中班教案模板集錦3篇 「開啟幼兒教學的好幫手！」——中班教案模板集錦推薦

本篇文章為中班教師精心打造的教案模板集錦，包含多種學科的課程教案模板，可供教師參考使用。每個教案都經過了實踐驗證，針對中班幼兒的特點，結合遊戲化教學、多元化評價等方法，幫助教師提升教學效果。

第1篇

1.欣賞故事，熟悉故事中的角色關係，理解朋友間要相互關心的內容。

2.通過傾聽故事，大膽猜測小動物是如何幫助胖胖豬的。

一、出示圖片，引起幼兒興趣師：今天吳教師來了一位可愛的朋友，讓我們一起認識一下他。

1.師：看，胖胖豬怎麼了呀?(感冒了)你們是怎麼看出來的呢?

2.師：原來前幾天胖胖豬感冒了，你們感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?身體會有哪些和平時不一樣的症狀?

小結：感冒後會咳嗽、流鼻涕、發熱。(邊講邊出示這些症狀圖)3.師：當你們感冒的時候感冒後心裏會覺得怎麼樣啊?會需要哪些東西呢?胖胖豬也需要朋友的關心和幫助。你們有什麼好辦法能幫幫胖胖豬呢?

小結：雖然生病很難受，但有了你們的關心，為胖胖豬想了那麼多好辦法。胖胖豬的好朋友也知道他生病了，瞧瞧，誰來了呀?他們會怎樣幫助胖胖豬呢?

1.師：老師這裏有一些圖片，你們猜猜它們會幫胖胖豬做哪一件事情?

2.師：哪位小朋友來説説你的想法?你覺得松鼠豆豆是怎麼幫助胖胖豬的?小鳥菲菲為胖胖豬做了件什麼事情?蝴蝶麗麗又是怎樣幫助胖胖豬的呢?

1.師：故事裏的小松鼠、小鳥、蝴蝶是怎樣幫助胖胖豬的呢?我們一起來看看吧。胖胖豬感覺怎麼樣呢?

2.小結：真的謝謝松鼠豆豆、小鳥菲菲、蝴蝶麗麗，他們的辦法真棒!現在胖胖豬心裏舒服多了，也變得更精神了!你們覺得他會跟好朋友説什麼?

1.師：這個好聽的故事名字叫《胖胖豬感冒了》，現在讓我們一起完整地聽老師講述這個充滿愛的故事吧!

小結：你們瞧，有了朋友細心、體貼地照顧，關懷地問候，胖胖豬的感冒竟然很神奇地慢慢好了!原來朋友們的愛，有時候也是一種治病良藥哦!

小結：不管是好朋友或者爸爸媽媽爺爺奶奶生病了，還是自己生病了，都需要我們大家互相關心、互相照顧。

第2篇

説到做到是我們每個人應該具備的良好品質，本課的教學內容是讓學生明白遵守諾言，説到做到是誠實守信的表現;知道答應別人的事就一定要記在心裏，盡力做到，做個“言必信，行必果”的好孩子。這一課的設計主要引導學生在生活、學習中努力做到“誠實守信”，並養成言而有信、説到做到的好習慣。

一年級學生雖然剛入學不久，但學生言行不一、欺騙他人等現象時有發生。有的孩子還甚至以説謊為榮，由此，我們應該讓孩子在一個和諧的氛圍內，愉快而自然的去接受良好的誠信教育。因為誠信對每個人來説都是一筆享用終生的財富。説到做到是個漫長的思想教育過程。學生雖然對“説到做到”已有初步的認識，但還不深刻。在學習、生活的細節方面存在着“説到卻做不到”的現象，這些問題亟待老師在平時的教學、生活的點滴中潛移默化地示範、引導學生。

1、讓學生明白遵守諾言、説到做到是誠實守信的表現。

2、知道答應別人的事就一定要記在心裏，並盡力做到。做到言必行，行必果，這樣才能慢慢建立起自己的信譽。

讓學生明白遵守諾言，説到做到是誠實守信的表現;知道答應別人的事就一定要記在心裏，盡力做到，做個“言必信，行必果”的好孩子。引導學生在日常生活中養成誠實守信的習慣。

讓學生了解誠實守信的含義，在日常生活中努力做到誠實守信。

第3篇

1、仔細觀察畫面，合理展開想象，為小動物尋找合適的小船和禮物。

一、看看講講，激發幼兒情感，説説去看海龜爺爺的原因?

觀察畫面一(交代故事引子部分，為小動物看海龜爺爺的原因做鋪墊)

1、今天，老師給小朋友帶來了一個故事，故事的名字叫“小船悠悠”，是一個關於什麼的故事?

2、“悠悠”就是一搖一晃，小船一搖一晃，就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚藍色的大海上，住着一隻海龜爺爺，它每天最開心的事就是游到海的另一邊，因為那兒有許多好朋友，好朋友是誰?

一艘小船，帶着他的好朋友去海上旅行，心情怎麼樣?

1、今天，小動物們又來到了海邊，他們在等誰呀?其實，海龜爺爺已經好幾天都沒有來看小動物們了，發生了什麼事呀?

二、理解故事，展開合理想象，討論如何去看海龜爺爺

小結：小刺蝟乘着樹枝小船，晃晃悠悠地向大海那邊駛去?

觀察畫面(老鼠)(引導幼兒觀察畫面，選擇大小合適的船)

1、看着小刺蝟晃晃悠悠地走了，小老鼠犯愁了，什麼樣的東西能當小船呢?

2、有那麼多小朋友幫助小老鼠，它自己也要動動腦筋了，他發現什麼?

小結：小老鼠乘着西瓜小船，晃晃悠悠地在海面上行駛。

觀察畫面(小黃狗、小豬)(引導幼兒觀察比較，為兩個動物選擇各自合適的船)

1、正在岸邊尋找小船的小黃狗和小豬發現了兩艘什麼船?

2、聽!小黃狗和小豬爭論起來了，誰坐易拉罐小船，誰坐木板小船呢?

3、小豬，小朋友告訴你啦!你太胖，要選擇一艘結實的木板小船，輕巧的易拉罐小船就留給小黃狗吧!

觀察畫面(小黃狗的禮物)(引導幼兒結合生活經驗，展開想象)

小結：小黃狗乘着易拉罐小船，晃晃悠悠地向海的那邊駛去。

觀察畫面(小豬)(引發幼兒討論怎樣幫助小船提高速度)

1、落在最後的小豬着急了，有什麼好辦法讓它開的快一點呢?

2、謝謝小朋友噢!小船的確是開的快了些，能不能再快一點呢?瞧!小豬又想到了什麼

3、真是隻聰明的小豬!有了帆，小船就能開得更快了!瞧!小豬是怎麼做的呢?

小結：小豬乘着木板小船，用掃把當桅杆，襯衫當風帆，多神氣!

觀察畫面(體驗情感，並嘗試進行遷移運用)重點提問：

1、海龜爺爺站在海邊向遠方望去，望着望着，望到了什麼?

從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。