本文為大班教案範文的彙總，供廣大教師參考。篇篇精選，內容翔實，涵蓋多個學科、多個主題，旨在為廣大教師提供更加豐富、更加實用的教案。不論您是新手教師還是已經有多年教學經驗，這裏都能找到適合您教學需要的範文。
第1篇
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
1、幼兒觀看老師進行的.手偶表演：天涼了，一個小朋友對自己説：到户外活動一會就會暖和的。於是這個小朋友在户外跳繩，踢毽子，不一會感到有點熱了，將外套脱下，拿出手帕擦擦汗。休息一會説：趕快穿上衣服吧，當心受涼。最後他開開心心的去好朋友家做客。
2、教師：剛才這個小朋友為什麼要到户外活動？感到熱的時候他是怎樣做的？感到涼的時候他是怎樣做的？
1、教師：我們現在是什麼季節？深秋的天氣和夏天比感覺有什麼不同？
2、教師：我們感到冷，該怎麼辦？（讓幼兒知道，天氣冷了要多穿衣服，可以戴手套，圍圍巾等）
3、教師：天氣涼了我們還可以做什麼讓自己變暖和呢
1、組織幼兒進行户外活動。教師提出户外活動的要求及注意事項。
四：請幼兒喝熱豆漿，感受天氣冷了喝豆漿也會變暖和。
1、教師：看第10頁的圖，操場上的小朋友在幹嗎？活動後身體有什麼感覺了？你從哪裏看出來的？
3、教師：看第11頁的圖，小朋友感覺怎麼樣了？可以怎樣做就變暖和了。
師生共同總結：感覺冷和熱時應該做防禦和調節措施。
先進理念為指導。做中學所體現的價值追求在於培養兒童科學思維和探究精神，它藴含着人文精神。在這次的科學活動中我按提出問題—動手操作—表達與交流為基本活動流程，從效果來看或多或少的改變了自己以往科學活動幼兒盲目動手、過多限制幼兒的局面。
第2篇
活動來源：歌曲《桃花開》改編自阿牛作詞作曲的流行歌曲《桃花朵朵開》，整首歌曲輕鬆愉快，旋律瑯瑯上口，表達了對桃花的喜愛，也間接表現了春天的美，適合大班幼兒演唱。
歌裏唱了些什麼?(教師根據幼兒的回答拿出相應的圖片擺在大圖的下面)
3、再次清唱歌曲，邊唱邊拿出歌詞圖片擺在大圖的.相應位置。
(2) 教師指撥浪鼓圖片，請幼兒講講它表示了什麼歌詞。
(4) 為什麼老師把它們畫得不一樣?(不同撥浪鼓代表了不同的聲音)
(6) 學唱後面一段，提醒幼兒唱出“啷裏個啷”所表達的開心、快樂的情感。
3、 請幼兒説説自己感到困難的地方，大家一起練習。
第3篇
2、瞭解詩歌語句結構，能夠大膽用連動性語言將自己的想法表達出來。
2、各種顏色東西的圖片，如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。
4、在黑板上畫好表格（詳見附圖）活動流程：上次課的時候老師已經教會了小朋友們《傘》這首詩歌了，這節課進行詩歌的創編。
小朋友們，剛才黃老師教了你們一首好聽的詩歌，叫什麼名字啊？（傘）
學了《傘》之後，我們知道紅紅的花朵是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉是螞蟻的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這裏引導小朋友和老師一起説）可是森林裏啊，還住着許多小動物，他們啊沒有自己的傘，下雨的時候他們沒有傘可以撐，會淋濕的，要感冒的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雨的`時候他們就有自己的傘可以撐了。
2再現已有知識經驗，為創編做基礎：你知道除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林裏還有哪些動物嗎？（小朋友們説出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
那你知道除了紅紅的花朵、晃晃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，還有哪些東西可以用來當傘的？（小朋友們説出一樣，老師拿出一樣貼在黑板上）
小朋友們如果沒有説出老師準備的東西，老師可以在小朋友們都講完之後再拿出來。小朋友們説了老師沒有準備得東西，老師可以當場畫出來，或者
剛才啊，小朋友們説了許多許多小動物，也説了許多可以用來當傘的東西，現在啊我們來為小動物們找找他們的傘。
先為哪知小動物找傘呢？（可以根據小朋友的要求來，如果意見很大的話，老師可以指定）
小朋友説出一種動物，老師把動物的圖片放在表格裏的相應位置，説可以當傘的東西，把圖片放在事物那裏，最後一個家的圖像都是一樣的。
貼好一欄，請小朋友一起説一邊：下雨了，下雨了，飛過來，—在下，把它當做自己的傘。
選擇若干個，説過一邊之後，請小朋友們連起來説一邊。
剩下的素材請小朋友們自己來搭配創編，老師在旁邊加以引導。
今天我們為許多小動物找到了傘，回家後啊，小朋友們可以把小動物們找到的傘告訴爸爸媽媽爺爺奶奶聽。附表：
蜜蜂飛過來，躲在紅紅的花朵下，把它當做自己的傘，
螞蟻爬過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當做自己的傘，
青蛙跳過來，藏在綠綠的荷葉下，把它當做自己的傘，
小白兔跳過來，坐在白色的蘑菇下，把它當做自己的傘，
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