車來了小班社會教案參考5篇

有了充分準備的教案，我們可以更好地解答學生的問題，提供個性化的學習指導，優秀的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習成績，以下是本站小編精心為您推薦的車來了小班社會教案參考5篇，供大家參考。

車來了小班社會教案篇1

內容：

1、花兒開了，鳥兒叫了。

2、小朋友們樂了。

説明：

春天是美好的季節。根據小班幼兒的年齡特點，我們抓住春天“花兒香，鳥兒唱”等的特點展開活動，讓孩子接觸一些粗淺的知識，讓幼兒在認識春天、感受春天美景的基礎上，產生愉悦感，激發其熱愛春天的情感。

活動目的.：

1、 觀察春天的花與鳥，激發幼兒對動、植物的興趣。

2、 佈置春天特徵的環境，感受春天的美。

3、 體驗春天給人們帶來的快樂。

活動一：花兒開了，鳥兒叫了

建議：

1、學念兒歌“春天説了些什麼？”

2、帶幼兒到户外觀察：觀察花朵、樹葉、小鳥、小草等。

3、學唱歌曲“春天”（附教材）

⑴ 彈奏音樂，可以做花、做鳥、做樹葉、蝴蝶、蜜蜂、小兔等動作。

⑵ 在音樂旋律下，拍手念兒歌。

⑶ 學唱歌曲，注意咬字清楚、音準等。

⑷ 在音樂伴奏下，學習歌表演的動作。

4、粘貼：“春天來了”，可作展出用。

5、手工：柳條與花朵（縐紙）懸掛在教室中。

車來了小班社會教案篇2

活動目標：

1、通過活動讓幼兒初步瞭解常見小動物的進食習性，萌發幼兒關心、愛護小動物的情感。

2、通過給小動物餵食，讓幼兒學會觀察，並用自己的語言進行表述。

活動準備：

1、小動物若干(金魚、小烏龜、小雞、小鴨、小兔、);

2、幼兒園提供的飼料：玉米、米粒、紅蘿蔔、青菜、青瓜、、魚飼料、蝦皮、蜆、

3、小雞、小鴨、小兔、小烏龜、小金魚頭飾若干

4、錄音機、錄音帶;

活動過程：

1、觀察小動物，引起幼兒給小動物餵食的興趣。

1)教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友，讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”

2)教師邊帶領幼兒觀察，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2、幼兒和好朋友一起自選飼料去餵養自己喜歡的小動物,並在餵養過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物，還吃哪些食物。

1)教師參考語：“你們想不想和小雞、小鴨它們做朋友?”“小動物們説肚子有點餓?你們想不想給它們餵食呀?”“這裏有許多食物，我們來看看它最喜歡吃些什麼?”“現在我們一起去喂小動物吧!”

2)教師在幼兒餵養過程中進行指導幼兒正確的餵養方法，並引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什麼食物，鼓勵幼兒大膽交流講述。

3、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，並講述自己餵養小動物時有趣的事情。

教師提問：1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

2)你怎樣和它做好朋友?

3)你請它吃了些什麼?它喜歡吃嗎?

4)xx(小動物)最喜歡吃什麼?它還吃什麼?

4、遊戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步瞭解、熟悉常見動物的進食習性。

重點指導幼兒能在兒歌結束後能找到與頭飾相應的食物，並把食物送回家，看誰送的食物最多。

5、教師小結遊戲情況，聽音樂，一起把小動物送回養殖園

活動反思：

在依據幼兒原有認知經驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創設寬鬆的可選擇的環境(讓幼兒自由探索不同動物的進食習性)，以幼兒自主活動的形式貫穿始終，讓幼兒在寬鬆的環境中自由自主地參與、探索，積極表現自我，樂於交流。從而滿足每一個孩子表現與表達的慾望和需求，實現幼兒原有經驗的再現、整合與提升。

車來了小班社會教案篇3

活動目標

1.理解故事，知道擁抱會給人帶來愛和快樂。

2.能和好朋友擁抱並能説出關心的話。

3.體會與老師、同伴親密擁抱的快樂。

4.增強合作精神，提高競爭意識。

5.鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。

重點與難點

重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的快樂。

難點：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，並能説出關心的話。

活動準備

教學課件、音樂《找一個朋友抱一抱》等。

活動過程

(一)手指謠遊戲：調動幼兒對擁抱的已有經驗

師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!

誰是心肝寶貝?

你覺得高興嗎?

誰抱過你?什麼時候?

(二)播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂

1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。

師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。

(1)媽媽在家裏，誰抱過你?什麼時候?怎麼抱?

小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很温暖。

(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什麼感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。

(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。

(4)嘟嘟抱咪咪。

師：嘟嘟為什麼要給咪咪擁抱?

好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼説的?我們一起學着他們的樣子試一試吧!

(2)嘟嘟抱汪汪、祝賀

師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。

總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很温暖、很幸福、很快樂。

(三)玩“抱一抱”音樂遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂

師：這裏沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!

講解遊戲玩法：幼兒便跟唱音樂遊戲.前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。

(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感

師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!

嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的擁抱送給爸爸媽媽。

活動延伸：

一起去給喜歡的人送擁抱。

教學反思：

新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

車來了小班社會教案篇4

活動目標

在認識瞭解家庭成員的基礎上，使幼兒知道自己有一個快樂的家，激發幼兒愛家的情感。

活動準備

幼兒全家福照片、多媒體電教器材、電腦課件動畫錄音機及音樂midi

活動過程

一、開始部分：

1．通過觀看電腦動畫課件，集中幼兒注意力，調動幼兒認識的情緒，為主題的出現做好準備。

2．請幼兒聽歌曲《我家有幾口》，通過動畫中亮亮與幼兒的簡短的談話交流，引出主題。

二、基本部分

1．運用多媒體教學手段，讓幼兒介紹自己家的成員。(解決重點)。根據每個幼兒介紹的特點，圍繞愛家的主題，進行隨機教育。

2．教師小結小朋友説得真好，不僅知道自己有一個漂亮的媽媽，能幹的爸爸，還知道全家人的名字。老師還發現小朋友都爭着給大家説白己的家，都想把自己的家説給大家聽，待會我們再接着説好嗎?

3．現在老師想請小朋友看一段電視錄像，大家看看電視裏演的什麼?

(解決難點)請幼兒觀看本班小朋友家庭生活片段，師生邊看邊説，激發幼兒愛家的情感，體驗家的快樂。

4．教師小結：今天許多小朋友們高興地給大家講了自己的家，還看了一些小朋友家裏快樂生活的錄像。老師看得出你們都有一個快樂、幸福的家，都很喜歡自己的`家，，希望小朋友今後更愛自己的爸爸媽媽、愛自己的家，使每個小朋友的家都能美好幸福。小朋友願意按教師的話去做嗎?

三、結束部分

教師：“小朋友都唱《我家有幾口》這首歌曲，讓我們大家一起高高興興地表演給客人看好不好?”

幼兒集體表演《我家有幾口》，使幼兒在輕鬆愉快的氣氛中結束本次活動。

車來了小班社會教案篇5

教材分析：

以“去小動物家做客”為活動主線，寓教於遊戲中，注重活動的綜合性和趣味性，讓孩子在愉快的玩一玩，猜一猜、説一説的過程中，學習做客的基本禮儀。

活動目標：

1、 交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

2、 嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應。

3、 初步培養幼兒有禮貌的行為。

4、 培養幼兒敏鋭的觀察能力。

5、 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

活動重點難點：

活動重點：

嘗試吧動物和他喜歡的食物進行一一對應

活動難點：

交流新年做客的感受，學習怎樣做客和接待客人。

難點形成原因：

孩子們對如何正確做客和做小主人缺乏經驗

難點解決策略：

通過孩子們喜歡的情景表演

設計依據：

回憶新年做客經驗，引起談話的興趣，激發孩子們的已有經驗

將做客的禮儀融入到情境表演中，讓孩子們在情景表演中自然的學習做客的和招待的基本禮貌用語，是孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。

活動過程：

1、 談話，引發幼兒回憶過新年做客的情境

新年的時候，你去誰家做客了？他們是怎麼招待你的？

新年的時候，誰來你家做客了？你是怎麼招待客人的？

2、 招待小動物客人

逐一出示小熊、小狗等動物圖片，師幼談話：誰來了？我們應該怎麼問好？

學説：“xx你好，歡迎你來我家做客”“請坐”等禮貌用語

討論：客人來齊了可以怎麼招待他們？

給客人唱歌跳舞，表演節目

討論：客人肚子餓了，他們吃什麼？

使用小朋友的書《數學》第一頁“喜歡吃的食物”，讓幼兒聯繫根據動物愛吃的食物進行連線。

3、 遊戲“客人來了”

教師扮演“客人”，到小朋友家做客，小朋友接待

請幼兒扮演客人，另一位幼兒扮演主人，接待客人。

活動反思：

新年剛過，對新年中發生的情境幼兒一定都還歷歷在目，因此本次教學活動適時抓住了教學契機。整個活動通過小動物做客的情景貫穿，讓幼兒親身體驗學習。

活動導入，請幼兒回憶新年的做客場景，引起談話的興趣，激發孩子們對做客的原有經驗，為活動的開展做經驗鋪墊。然後以擬人化的情境表演作為貫穿，並將做客的禮儀融入到表演中，在實踐了做客禮儀的同時，也鍛鍊了對話表演的自信，引導幼兒與同伴間的合作表演，使孩子們的獲得有效的經驗，印象更加深刻。表演讓活動氛圍輕鬆，幼兒在自然的對話中得到了認知，真正體現了遊戲的.有效價值。

不足之處：

1、提問不夠明確清晰

在活動的導入環節，我通過兩個問題的談話來引出話題，但幼兒對問題的理解似乎模糊不清，回答的內容都一樣，思維沒有擴散，無法體現導入活動的價值；

2、操作活動的細節關注不夠

對於練習內容，幼兒的知識經驗還是較豐富的，但操作中的連線，許多幼兒畫得不夠清晰，隨自己主觀意願來畫，教師對這一現象的關注不到位，應將操作規則表達更清晰準確。