷説一遍。
討論：為什麼小螃蟹認為開洗滌品商店是最合適的工作？
幼兒聽音樂自由的做剪頭髮、端盤子、開瓶子、走路的動作，要形象有趣。
第3篇
1．理解故事內容，學會對話，嘗試用語言及肢體動作大膽地表現故事中的角色。
2．感受故事詼諧、幽默的風格，培養幼兒傾聽的習慣。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
音頻《百鳥朝鳳》、故事 《老鼠嫁女》視頻、各形象圖片。
音樂導入：播放敲鑼打鼓的音樂，讓幼兒感受喜慶的氣氛。
師：聽了這個音樂你們是什麼樣的心情啊？你們在什麼時候會聽到這樣的音樂啊？（幼兒自由回答）
師：是誰家在辦喜事啊？（邊説邊出示老鼠女兒圖片）原來是老鼠家在嫁女兒。新郎會是誰呢？你們想知道嗎？讓我們一起去聽一聽故事吧。
提問：這個故事的名字叫什麼呀？故事裏都有什麼呀？故事裏講的是一件什麼有趣的事情啊？（師幼互動）
過渡語：有的小朋友剛才可能沒有聽清楚故事，所以不知道故事裏發生了什麼事情。我們再去聽一聽吧！
提問：誰家在辦喜事呀？老鼠爸爸想把女兒嫁給誰啊？神氣是什麼樣子的呢？（幼兒回答或表演）
師：那到底世界上最神奇的是誰啊？讓我們往下聽故事吧！
提問：老鼠爸爸去找誰了？他對太陽説了什麼？太陽自認為不是世界上最神奇的人，為什麼？（師幼分角色對話，然後個別幼兒對話，這裏反覆練習幾次對話，為表演故事及下文做鋪墊。）
提問：接下來老鼠爸爸去找誰呀？（烏雲）他會對烏雲説什麼呀?烏雲又是怎樣回答的？（引導幼兒進行遷移、聯想講述。以同樣的方法引導幼兒猜測大風與老鼠爸爸的互動情節。）
④教師從“老鼠爸爸又去烏雲”講至“看見老鼠我就害怕”。
討論：老鼠爸爸會把自己的女兒嫁給了他認為世界上最神氣的貓咪嗎？
過渡語：是不是和你們説的一樣呢？我們接着往下聽。
教師小結：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕貓咪，還把自己的女兒嫁給他，他呀！不懂腦筋，真是一個——老糊塗。（讓幼兒理解“老糊塗”這個 詞。）
4、進行角色表演，加深體會。（老師當對白人，幼兒分角色表演，引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。）
?老鼠嫁女》這個故事是中國傳統的民間故事，故事情節生動有趣，內容與我們以前聽過的“老鼠娶親”很相似，老鼠村長找女婿，以及尋找過程中出現的一物降一物的情節，故事畫面具有濃郁的“中國風”，且其中的語言朗朗上口，藴涵了很多中國的習俗。
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