大班數學找對稱教案8篇

教案能夠幫助教師預測學生可能遇到的困難，並提供相應的解決方案，教案寫好了需要教師對教學方法進行靈活運用，增強他們的教學策略選擇能力，本站小編今天就為您帶來了大班數學找對稱教案8篇，相信一定會對你有所幫助。

大班數學找對稱教案篇1

活動目標

正確理解圖形對稱的含義。

初步運用對摺的方法，剪出對稱的圖形。

通過認識圖形的對稱性，正確的畫出圖形對稱的另一半。

活動準備

操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪刀、課件

活動過程

一、用故事激發幼兒興趣。

師：小朋友們今天老師給你們講個故事，名字叫《對稱王國》。

在一個王國的宮殿裏，住着一位美麗又善良的公主，有一天王國裏來了一位可惡的巫師，巫師嫉妒公主的美麗，她把公主關了起來，並設下了難關。國王想派人去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們願意闖難關來救出善良的公主嗎？

二、在探索感知中理解對稱的含義。

第一關：找一找，找出對稱的圖形。

第二關：折一折，折出對稱的圖形。

第三關：分一分，把對稱圖形分類。

第四關：拼一拼，把對稱圖形拼到一起。

三、製作對稱圖形。

這些禮物都只有另一半，我們來把它們變完整吧！幼兒親自動手操作。

四、延伸。

對稱王國裏還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起去對稱王國裏玩。

大班數學找對稱教案篇2

活動目標：

1、初步認識軸對稱現象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

2、通過操作，創作表現對稱美，在操作中探索發現。

3、感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創造操作的樂趣。

活動準備：

1、剪紙作品3幅，字卡"對稱"、"重合"、"對稱軸"

2、實物圖片：風箏、天安門、飛機、臉譜

3、實物：剪刀、衣架、手套、圍巾、眼鏡、愛心盒、望遠鏡、梳子等

4、自制操作泡沫板人手7塊、粘有雙面膠的墊板人手1塊、教師操作範例

活動過程：

一、理解對稱概念，初步感受對稱美

1、出示三個剪紙作品，感知理解對稱（今天老師帶來一些圖案給小朋友看，你們想看嗎？你覺得這些圖案好看嗎？好看在哪裏？）（原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色都一樣的，我們就叫它"對稱"）——出示字卡"對稱"教師嘗試將其中一個圖形對摺（那麼把這些對稱的圖形對摺，會怎麼樣呢？對摺後一樣齊的，我們叫做"重合"）——出示字卡"重合"（咦，重合後，我們發現中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫"對稱軸"）——出示字卡"對稱軸"

2、觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

（1）出示蝴蝶風箏、天安門、面具（臉譜）、飛機感知對稱，尋找對稱軸。（它們對稱嗎？你從什麼地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪裏？）

（2）為什麼人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎麼樣？（平衡感、整齊、美觀）

二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義

1、出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）提要求：選一件對稱的物品

2、幼兒介紹自己的物品，説説為什麼自己覺得它是對稱的？對稱軸在哪裏？（引導幼兒發現對摺後能重合，即是對稱）

三、幼兒操作，創作表現對稱美

1、出示教師作品（坦克）（今天老師還用泡沫塊拼搭了一個圖形，大家猜猜老師搭的是什麼？它對稱嗎？怎樣讓它變成對稱的？它的對稱軸在哪裏？）引導幼兒發現增加一塊泡沫塊或減少一塊使其變成對稱圖形，幼兒嘗試。

2、幼兒用泡沫塊拼搭對稱圖形

（1）用四塊泡沫進行拼搭（請每個小朋友拿4塊泡沫，在墊板上粘貼拼搭成對稱圖形）教師進行驗證。

（2）用七塊泡沫進行拼搭教師個別驗證後，邀請客人老師協助驗證。

結束：今天，我們班裏的.小朋友都很能幹，不但認識瞭解了對稱，還能自己動手拼搭對稱的圖形，在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

活動反思：

這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒瞭解生活中到處都存在着對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

大班數學找對稱教案篇3

活動目標

1、學習“對稱”這一數學知識點，大致瞭解“對稱”這一含義。

2、操作體驗中提高幼兒的動手能力，學會裁剪簡單的對稱圖形。

3、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

4、發展幼兒邏輯思維能力。

活動重難點

俠義理解“對稱”的含義，在操作體驗的過程中運用其知識點，把學以至用放在幼兒的教學課堂。

廣義理解“對稱”，提高幼兒的動手操作能力，體驗其學習的樂趣。

活動流程

一、“玩”對稱，體驗特徵

1、沒人一張白紙，把紙對摺，然後從摺痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形、

2、展示部分幼兒的作品，看一看這些圖形，你們有沒有發現什麼共同的`地方？

（引導幼兒進行觀察，比較，小結出這些圖形的特點：對摺左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合）

教師提出概念：像這種對摺後左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形、

二、“剪”對稱，操作體驗

1、説一説

定義：什麼叫對稱？（指圖形或物體兩對的兩邊的各部分，在大小，形狀和排列上具有一一對應的關係）

2、看一看

a、出示對稱圖形的一半，讓幼兒想象結合另一半，會是什麼圖形

b、教師用對稱的方法對兩幅圖進行裁剪（示範）

3、剪一剪

c、幼兒自己動手裁剪老師已經勾畫出來的對稱圖形

d、幼兒自己想象裁剪對稱圖形

三、“找”對稱，提高認識

找一找生活中有哪些東西也是對稱的

活動反思

這個活動設計通過幫小昆蟲找翅膀，激發幼兒主動去觀察、發現、感知對稱的圖案，讓幼兒瞭解生活中到處都存在着對稱的事物。此設計是一個整合了語言、科學、藝術、數學等多個領域的知識與能力的綜合活動。由此活動還可以引申出許多探索活動，以開闊幼兒視野，激發幼兒主動觀察事物的積極性，提高幼兒自我分析能力和審美能力，培養幼兒關心自己、關心他人、關心環境的美好情感。此活動適合大班幼兒，如果在中班進行，可以把它分成兩個活動來完成。

大班數學找對稱教案篇4

活動目標：

1、通過玩玩、做做紙盒，進一步感知平面圖形與立體圖形的關係，發展空間知覺。

2、培養幼兒動手動腦的能力。

活動準備：

1、幼兒每人從家中帶來紙盒。

2、製作紙盒的各種材料：廢舊紙盒、掛曆紙、水彩筆、剪刀、夾子、雙面膠等。

活動過程：

一、讓幼兒觀察自己帶來的紙盒，進一步感知立方體。

1、小朋友今天從家中帶來了不同的紙盒，請你仔細看一看，你的紙盒是什麼形狀的?(是個長方體)

2、長方體有幾個面?(6個面)請你把這6個面找出來並標上數字。

3、每個面是什麼形狀的?

小結：長方體由6個面圍合而成，有的長方體有的面是正方形，有的面是長方形，有的長方體6個面都是長方形。

二、拆一拆紙盒，初步感知立體與平面之間的關係

1、拆紙盒

請小朋友把紙盒拆開來看一看，會變成什麼樣子的呢?

(讓幼兒從容易粘合處開始拆)

2、紙盒還原，復感知並討論平面與立體圖形之間的改變關係。

誰會把手中的圖形變回原來的樣子?

重複還原幾次。

平面的紙為什麼會變成紙盒?

3、引導幼兒發現並瞭解沒有標數字的面(粘合面)的作用。

觀察拆開的平面圖形：家找一找，剛才我們小朋友寫的數字都在哪裏?除了有數字的面外，你還發現了什麼祕密嗎?這些沒有標數字的面剛才躲在哪裏?它們有什麼用?(重疊、粘貼、封口)

三、討論如何製作紙盒。

小朋友想自己來製作紙盒嗎?那我們該怎麼來做紙盒呢?家先討論一下。

1、幼兒自由討論製作的方法。

2、教師助幼兒總結制作的方法。

3、幼兒製作紙盒。進一步感知平面與立體的關係。

大班數學找對稱教案篇5

活動目標：

1.理解對稱的含義，能正確的判斷圖形是否對稱。

2.能正確的畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

4.培養幼兒比較和判斷的能力。

5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

活動準備：

1.幼兒人手一份操作紙（正方形、梯形、月牙形）、半個圖形的操作紙、剪??

2.教師操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.課件

活動過程：

一、故事導入：激發幼兒興趣。

師：在一個王國裏住着一位善良的公主，有一天王國裏來了位可惡的巫師，她把公主關了起來,並設下了五道難關。人們都想去救公主，但都沒能闖過這些難關。小朋友，你們願意闖難關來救出公主嗎？

二、在探索、感知、判斷中理解對稱的含義。

第一關：找對稱的紅心

第二關：折一折

第三關：分類

第四、五關：拼搭對稱圖形

三、製作對稱圖形

1.要求：這些禮物都只有另一半，誰能把它們變完整呢？

2.幼兒操作

四、延伸

1.你們知道這個王國叫什麼名字嗎？（對稱王國）

2.對稱王國裏還有許多有趣的對稱圖形，我們下次再一起到對稱王國裏玩一玩，好不好？

活動反思：

在教學設計時，我選擇了通過觀察京劇臉譜，發現圖案的祕密：左右對稱。在此基礎上引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的，加深了對稱軸這一知識的理解。在這這個過程中，孩子們在找圖案中的祕密時，有的孩子只能找到其中一個比較有特徵的圖案，找不到其中藴藏的祕密——左右對稱，在我的再三啟發和引導下，終於王思涵小朋友第一個找到了這個祕密——臉譜的左邊和右邊的花紋是一樣的。在她的回答後，我引導幼兒一起來觀察，臉譜的左邊和右邊是否真的是一模一樣的，經過孩子們的一起觀察下，左邊和右邊的圖案是一樣的，隨後，我問孩子們：左邊和右邊一模一樣，這樣的情況我們叫它什麼，你們知道嗎？好多小朋友都搖了搖頭，説不知道，但是邱邱小朋友舉起手説：“這叫對稱！”真棒！我及時給予了邱邱小朋友一個肯定的大拇指獎勵給他。這樣一來孩子們都懂得了左邊和右邊一模一樣的圖案，這樣的情況叫做對稱。但是光讓孩子們知道這樣叫對稱還不夠，應該還要讓孩子們知道要找到是不是對稱還有一個非常重要的條件，就是先要找到一條對稱軸，因為找到了對稱軸才能判別是不是左右兩邊對稱。因此，我又引導幼兒怎樣判別對稱的方法：將圖片對摺後，引導幼兒發現對稱軸左右兩邊的圖案是一模一樣的。那麼中間折的這一條線就是對稱軸。

有了京劇臉譜找對稱的鋪墊，孩子們在老師出示的聖誕樹、五角星、蝴蝶、螃蟹、雨傘、水壺、汽車、腳印等圖形中找對稱就非常的容易了，因此這個教學過程非常的順利。但是在隨後的作業時卻產生了問題，我利用幼兒用書《數學》第40頁《彩色蝴蝶》進行作業的練習。請小朋友在蝴蝶的身上找一找，把找到的數學題目計算出答案，然後再找找哪些答案是一樣的，在一樣的答案上塗上相同的顏色。由於數學題目上沒有印上等於號，而且孩子們在以前的計算練習時都有在題目的後面印好了等於號，所以孩子們已經習慣了直接寫答案，一個數字寫下去，這樣一來計算題的完整性錯了，這也是我的一個疏忽，以後一定要在孩子們作業前把要求説清楚。

大班數學找對稱教案篇6

一、設計背景：

進入大班後，孩子們對對稱的概念已有初步的瞭解，但“對稱圖形”這一知識點孩子們卻沒有接觸過，為了讓孩子們瞭解什麼是對稱，通過動手、動腦，判斷是否對稱，感受對稱的美，設計了這節活動。

二、活動目標：

1.理解對稱的含義，能正確地判斷圖形是否對稱。

2.能正確地擺、畫出與圖形對稱的另一半，初步感受圖形的對稱性。

3.能運用對摺的方法，剪出對稱的圖形，感受對稱美。

三、活動準備：

白板課件、操作紙、剪刀、小簍子若干。

四、活動過程：

（一）故事導入

教師通過講述故事創設情境激發幼兒活動興趣。

（二）拯救女王

通過創設闖關情境突破教學重難點。

1、通過第一、二、三關理解對稱的含義，能正確判斷圖形是否對稱。（重點）

第一關：找一找

教師通過出示一半的愛心，激發幼兒尋找它的另一半把愛心復原。

教師總結：像這種左右兩邊大小、形狀一樣的，對摺後能完全重合的圖形，我們

叫它對稱圖形。這條直線就是它的對稱軸。

第二關：折一折

通過動手摺圖形判斷圖形是否對稱，鼓勵幼兒探索發現同為對稱囹形，對稱軸的

數量不同。

教師總結：原來在對稱圖形中，有的像半圓形只有一條對稱軸，有的像正方形有

幾條對稱軸。

第三關：分一分

請幼兒把它們分一分，把對稱的放在笑臉框裏，不對稱的放在哭臉框裏。

2、通過第四、五關知道相對稱的兩個正方形到對稱軸的距離相等。（難點）

第四關：擺一擺

請幼兒把『f方形擺一擺，讓它們和左邊的圖案相對稱。

第五關：拼一拼

請幼兒6人一組合作拼一拼，在左邊拼出一個小士兵和右邊的小士兵相對稱。

（三）女王送禮物

出示女王圖片，介紹女王的王國叫“對稱王國”。

出示禮物圖片，引導幼兒把禮物完整的變出來。

五、活動延伸：

剪一剪

請幼兒帶坐禮物回教室動手剪一剪。

活動反思：

大班幼兒的探索慾望越來越強，此活動中設計了闖關形式，極大地吸引了幼兒。通過活動，我進行了深刻的反思，收穫頗多：

1.環節清晰明瞭。

活動的整個環節很清晰，通過拯救女王而闖關明確了任務，設計了“找對稱愛心——折對稱圖形——分一分對稱物品——擺出左右對稱的圖形”4個難關，每一個關口都有關於對稱的學習與練習；在教學的具體環節上，讓小朋友們動手參與也是非常突出的一個特點，摺紙遊戲有效地增加了每一個小朋友參與和成功的體驗。

2.電子白板與ppt相結合。

白板的種種功能為小朋友理解對稱提供了有益的幫助，它完全取代了黑板，打破了教師在使用多媒體課件教學時只能坐在電腦前使用鼠標的限制，給教師更多的發揮空間，使教學更加生動，提高學習效率、改善學習效果，並且改變傳統的教育方式，使孩子獲得更多的知識和學習興趣。

大班數學找對稱教案篇7

活動目標：

1、觀察發現形狀及顏色的對稱關係。

2、理解對稱的含義並且會進行找對稱的操作。

3、正確判斷對稱圖形，完成練習。

活動準備：

1．具有對稱特點的物品

2．做題的對稱卡掛圖及各類各色圖形

3．各種圖形用一紙袋子裝好，幼兒人手一份活動過程：

一、感知對稱

1．故事引入：春天來了，花園裏開滿了五顏六色的花，美麗的蝴蝶在花叢中跳起了歡快的舞蹈。這時，飄來一片烏雲，蝴蝶都拍拍翅膀準備回家。忽然，蝴蝶叫了起來："我丟了一隻翅膀，飛不起來了！"（把紙製的蝴蝶的半隻翅膀佈置在背景圖上）雨越下越大，誰願意幫助他找到另一隻翅膀呢？

2．請個別幼兒為背景圖上的蝴蝶的翅膀配對。

3．展示配好對的翅膀，並説明配對的理由(從顏色、形狀、大小一樣)。 (引導幼兒進行觀察,比較,小結出這些圖形的特點:對摺左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合)教師小結:像這種對摺後左右兩邊能完全重合的圖形, 如蝴蝶，都有一條中心線，它們左右兩邊的大小、顏色、形狀完全相同，我們把它們叫做"對稱"。

二、找對稱

1．師出示某圖形的一半，請幼兒找到它的另一半來拼一拼。

2．師：其實人的身體很多地方也是對稱的?大家找找看。那麼動作可以對稱嗎?(請小朋友指出並做動作。)

3．我們還見過哪些東西是對稱的呢？（門窗、蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、書本、衣服、心形、梯形、手掌、臉、飛機翅膀、車輪等）

三、練習判斷書中的幾組圖（出示自制掛圖），看看哪組圖是對稱圖形，是就在下面的方框中打上"√"

四、遊戲紙袋中的各類圖形倒出來，分別找找有哪些圖形是對稱的？在桌子上拼一拼，師巡視指導。

五、佈置作業完成書後的練習（p20）

大班數學找對稱教案篇8

設計意圖：

班幼兒對排序(即序列)處於探索的狀態，他們在遊戲的時候，常常會很有興趣地或按顏色或按形狀有規律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導幼兒將這些經驗加以統合整理，使幼兒對物體按規律排列的認識提升到一個新的層次，形成初步的邏輯思維，我們根據班幼兒的發展水平，提供多元的排序材料，引導孩子自己動手給材料排隊，學習從多角度地思考問題，並探索和發現各種不同的排序規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，提高幼兒的思維水平。

活動目標：

1、 引導幼兒學習自由排序，讓幼兒在自由的探索活動中，嘗試和發現不同的排序方法，並體驗排序活動的樂趣。

2、 發展幼兒的發散性思維，培養幼兒的探索精神。

3、 瞭解排序與我們的生活密切相關，並學習將排序的知識運用到日常生活中。

活動準備：

排序材料：積木、幾何圖形、吸管、數字卡、玩具等等。

日常用品：有關排序圖案的衣服、杯子、帽子、項鍊、毛巾、建築物等等。

活動過程：

一、玩“給物品娃娃排隊”的遊戲，讓幼兒按自己的興趣和想象來自由探索，嘗試不同的排序方法。

1、 教師向幼兒介紹各種物品娃娃，並請幼兒給物品娃娃玩排隊的遊戲。

2、 幼兒自己選擇物品娃娃進行排隊，自由探索排序的方法。

二、交流排序結果，教師引導幼兒發現各種不同的排序方法。