本合集為小班美術教案模板的精選合集，旨在為美術教師提供一站式的教學資源。這些模板覆蓋了小班美術教學的各個方面，包括線條、色彩、形狀等，內容豐富多樣。無論您是新手還是有經驗的教師，這些模板都能幫助您制定有趣、有啟發性的課程，激發孩子們的藝術潛能。
第1篇
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
紅黃藍等水粉裝入洗淨的眼藥水小瓶和小盆裏 、卡紙
瓶寶寶要和大家做遊戲，（按瓶裏水的的顏色為它們起名字。）如：紅娃娃等。
一個紅色水娃娃要出來玩了，它在紙上輕輕的站站穩，（滴一滴顏料），呼――一下就滑下來了（把紙提起來，讓水流下來），哇！它在做什麼遊戲啊？（紅娃娃在滑滑梯呢）
許多娃娃都想來滑滑梯，大家和他們一起來玩吧！（幼兒滴色，教師通過提示和適時的幫助，使幼兒掌握的色的方法。）
4、水娃娃變花朵――用手指在水滴的旁邊印畫花瓣和葉子。
水娃娃滑到地上變變變，它請小手幫忙長出了許多葉子，美麗的花朵開放了。
新穎的活動材料和自由的.活動形式極大的激發了幼兒的活動熱情。幼兒至始至終都是積極和老師一起快樂地遊戲着。但在操作中還是反應出老師對活動設計的疏漏：在桌子的擺放上只考慮到讓幼兒有更寬鬆的操作環境，忽視了託班幼兒需要更細緻的引導其觀察和指導。如果將分三組活動改為圍站在一個大的區域內，會更利於幼兒們聽清規則和在老師的幫助下活動。
第2篇
1.培養學生在輕鬆、愉悦的氛圍下，以看説畫的形式，初步學畫長頸鹿的基本特徵及動態。
2.喜歡參加藝術活動，並能大膽的表現自己的情感和體驗。
3.能大膽的運用貼紙和畫筆的形式畫出長頸鹿的基本特徵。
觀察長頸鹿的基本特徵並用畫筆畫出來活動難點引導學生大膽表達自己的情感和體驗
師：那今天我們一起看一個動畫短片，看看動畫片中講了一個什麼有趣的小故事呢?
生：游泳，師：那它們在游泳池裏面發生了什麼有意思的小故事呢，哪位小朋友跟大家説説?學生説完，
師：還有沒有小朋友想和大家一起分享一下你看到的故事是怎麼樣的呢?
師：對，小朋友們講的都特別棒，最後長頸鹿雖然脖子很長可是游泳池太高，河馬又把梯子拿走了，長勁鹿是不是就上不來了呀，
那今天我們就來看看這個萌萌可愛的長頸鹿，(打開ppt課件，展示第一頁)小朋友們有沒有見過長頸鹿呀，
師：你們是在哪裏見到的長勁鹿，能和老師分享一下麼?
師：那你們覺得長頸鹿可愛麼?它為什麼叫長勁鹿呢，你們知道麼?
師：你們真棒，長頸鹿的脖子特別特別的長，那長頸鹿除了脖子特別長，還有沒有其他特別的地方呢?
師：長頸鹿和其他的小動物不一樣的地方還有很多，跟老師來一起看看有哪些不一樣的地方吧
(繼續展示ppt)根據課件展示和小朋友一起認識長頸鹿的基本特徵，讓學生圖片並且引導學生自己觀察説出長頸鹿的特點。
長頸鹿是怎樣喝水的，怎樣睡覺的.，(教師小總結：長頸鹿都是跪下來喝水的，因為脖子太長不方便，而且長頸鹿都會獨自喝水，怕會受到其他小動物的攻擊其他的長勁鹿會在旁邊看着，互相幫助，我們之間是不是也要互相幫助，團結呀)長勁鹿具體的外形特徵是怎樣的，側面的長頸鹿，長頸鹿脖子上有什麼，身上是怎樣的，脖子這麼長但是卻很靈活優雅，長頸鹿身上的花紋圖案都是什麼樣子的，長勁鹿的尾巴是怎麼樣的，(長頸鹿的頭像一個三角形，它有大大的眼睛，三角形的耳朵，耳朵上方還有一對小的角，鼻子下面就是嘴巴了，它不像我們一樣有下巴，它的背上有還有棕色的毛，身上還有網格狀的花紋，是不是，這些花紋有的是正方形，有的是梯形，有的像是一片樹葉，有的呢還像一朵雲彩)各種動態下長頸鹿的樣子是怎樣的(長勁鹿剛吃過飯是不是也會悠閒的曬曬太陽，有時候要去尋找吃的會一起出去散散步，如果有危險長勁鹿是不是就會跑啊，它們跑起來也特別的快喲)問學生問題，讓學生自己説出來自己看到的長勁鹿是什麼樣子的
學生觀察拿出大小長勁鹿貼紙，讓學生看看高矮對比，將貼紙背後貼上雙面膠，貼在畫面中，用馬克筆畫根據剛才看的ppt課件畫出長頸鹿的耳朵，角，眼睛，鼻子，嘴巴，學生看清出以後，讓學生上來親手試一試，畫出自己心目中的長頸鹿樣子，學生畫的過程中説長頸鹿的特徵，再一次讓學生記憶，學生試着畫完後，拿出剪好各種形狀的貼紙，貼在長勁鹿的身上，讓學生上來貼一些花紋，之後説出操作中注意的問題，讓他們開始發揮自己的想象力畫出自己心目中的長頸鹿。
活動幼兒能十分的有興趣，對於長頸鹿也是幼兒所熟悉的動物。我覺得自己在引導上能抓住重點進行引導了，但是還是顯得有點羅嗦了。通過活動也能簡單的瞭解到了長頸鹿的生活習性與身體的特徵。給幼兒進行了運用圖形來進行拼貼出長頸鹿的形態，幼兒十分喜歡這個遊戲的環節，但是由於時間的關係只請了兩個幼兒進行幼兒，其他幼兒還想玩。在示範上也按園長給的要求邊示範邊和範畫進行對比的的來示範、讓幼兒進一不的瞭解長頸鹿的特徵。在幼兒自己在操作上掌握的還是不錯的
第3篇
春天來了，有叮咚的流水聲、有爛漫的春花、有呢喃的燕子、有飛舞的昆蟲……。春天是一個美麗的季節，萬物復甦，到處洋溢着希望和生機。孩子們在散步時最喜歡追逐飛舞在花叢中的蝴蝶，孩子們對蝴蝶色彩斑斕的翅膀非常地着迷，也很感興趣，因此我想設計一節美術課，可是考慮到小班的孩子塗色的經驗十分有限，不太會配色，且注意力集中的時間很短，要他們獨立完成繪畫蝴蝶的任務是非常困難的。於是我設計了對稱印畫：美麗的蝴蝶，採用紙團蘸色減少了孩子的塗色時間，再用對稱印畫的形式完成另一半翅膀。這樣孩子們既能在規定的時間畫好蝴蝶，又能讓蝴蝶的翅膀色彩斑斕。
2、對對稱印畫活動感興趣，且能保持畫面和自己服裝的乾淨。
1、畫有蝴蝶的作品，紅、黃、藍、綠、橙色顏料每組三瓶。
老師今天給你請來了一位小客人，看！它飛呀飛呀，飛來啦！
（考慮到小班的孩子年齡特點，我採用擬人化的形象激起孩子活動的興趣。）
2.再仔細看看蝴蝶的翅膀，你會發現什麼祕密？（兩邊的翅膀是相同的。）
若仍未發現，教師繼續引導，看看兩邊翅膀是什麼顏色？左邊怎樣？右邊呢？原來左右兩邊的翅膀是一模一樣的。
3.看又飛來了一隻蝴蝶，（出示沒有色彩的蝴蝶）這隻蝴蝶和剛才那只有什麼不同？你覺得哪隻蝴蝶漂亮呢？為什麼？
4.那我們也來為它穿上漂亮的衣服，打扮一下，那我們怎樣給它穿上漂亮的衣服呢？
（本環節通過觀察有色彩的蝴蝶，幫助孩子認識蝴蝶。通過觀察比較發現蝴蝶的翅膀是對稱的。運用有色彩的蝴蝶和無色彩的蝴蝶對比幫助孩子認識到有色彩的蝴蝶漂亮。同時鞏固孩子用蠟筆塗色的經驗。）
第4篇
2、在保護小雞寶寶的遊戲情景中，通過不斷累加線條，感受線條組合由疏到密的變化。
1、觀察過一些單位的户外防護欄杆，知道什麼是籬笆、柵欄，用過粉筆。
2、大灰狼頭飾一個，圈若干，粉筆數盒放在“小雞家”周圍。
1)活動是用粉筆直接在地面上作畫，幼兒很感興趣。但考慮到幼兒平時很少用粉筆畫畫，教師可以在前期活動中引導幼兒認識粉筆，並讓幼兒用粉筆隨意畫一畫。
2)在選擇場地的時候，地面不宜過滑和過於粗糙，應利於幼兒使用粉筆。另外，圈的大小要合適，否則會造成幼兒擁擠的現象。
(1)教師：雞寶寶們，媽媽要帶你們出去玩一玩，找一找好吃的東西嘍!
2、通過“大灰狼”的情景創設，引導幼兒用粉筆畫密密、長長的“籬笆”。
(1) “大灰狼”第一次襲擊，引起幼兒插“籬笆”的興趣。
教師：寶寶們，躲在家裏不要動哦! (配班教師扮演大灰狼)
①教師：大灰狼就在我們家的附近，實在太危險了!怎麼辦呢? (幼兒可以自由想象各種保護的方法，教師都應給予充分的肯定)
②教師：我的寶寶真能幹，想了這麼多的辦法!那我們用其中的一種方法(在地上畫出許多長長的“籬笆”)， “大灰狼”就進不來了!
③教師(邊講邊示範)：要從上面直直地插到地下，還要長長的哦!
(3)“大灰狼”第二次襲擊，教師引導幼兒插密密的“籬笆”。大灰狼”第二次出現，邊走邊惡狠狠地説：“哇!地上插了這麼多的籬笆，該怎麼辦呢?”“我爬，我爬……”(邊説邊做動作，爬不上去)“看看有沒有空的地方可以鑽進去?”“這裏有一個空地方，今天有些太累了，等會兒我再來!”教師：“大灰狼”等會還會回來，它想從空地方鑽進我們的家。怎麼辦呢?
3、“大灰狼”第三次出現，幼兒插“籬笆”的情況。
“大灰狼”邊做擠“籬笆”的.動作邊説： “這裏的籬笆好密!” “這裏的籬笆好高啊!”……然後灰溜溜地走了。
●美術活動中的應該是多種多樣的，可以以教師為主體，也可以以幼兒或家長為主體。該環節教師在情景中利用“大灰狼”的話對幼兒的作品進行了。這樣的形式活潑、有趣，比較適合小班的孩子。
☆活動延伸 收集冰棒棍和不同顏色的吸管，給幼兒在沙箱中圍籬笆。
☆區角活動 美術區：撕報紙或將報紙剪成長條形紙，粘貼做成籬笆。 (可以全班在一張大底圖上進行，中間放上各種小動物)
☆環境創設 在班級的區角或展板上，用長條的泡沫板或紙板拼貼成籬笆，佈置班級環境。
☆家園共育 ①與幼兒一起收集籬笆的圖片或照片，瞭解籬笆的作用。②帶幼兒到公園去的時候，注意觀察籬笆的結構。③和幼兒一起玩“老狼老狼幾點鐘”的遊戲。
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