《十二生肖》大班教案是一份豐富多彩的教學材料，適合大班幼兒教學使用。通過生動有趣的圖片和文字，引導幼兒們認識十二生肖，瞭解它們的起源、文化內涵和特點，並通過互動遊戲等活動，促進幼兒們的思維發展和人際交往能力。
第1篇
1、通過欣賞故事，瞭解十二生肖的名稱、排序及輪迴的規律。
3、感受十二生肖這一中國特有的民族文化，萌發民族自豪感。
——小朋友們，瞧瞧我變成誰了？你們猜猜老師為什麼要戴小兔的頭飾？
——因為老師是屬兔的，所以戴上了小兔的頭飾，那你們是屬什麼的？
——屬相也叫生肖，都是由動物代表的，那到底有哪些動物被確定為生肖呢？下面我們一起來欣賞故事《十二生肖》。
——那到底有哪些動物被確定為生肖呢？（出示圖片）一共有多少種動物？（十二）
——誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龍這麼厲害，為什麼會排在後面呢？這裏還有一個小小的故事呢！講述十二生肖故事。
——通過這十二生肖的排序，我們還能推算出自己和別人的年齡呢！
知道老師幾歲嗎？我有一個妹妹比我小3歲，那你們知道她的生肖是什麼？
我還有個姐姐比我大3歲，你們知道她的生肖是什麼嗎？
你們有哥哥姐姐嗎？你哥哥屬什麼？你屬什麼？我們一起來算一算你哥哥比你大幾歲？
——剛才好多小朋友説自己是屬羊（猴）的？為什麼你們都屬羊（猴）呢？（都是同一年裏出生的）
——那今年是什麼年？那這一年出生的孩子都屬（牛）。那明年呢？後年呢？
——師：這麼説是一年一個生肖，十二生肖正好是十二年。這一年是什麼動物生肖，生下的孩子就屬這種動物了，是嗎？所以同一年出生的人生肖是相同的，豬年生的人屬豬，狗年生的人屬狗，每個人都只有一個生肖，生肖是不會變的。
——想不想知道後面老師的生肖？我們一起去採訪一下吧！怎麼來採訪？（要面帶微笑，態度誠懇，有禮貌）
——我發現一個問題：為什麼有的小朋友屬羊（猴），有的老師也屬羊（猴）呢？一個那麼小，一個那麼大，肯定不是同一年生的，這是怎麼回事呢？
——十二生肖排完了，又從頭排起，就像時鐘一樣，走完了一圈又從頭開始，這叫輪迴。一個輪迴，一個輪迴，十二生肖不停地循環。老師的生肖是以前輪到的，小朋友的是以後輪到的。所以他們雖然不是同一年出生的，但是他們都屬羊（猴）。
——今天我們學習了十二生肖，哪十二生肖？分別是（鼠、牛……豬）你喜歡那一種生肖？為什麼？
——十二生肖之所以我們大家都喜歡，因為它是我們中華民族特有的，在我們中國流傳了幾千年，下面我們一起來欣賞用十二生肖做出來的工藝品。
——十二生肖的工藝品生活中還有很多很多，小朋友平時再去留心注意一下，好嗎？
第2篇
1、使幼兒知道十二生肖的十二種動物的排列順序和有關的傳説。
1、師：“小朋友，我們知道了自己的屬相，那你知道爸爸媽媽、爺爺奶奶等家裏人的屬相嗎？”（幼兒邊説教師邊出示屬相的圖片）
2、師：老師這裏已經出現的生肖就不要再説了，看一看，還有什麼生肖沒有出來？
師：哇，出來啦，找一找，它在哪裏？（教師出示沒有説出來的動物）
3、師：我們來數一數，總共有多少種小動物？（兩個兩個數）十二種動物就代表十二種生肖。
1、師：小朋友，你們知道十二生肖是怎麼來的？那我們一起來聽聽故事《十二生肖的來歷》。
（1）聽完了《十二生肖》的故事，誰來説一説十二生肖是怎麼來的？
（3）選出來的十二種動物的排列順序是什麼？誰是老大，老二，老三呢？誰排在最後？
4、教師再次講述故事，幫助幼兒再次理解故事內容。
師：哇，黑板上的生肖還沒有排隊呢？誰願意上來幫幫他們？
師：好，那我們一起快速地説一遍，中間不能斷掉哦！好，請你們閉上眼睛來説一遍。
1、師：小朋友，老師給你們每個人準備了一份操作材料，12種生肖和一列小火車。操作前我有3個要求：
（1）請你們按照它們的排列順序從左往右、一個跟着一個貼到小火車上，注意要貼整齊。
（3）任務完成後請你們把籃子放到桌子上，然後把小火車貼到kt板上，一起看一看，數一數。
1、出示生肖輪迴圖：小朋友，看這是什麼？圖上有什麼？除了數字還有什麼？
2、對，這些數字代表的是12種生肖的排列順序，第一年是老鼠，第二年是？最後一年是？豬後面又從誰開始輪？
3、小結：生肖十二年輪一次，一年一種生肖，我們每個人都有屬於自己的生肖，而且永遠都不會變化。
1、師：剛才你們真棒，任務完成的很好。現在請你們聽一段《十二生肖》的音樂，想一想，當小動物出現的時候我們可以做什麼動作呢？
今天我們探索了十二生肖的祕密，還貼了這麼多的生肖小火車，如果有小朋友貼錯了，等會老師放到科學區裏，有空的時候可以再去玩一玩。
今天我還有一個任務要交給你們，老師和你們一樣，我們都屬鼠。那老師和你們一樣大嗎？為什麼我們會有相同的屬相呢？請你們回家問問爸爸媽媽，明天告訴我好嗎？
第3篇
1、瞭解中國民間傳説中十二生肖的來歷，知道每個人都有自己的生肖屬相。
2、通過閲讀和遊戲活動，知道十二生肖的排列順序，初步瞭解十二生肖每十二年轉一次。
2、講述故事《十二生肖的故事》，瞭解十二生肖的來歷。
教師：誰排在第一呢?下面，我們來聽故事《十二生肖的故事》。
(1)教師：十二生肖是怎樣排列的?誰排在第一、第二……第十二?
(2)請幼兒上來給十二生肖圖片排順序，然後，師生按序念一念十二生肖。
3、帶領幼兒打開幼兒用書，欣賞兒歌《十二生肖歌》。
a.看圖説説：圖上有哪些動物?請你在十二生肖動物上打√，並圈出自己的生肖。
b.引導幼兒看圖文欣賞《十二生肖歌》，啟發幼兒根據圖文的提示和老師一起念兒歌。
教師：過新年，我們都會大一歲，那屬相會變嗎?為什麼奶奶的屬相會和你一樣呢?
屬相是按順序排序的，十二種動物表示十二年的屬相，每十二年為一輪。等到第十三個年頭屬相就會重新開始。每個人只有一個屬相，屬相不會變，同年出生的屬相是一樣的。
你知道自己屬什麼嗎?有屬小白兔的，有屬大老虎的……有屬貓的嗎?沒有，怎麼有屬老鼠的，沒有屬貓的呢?這裏有個故事。
很久很久以前，有一天，人們説：“我們要選十二種動物作為人的生肖，一年一種動物。”
天下的動物有多少呀?怎麼個選法呢?這樣吧，定好一個日子，這一天，動物們來報名，就選先到的十二種動物。
貓説：“咱們得一早起來去報名，可是我一睡着了，就醒不過來，這怎麼辦呢?”
老鼠説：“彆着急,彆着急，你儘管睡你的大覺。我一醒來，就來叫你，咱們一塊去。”
貓聽了很高興，説：“你真是我的好朋友，謝謝你了。”
到了報名那天早晨，老鼠早就醒來了，可是它光想着自己的事，把好朋友給忘了。
老鼠被選上了，高高興興回到家裏，這才想起它的好朋友，跑到貓家裏一看，它還在呼呼地睡覺呢。
貓沒去報名，當然也就沒被選上，你説它該多生氣呀!打這以後，貓見了老鼠就咬，現在還是這樣。
對啦!老鼠、牛、老虎、兔子、龍、蛇、馬、羊、猴子、雞、狗、豬。
報名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它們在路上並排兒走着。牛個頭大，邁的步子也大，老鼠個頭小，跨的步子也小，老鼠跑得上氣不接下氣，才剛剛跟上牛。老鼠心裏想：路還遠着呢，我快跑不動了，這可怎麼辦?它腦子一動，想出個主意來，就對牛説：“牛哥哥，牛哥哥，我來給你唱個歌。”
老鼠説：“我在唱哩，你怎麼沒聽見?哦，我的嗓門太細了，你沒聽見。這樣吧，讓我赤騎在你的脖子上，唱起歌來，你就聽見了。”
老鼠就沿着牛腿子一直爬上了牛脖子，讓牛馱着它走，可舒服了。它搖着晃腦的，真的唱起歌來：
牛一聽，樂了，撒開四條腿使勁跑，跑到報名的地方一看，誰也沒來，高興得哞哞叫起來：“我是第一名，我是第一名!”
牛還沒把話説完呢，老鼠從牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一躥，躥到牛前面去了。結果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖裏，小小的老鼠給排在最前面了。
第4篇
1、瞭解自己和親人的屬相，體驗與家人的親密情感。
2、能夠從和故事情境中推斷出十二生肖的排列次序。
3、理解故事情節，知道十二生肖包含的動物。
故事課件；十二種小動物的頭飾；1-12的數字圓點；《十二生肖》兒歌；小動物説活的錄音文件。
師："小朋友們，聽聽來了那些小動物。一隻可愛的小老鼠，牛伯伯也來了……"播放《十二生肖》兒歌，教師帶幼兒入場（邊聽兒歌邊模仿小動物）。
（1）教師展示課件第一張幻燈片，引出十二種小動物。
師："快看，小動物們來到了大森林裏，都有誰啊？一起來數數一共有多少隻小動物？"（幼兒："1、2、3、4、5……12，一共十二隻。"）師："很久很久以前，玉皇大帝就想給這十二種小動物排隊了，可是怎樣排呢，你有沒有什麼好辦法？"（幼兒："按高矮個排隊，看看誰最厲害……"）師："你們的辦法都很好，小動物們也商量了一個好辦法，聽聽是什麼辦法呀？"（播放錄音：咱們來比賽吧，由勝負決定誰排在第一，誰排在最後，玉皇大帝，您來做我們的裁判員。）
師："快看！第一項比賽要開始了，仔細看是什麼比賽？都有誰參加了？比賽結果怎樣？"師："第二項比賽要開始了，出現了一座大山，是什麼比賽啊？誰參加了？和我一起給他們倒計時吧。""5-4-3小蛇發生了什麼事？誰得了第一？"教師通過提問引導幼兒自由回答問題，請幼兒嘗試講述比賽過程，教師補充點評。
（3）幼兒欣賞第三項比賽，教師請一名幼兒講述比賽過程，教師小結，及時給予幼兒語言組織方面的指導。
師："講得非常好，這個小朋友説，馬、羊、猴參加了跨步比賽，小馬步子最大，得了第一，小羊不小一點，小猴子步子最小的了最後一名。"
（4）幼兒欣賞第四項比賽，教師示範講述比賽過程，請一到兩名幼兒模仿講述，教師複述點評。
（5）觀看動物排行榜，和幼兒一起了解小動物的排列次序。
教師結合課件複述故事，幫助幼兒熟悉十二生肖包含哪幾種小動物，以及十二種小動物的排列順序。
（1）幼兒分組（2人一組）操作教具。（操作中教師進行指導）
（3）結合教具，教師提問幼兒的屬相和爸爸媽媽的屬相是什麼，屬相排在第幾位，體驗與家人的親密情感。
（4）收教具。請小朋友有秩序的把教具送回到教具櫥裏，並擺放整齊。
三、活動結束遊戲活動《找鄰居》，瞭解十二生肖的排列次序。
師："小朋友們，你們現在就變成了這個小動物，我請幾個小動物找到他們的好鄰居，並説一説你的好鄰居都有誰。"
請一組小動物（鼠、虎、龍、馬、猴、狗）站到數字上，讓其他小動物按動物排名表或者數字圓點找到自己的位置，並請他們説一説他排在第幾位，自己的鄰居都有誰。
小朋友們，今天我們認識了十二個小動物，也一起欣賞了他們比賽排隊的故事，請你們為小故事取個好名字吧！請小朋友們下課後投票選出最好聽的名字。
1、操作環節和活動的延伸部分應更加的充實，重視幼兒動手操作能力的培養，活動的安排也要與本次教學目標緊密相連，只有這樣才能有效的完成活動目標，幫助幼兒更好的掌握十二生肖包含的動物和他們的排列次序，這是鞏固所學知識必不可少的環節。
2、在遊戲的開展中，教師一定要講清楚遊戲規則，從幼兒理解能力的發展狀況出發。語言運用方面，教師必須注意語言要簡單易於幼兒理解，只有這樣才能有助於活動的開展；遊戲的設置方面，要充分調動幼兒的的興趣，激發幼兒的活動積極性。
3、遊戲的秩序感也非常重要，教師要逐步提高課堂組織能力，讓幼兒不論是在遊戲環節，在與同伴互動的環節，還是在活動結束時整理教具的環節，都需要教師的組織和協調，幫助幼兒順利開展活動。
4、教師要做到因材施教，在教具操作過程中，教師要及時的巡迴指導，對操作有困難的的幼兒要重點指導；對膽小的幼兒要及時鼓勵表揚，增強他的自信心和主動性；對性格內向孤僻的幼兒要幫助他找到
好朋友，和小夥伴共同遊戲，讓他體會到集體遊戲的愉悦感。
5、在活動的整個過程中，教師要充分考慮到所有幼兒的發言權，以幼兒為中心，發揮幼兒的主動性，設置有效的問題，對幼兒進行提問引導，教師要避免宂長的陳述。還要注意問題要有啟發性，一步一步的引導幼兒去展開豐富的想象力和創造力，開發幼兒的學習潛能。
第5篇
3、瞭解十二屬相具體有哪些動物表示以及輪換的規律。
1、老鼠、貓、牛的手偶各一個，十二屬相輪換的規律圖或圖片一張或小動物玩具。
2、屬相也叫生肖，都是由動物代表的，為什麼要用動物代表呢？引出故事。
1、教師利用手偶生動地講述《十二生肖》的故事。 提問交流：屬相里面有沒有貓？為什麼沒有貓？誰排在了第一？為什麼小小的老鼠排在了第一？
3、幼兒利用老鼠、貓、牛的手指玩偶，兩人一組進行故事主要情節的再現和講述。
三、引導幼兒瞭解十二屬相的代表動物和十二屬相的輪換規律。
1、利用小動物玩具或教學掛圖，瞭解十二屬相的代表動物。提問交流：有哪些動物被選為屬相？一共有多少屬相？我們一起數一數。十二屬相是由自然界的十二種動物：鼠、牛、虎、兔、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬以及傳説中的龍組成的，屬相的作用就是可以計算年。
2、瞭解十二屬相的輪換規律。屬虎的小朋友是虎年生的，屬兔的就是兔年生的，這説明一年有一個屬相，十二屬相轉一圈就需要十二年。十二個屬相就是按照子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬的順序排列的。 老師和小朋友一起藉助動物玩具或幼兒用書説一説輪換規律。瞭解十二屬相的我國特有的民間風俗。
第6篇
1、引導幼兒感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
2、瞭解十二生肖一年一種屬相，人的'一生只有一種屬相。
生肖動物圖卡10套、生肖排序表10張、十二生肖歌視頻、十二生肖視頻故事。
引導孩子交流屬相，教師根據幼兒回答貼相應動物卡片。
師小結：屬相也叫生肖，生肖是我們中國特有的，用動物作為標誌記錄年份的方式。老師給大家帶來了一首和生肖有關的歌曲，請小朋友聽一聽，除了剛剛説到的這些動物生肖，還有沒有其他的生肖?
(一)感知十二生肖所包括的十二種動物、十二生肖的排列順序。
師根據幼兒回答補充動物圖卡，引導幼兒數一數一共有幾種動物生肖。
2、師：那這12種動物是按照什麼順序排列的?再聽十二生肖歌，聽完之後，請大家給它們排排隊。
3、引導幼兒3人一組，合作完成生肖排序圖。(幼兒操作時，以十二生肖歌為背景音樂)
師：剛才小朋友都説了自己的生肖，但我發現一個問題，為什麼小朋友的屬相有的是鼠，有的是牛，不一樣呢?
師小結：同一年出生的孩子屬相是一樣的，鼠年出生的屬鼠，牛年出生的屬牛，狗年出生的屬狗，一年只有一種屬相。
師小結：一個人只有一種屬相，屬相不會因為人一年年長大而跟着變化，你現在屬鼠，明年也屬鼠，等到你長大了，還是屬鼠。
師預留問題，引起幼兒繼續探討十二生肖的興趣：為什麼有的大人和你的生肖是一樣的?
為了滿足幼兒的求知慾望，讓孩子對十二生肖有更進一步的瞭解，我在活動的設計中更注重的是對孩子社會性的培養，讓孩子能通過該活動去關心一下身邊的親人，培養的交往、合作能力。
第7篇
1、 瞭解自己、家人、同伴的生肖屬相，初步知道十二生肖的排列順序。
2、 對十二生肖感興趣，知道十二生肖是我國特有的傳統。
（1） 提問：你們都是大班的小朋友，對嗎？你們幾歲了?你的屬相是什麼？
請幼兒模仿生肖動物的動作或叫聲，其他小朋友猜猜是哪個屬相。（教師同時擺放生肖圖片）。
（教師指着擺放出來的圖片）提問：不僅我們小朋友有屬相，爸爸媽媽爺爺奶奶也有自己的屬相，你們發現這些屬相都是什麼呀？
小結：我們每個人都有一個屬相，每個屬相都是一種動物。
（4） 提問：過新年，我們都會長大一歲，屬相會變嗎？
提問：貓為什麼沒有在十二生肖裏？老鼠為什麼排在第一位？
（2）由教師發出開車令，幼兒按生肖順序進行遊戲。
師：“鼠來開。”（戴老鼠頭飾的幼兒跑上來排在老師的身後）
戴老鼠頭飾的幼兒説：“牛來開。”（戴牛頭飾的幼兒跑上來排在老鼠的身後）......
12種生肖順序排好後，在老師的帶領下，圍繞教師開火車，並結束活動。
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