本站收集了多種優質的美術教案模板，包括國中、國小和幼兒園三個年級段的教案，旨在幫助教師提高美術課教學質量。每個模板都經過仔細設計和修改，可以輕鬆地套用到具體教學中，提供了豐富的教學例子和思路，具有一定參考價值。
第1篇
2、啟發幼兒用多種方式表現自己印象中的中國運動員奪獎牌時的.情景。
3、引導幼兒大膽用語言表達自己的感想，激發幼兒喜愛運動的情感。活動資源有關奧運會的報紙、圖片家長工作收集有關奧運會的報紙
一）激發動機語言激發：“上個月在雅典舉行了一次運動會，你們還記得是什麼運動會嗎？”
3、“他們拿獎牌時的表情是怎麼樣的？他們會做些什麼動作呢？”
1．鼓勵幼兒根據電視和報紙上有關奧運會奪金的情景進行繪畫。
（五）鼓勵幼兒向運動員學習，積極參加體育運動鍛鍊身體。
第2篇
課時：2課時 課程類型：造型與表現 授課時間：5月14日—18日
瞭解人物頭像的基本結構和特徵。學習人物頭像的畫法，運用發散思維添畫人像。訓練學生的發散思維，激發學生的想像力。
欣賞和了解人物頭像的表現方法，學習利用頭像的一半創造性地添畫另一半。
1、播放教學課件。人物頭像切割圖——展示添加過程。
提問：你對片中哪些地方最感興趣？添加部分運用了哪些方法？添加部分有哪些地方體現了想像和誇張？
2、組織學生交流：你準備利用什麼方法？怎樣表現？
3、教師演示：利用實物投影演示：利用線描方法添畫人物頭像的一半。
4、展示並分析相同的一幅畫，分別利用油畫棒、水粉、黑白畫等方法進行表現的藝術效果。
問題：人物頭像有什麼特徵？利用了什麼方法進行添加的？添加部分有哪些是值得學習的？
利用正面人物頭像圖片，剪成一半貼在作業紙上，可以採用與圖片相同的方法或其他方法添畫人像的另一半。
輔導要點：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創新的表現、根據學生的水平差異進行不同程度的有針對性的輔導。
第3篇
１、通過冷暖兩種色調對比，學習用冷色來表現夏天的夜晚，從色彩入手，培養孩子繪畫的表現力。
２、嘗試用噴刷做畫的遊戲方法繪出美麗的夜色，感受色彩的變化美，培養幼兒初步的審美能力。
１、?做畫工具牙刷，廢塑料筐殘片剪成的噴刷用具每人一個，三色水粉（藍、?綠、青）、剪紙若干份，顏色卡幼兒人手一份，教師示範用紙、錄音機、磁帶各一。
１、引出課題：放音樂《夏夜》將幼兒帶到夜暮降臨、萬物寂靜的特定環境中，提問：
①請小朋友聽一段音樂，?你在音樂中聽到了什麼？這段音樂表現的是什麼時候？（如小蟋蟀叫、月亮、星星出來了等、晚上）
②夏天的夜晚是什麼樣的？?（從周圍的環境和色彩兩個方面引導），（如月亮出來了、藍藍的、靜悄悄的、忙碌了一天的人們都已進入了夢鄉、花睡了、寶寶睡着了、小星星也睡着了等等）。
２、?同時出現冷暖色調的顏色卡，讓幼兒選擇適合做夜色的顏色，然後按冷暖分開，對比與思考，加深對冷暖色彩的理解和認識。
紅色背景，顏色鮮豔、熱烈、使人興奮、激動、高興。黃色背景，暖和，明亮，鮮豔奪目。
綠色背景，安靜、使人的眼睛舒服、富有夢境。藍青色背景，冷、寧靜、安靜。
３、我們來畫一幅美麗的夜色，教師不完整示範，只講清噴刷做畫的方法以及需要注意的地方，並且讓１－２名幼兒試試：
４、繪畫遊戲，教師給幼兒提供一些冷色，要求幼兒噴刷美麗的夜色。
①啟發幼兒考慮好畫面的整體佈局，注意物體之間的前後關係。
②在幼兒做畫過程中，教師注意引導並提醒幼兒做畫時的衞生習慣。
５、感受：欣賞作品，?讓幼兒體驗美麗的夏夜，（夜深了，寶寶已睡得很香了，小朋友們互相看看，看誰的寶寶睡的最香，輕輕走出活動室）
１、從構思上，?突出表現兩點，審美性和遊戲性在這節課上，?採用我國傳統的民間剪紙藝術，如夏日的荷花、酐然入睡的嬰兒，手拿搖扇在躺椅上乘涼的的老爺
爺和趴在地上打瞌睡的小貓兒，樹上一對相依相偎的小鳥、?夜色中的樓房建築、以及夜空中眨着眼睛的星星和月亮，?構成了一幅完美的夜色剪影圖，給幼兒以充分的視覺享受。另外，?在幼兒噴刷做畫過程中，伴隨一曲《漁舟唱晚》，古箏聲聲，****融融。在這裏，教師給幼兒創造了一個美的空間，把幼兒帶到了美的意境中，這樣，?情景交融，融情於景，給幼兒以美的享受，培養了幼兒初步的審美能力。
在噴畫中，?採用遊戲的形式，幼兒手拿牙刷，在噴刷用具上做“下小雨了”?的'遊戲，一邊噴刷，嘴裏邊發出“沙、沙、沙”的聲音，孩子們或站着，?或坐着，不拘形式，整個教學過程，孩子們沉醉在藝術酒吧中，似工匠，又象是藝術家，興趣非常的濃厚，圓滿的完成了教學任務。
①不完整示範的教學方法。在教學過程中，教師不進行完整的示範，只講明噴刷的方法和需要注意的地方，?而對教學中的精彩部分－－“噴刷的效果”?採用設埋伏的方法，給孩子留有想像的空間，讓幼兒自己去發現剪影藝術的美，?當一幅幅美麗的夏夜圖展現在孩子們面前時，一聲聲的驚歎聲，把整個教學推向了高潮。
②在冷暖色彩的對比思考中，?教師則從幼兒身邊的東西，如對暖色調的理解，教師從你看到紅色想到了什麼來啟發引導幼兒，如太陽，紅綢子、小紅花等等，?然後從太陽
和太陽光帶給人的感覺，如紅綢子表現的是節日的熱鬧場面，?給人的感覺很熱烈，使人興奮和激動，太陽光則很亮、很刺眼，?來加深對暖色的理解。綠、藍、青色則是草地、大海、冰雪、夜空、湖泊的顏色，從它們帶給人的感覺來啟發引導幼兒，加深對冷色的認識。
②在課後不進行作品評析，讓幼兒自由欣賞作品，去感受和體驗美麗的夏夜。?幼兒三個一羣，五個一簇，象是在欣賞藝術作品，又象是在觀賞美景，有身臨其境之美。
④在為幼兒選擇操作材料時，教師沒有根據個人的情趣和愛好去限制孩子的想法，?而是給幼兒多種剪紙材料，讓他們自由佈局，給他們提供充分的自我表現的機會，?這樣，有利於激發幼兒的表現欲和創作慾望。
第4篇
師：“小朋友們，看看這是什麼？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
師：“怎麼樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎麼變出熱帶魚的呢？”
n 教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指併攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的.印畫興趣。
n 討論：哪裏像熱帶魚的尾巴？哪裏像魚鰭？哪裏像熱帶魚的頭？
—— 師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
（發給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。
n 幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向遊的熱帶魚
—— 教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
—— 師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
“ 好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？”
第5篇
2、局部觀察：輪船的船身是怎麼樣的？海水是怎麼樣的？
3、細節觀察：輪船的船帆是怎麼樣的？你還發現別人沒有發現的地方嗎？是怎樣的呢？
1、引導幼兒分析海水和其它物體的相似性：小朋友，這些海水看起來像什麼？如果請你把海水換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？
2、引導幼兒分析輪船和其它物體的相似性：小朋友，你們看這艘輪船樣子像什麼？如果請你把船身換成其它的東西，你會換成什麼？為什麼這樣換呢？
3、教師把選取一組幼兒想象置換的內容組合成一幅畫，提供幼兒欣賞。
1、師：原來把海水換成和它很像的`東西，把輪船也換成和它很像的東西，這幅畫就很神奇了。現在老師請你們也來換一換，變一變，畫出一幅神奇的畫來。（鼓勵幼兒大膽作畫。）
人人簡歷網
