本篇文章整理了優秀的數學教案模板,可供大班教師使用參考,包括數的認識、算術、幾何、統計等方面,內容豐富、體現了循序漸進的教學思路,希望對您的教學能有所幫助。
第1篇
2、在操作活動中不斷探索數的多種分法,並學會記錄。
2、逛超市買東西需要什麼呢?(出示裝有硬幣的小包,請幼兒猜猜裏面裝的是什麼。)
3、取款機裏有很多的硬幣,請小朋友不用眼睛看,用手摸出6個硬幣。
3、你們知道一個硬幣是多少錢嗎?那你們手裏有多少錢呢?
4、現在時間還早,超市還沒開門呢,我們來玩個拋硬幣的遊戲吧!
5、請小朋友回到座位上,把6個硬幣輕輕撒到盤子裏,
6、看看有幾個正面?有幾個反面?然後把它記下來。
8、展示記錄情況。你玩出了幾種情況?你是怎樣記錄的?
9、我手裏有6個硬幣,我將他們藏在兩隻手上,你們猜猜每隻手裏藏了幾個?
1、小超市開門了,超市裏的商品真多,它們的價錢是不一樣的,請小朋友用6元錢買兩樣東西,每個人都要把自己手上的錢用完。
2、幼兒自由購物。教師做營業員檢查幼兒活動結果。
3、送禮物。跟客人老師講講6元錢買了幾元和幾元的東西。
在數學教育領域中,強調引導幼兒觀察周圍事、物,培養他們觀察能力,提出問題,分析問題,解決問題的能力。我們注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育於生活、遊戲之中,幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力,引導幼兒主動學習。
第2篇
1、初步認識人民幣,知道人民幣,1角,2角,5角,1元,5元,10元的幣值。
2、學習看錢幣上的數字,知道錢幣可以用來購買相應同等幣值的商品。
4、知道人民幣有紙幣和硬幣,並有不同的麪價,探索相同面值人民幣不同的換算方法。
教師讓幼兒拿出自己帶來的人民幣,告訴大家:我帶來的是幾元錢?
組織幼兒討論:錢幣有什麼用?用錢可以做什麼?除了這些,你還知道哪些幣值的人民幣?
提出超市購物要求:明天,我們要出去遠足活動,為遠足活動準備一些小食品,每個小朋友只有10元錢,每個小朋友事先考慮好,要買什麼東西,觀看商品的價值,然後在10元的範圍內購物。
來到超市,自主購物。教師指導幼兒觀看商品的價值,購滿需要的商品。
回到教室,互相交流,講述自己買了什麼東西?用了多少錢?
在組織認識人民幣這一課前,我們還在猶豫着是讓老師自己準備,還是請幼兒自己帶?起初我們想自己帶省得引起不必要的麻煩?怕有些家長認為幼兒園裏要家長配合的地方太多,一會兒帶這,一會兒帶那,連錢也要帶?又怕萬一丟了,引起不必要的誤會和麻煩,但一想,明天剛好是遠足活動,也許準備一些食物和水,何不趁此機會來一個購物實踐活動?不是“結合家庭教育資源,優化教育活動”,很好的一個機會嗎?通過孩子自己帶錢,並去體驗購物帶來的快樂,一舉兩得,再麻煩,我們也決定拋開顧慮,試一試。
於是,我們在家園知心屋中,告知家長需要配合的`事項及緣由。大部分孩子都及時帶了各種幣值的錢幣。在認識錢幣的時候,孩子們都爭先恐後的介紹自己帶的人民幣,我發現他們大多已經能準確無誤的説出幣值。我意識到,其實讓孩子“帶”的過程,其實就是一個發現,探索,學習的過程。這樣上起課來,輕鬆多了。在購物過程中,他們也會盤算着自己有多少錢,明天遠足需要些什麼東西?有多少錢能買多少東西?
更令我們欣慰的是,在放學時,家長們見孩子拎着自己買的東西,興奮地告訴他們自己購物時的經歷,那快樂的模樣,都感到自己的孩子在幼兒園中確實成長了,對老師的做法也表示贊同,沒有絲毫的責備麻煩的意識,他們紛紛表示,會更加支持我們的工作。
對家長,對孩子,對自己,多一些信任,相信我們的收穫會更大!