本文收錄了多種優秀的科學教案範文，包括數學、物理、化學等多個科目。這些教案經過教育實踐的檢驗，旨在提高教師的教學水平，併為學生提供更好的學習體驗。同時，本文也為廣大教育工作者提供了一個汲取優秀教案經驗的平台。
第1篇
1、在找找、看看、説説、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步瞭解螞蟻的特徵、生活的地方及喜歡吃的東西。
提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅乾等），放大鏡活動過程：
2、小螞蟻住在在哪裏呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
二、找螞蟻1、帶領幼兒到小區公園，請幼兒找一找小螞蟻2、你在哪裏看到了螞蟻？它是什麼樣子的`？
三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什麼？
如：小螞蟻快來嘗一嘗；好吃嗎？等小螞蟻好像説了什麼？（真好吃，謝謝）3、你還看到了什麼？有什麼新的發現？
第2篇
4、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
1、今天，我們一起去農場裏看看吧!你看到了農場裏有些什麼動物?
2、簡單認識農場裏的小動物，説説各種動物的外形特徵並進行比較(幾條腿，有無長翅膀等)
他們都是我們的好朋友，小豬長得什麼樣?(胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿)
(鵝、雞)小雞和白鵝哪些地方長得一樣的?(2只腳，翅膀)
小結：以前這些動物也生活在大自然中，在森林裏、河邊、水裏。瞭解磁鐵同極相斥、異極相吸的現象由於這些動物能幫人們做很多事情，人類把它們圈養了起來，所以它們現在都一起生活在農場裏。
1、新年到了，飼養員叔叔要請動物們吃大餐，他請來了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養員叔叔想請我們小朋友來幫忙：看看這些小動物哪些地方長得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組?(強調：怎麼樣的動物放在一組)動動小腦筋，看仔細哪些地方長得一樣的。
(2)小結：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會生蛋的鳥類;而家畜是四條腿、沒有翅膀的哺乳類。
1.現在，飼養員要請小動物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請小朋友們來幫忙分一分吧?(教師手拿一張操作紙，請幼兒討論)
2.分發給幼兒操作紙及工具人手一份，請幼兒分別剪下小動物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。
3.説説家禽、家畜各喜歡吃什麼食物?並在每個動物前面的盤子裏為它們畫上各自喜愛的食物。
1.播放課件【動物散步】的畫面，請幼兒觀察農場裏有哪些美麗的地方?
2.小動物們吃飽了，飼養員要請他們去外面散步，你們猜，它們都喜歡去哪裏?
請幼兒參與課件遊戲，按動物們喜歡去的地方進行分組，可以分幾組、每組有幾種動物?
1.欣賞課件【視頻欣賞】，請幼兒進一步欣賞農場裏的動物們。
2.回家和爸爸媽媽收集關於家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。
活動中孩子樂於思考， 善於傾聽，體驗活動的快樂。但由於孩子受到經驗、能力等諸方面的影響，在活動的過程中容易產生矛盾、問題、心理上也會出現不良反應，此時老師應根據不同情況進行有效引導，調整策略，在活動中，注意迴應，幫助梳理，提升經驗，整體推進孩子的發展。在多重分類的經驗基礎上幫助孩子提升關於家禽與家畜的概念。 整個活動力求讓孩子玩的開心，學的有效，從而提高活動的有效性。
第3篇
恐龍對於孩子們永遠充滿好奇。他們喜歡看關於恐龍的書籍，聽關於恐龍的故事，玩關於恐龍的玩具，“恐龍”是種神祕奇特的動物，沒人見過真正的恐龍是什麼樣子，人們見到的恐龍圖案全是科學家通它的化石還原的形象。這給孩子們留下了豐富的想象空間。最大限度地滿足了孩子對恐龍世界探祕的渴望。
4．培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
（1）介紹自己收集的恐龍圖片、資料，討論自己知道的恐龍。
（2）利用課件和視頻認識腔骨龍、異特龍、樑龍、甲龍的外形特徵和生活習性等。
草食性恐龍吃青草、樹枝上的嫩葉等，草食性恐龍比較巨大，牙齒扁平。
雜食性恐龍既吃肉也吃植物，還偷吃恐龍蛋。目前發現的恐龍中，草食性恐龍最多，雜食性恐龍最少。
2．蛋孵出霸王龍為什麼要把他送走？後來為什麼又留下？
（2）幼兒動手操作，採用繪畫、粘貼的方式製作感恩卡，送給媽媽。
建構區：收集恐龍圖片以及恐龍模型、廢舊牙膏盒、廢舊報紙、以及飲料品和易拉罐、積木，用於搭建和遊戲。
美工區：恐龍圖片，讓幼兒自由繪畫，投放橡皮泥，動手捏恐龍。
為了讓幼兒瞭解更多有關恐龍的知識，我想如果教師只憑借一張嘴和幾張圖片進行教學，很難使幼兒充分感知了解，教學效果可能不盡人意。為此，課前我鼓勵幼兒回家和父母一同上網查詢恐龍的相關資料，尋找恐龍的模型玩具或圖書圖片等，然後帶到幼兒園一起交流觀看，為這次教學活動做好鋪墊和準備。
第4篇
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發出聲音時在不停地振動。
（2）小朋友用什麼能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發出的聲音轉換成神經信號，然後傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什麼作用嗎？
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發出不同的聲音，
小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互説一説各種聲音，
1、幼兒兩人一組，其中一人發出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
2、通過遊戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏鋭的觀察能力。
2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物藴含的科學原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。
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