本教案圍繞小班語言奇怪的事兒展開，通過動手操作、現場討論、互動遊戲等多種形式，激發幼兒的語言表達能力和想象力，培養其觀察、思考、合作等綜合能力。
第1篇
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，xx怎麼會xx呢?""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
教師：(第一天，小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小怎麼想?(奇怪，樹葉怎麼會走路呢?) 幼兒學説。
教師：小跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。")教師：小是怎麼説的?幼兒學説(這個遊戲真好玩，我也想玩!)
教師：(第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)教師：襪子在幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎麼想? 幼兒學説。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"教師：是不是襪子在走路?
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的.?幼兒學説3、看錶演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
教師：(一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在幹什麼?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎麼想?幼兒學説。
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼説的?(這個遊戲真好玩，我也想玩!)幼兒學説三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、教師：樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
教師：手帕在天上幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢?(奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢)教師：那到底是怎麼回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來説一説吧。
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
第2篇
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，xx怎麼會xx呢?""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閲讀的習慣，激發閲讀興趣。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
教師：(第一天，小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)教師：小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小怎麼想?(奇怪，樹葉怎麼會走路呢?) 幼兒學説。
教師：小跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。")教師：小是怎麼説的?幼兒學説(這個遊戲真好玩，我也想玩!)
教師：(第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)教師：襪子在幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：小兔子會怎麼想? 幼兒學説。
教師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"教師：是不是襪子在走路?
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的?幼兒學説3、看錶演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
教師：(一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)教師：帽子在幹什麼?我們一起來學一下吧。(音樂)教師：小鳥會怎麼想?幼兒學説。
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼説的?(這個遊戲真好玩，我也想玩!)幼兒學説三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、教師：樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
教師：手帕在天上幹什麼?我們一起來學一下。(音樂)教師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢?(奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢)教師：那到底是怎麼回事呢?請小朋友上來揭開手帕。
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來説一説吧。
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天，一隻出來散步的.小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。
第3篇
1、理解故事內容，學習故事中重複的語句："奇怪，xx怎麼會xx呢?""這個遊戲真有趣，我也要玩。"
3、能專心傾聽，體驗故事中好朋友一起遊戲的快樂情感。
5、通過多種閲讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
樹林大背景、情景表演、背景音樂、故事圖片、小圖片。
二、分段看錶演，瞭解故事中懸念的答案，練習對話，發現故事情節發展的規律。
師：(第一天，小看見一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。)
師：小樹葉怎麼走的?我們一起來學一下吧。(聽音樂)教師：小怎麼想?(奇怪，樹葉怎麼會走路呢?)幼兒學説。
師：小跟着樹葉從小路的這頭走到了另一頭，看見從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。
總結：哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。(小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。")
師：小是怎麼説的?幼兒學説(這個遊戲真好玩，我也想玩!)
師：(第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。)
師：小兔嚇得到處亂竄，這時從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"
總結：哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔子會是怎麼説的?幼兒學説
3、看錶演(第三天)，引導幼兒對第三天發生的奇怪事進行猜測，啟發幼兒發現故事情節發展的規律。
師：(一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。)
總結：哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。)小鳥會是怎麼説的?(這個遊戲真好玩，我也想玩!)幼兒學説
三、通過小圖片，引導幼兒回憶故事情節，想象故事結果。
1、師：樹林裏發生了幾件奇怪事?哪三件奇怪的事?根據幼兒回答逐一在黑板上出示小圖片。
師：你們看到手帕在天上飛來飛去，會怎麼想呢?(奇怪，手帕怎麼會飛來飛去呢)
3、森林裏還有很多奇怪的事情，第五、第六天又會發生什麼事情呢?我們回到教室再來説一説吧。
第一天，一片綠色的樹葉從小路的這頭慢慢走到了另一頭。好奇的小看見了想："奇怪哎，樹葉怎麼會走路呢?"它跟着從小路的這頭走到了另一頭。從樹葉下鑽出來了3只小螞蟻。哦，原來不是樹葉在走路，是小螞蟻躲在樹葉下走路。小高興地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第二天，一隻出來散步的小兔驚訝地看到，有一隻紅色的襪子在樹林裏跑來跑去。小兔想："奇怪哎，襪子怎麼會跑來跑去呢?"它嚇得"哧溜"躲到了一棵大樹後。紅襪子悄悄繞到小兔後面，大聲喊："我知道你躲在這裏。"。小兔嚇得到處亂竄，"咚"一聲，撞到了樹幹上。這時，從紅襪子裏鑽出來一個頭，説："我是你的朋友啊!"哦，原來不是襪子在跑來跑去，是小鼴鼠鑽在襪子裏面跑。小兔開心地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"第三天，一隻小鳥在草地上空，一邊飛一邊唱歌。突然，它看見草地上有一頂帽子在跳來跳去。小鳥想："奇怪哎，帽子怎麼會跳來跳去呢?"它落下來遠遠地跟着帽子往前跳。帽子跳到一塊石頭邊，停下來不跳了。這時，從帽子下傳出來"咔嚓咔嚓"的'聲音，好象在説話，又好象在吃東西。小鳥正傻傻地看着呢，帽子又開始往前跳了，剛才停着的地方，有一片草兒被吃掉了。小鳥忍不住大聲叫道："快來看啊!帽子會吃草!"。這時從帽子裏鑽出來一隻小兔，哦，原來不是帽子在跳來跳去，是兔子藏在帽子下面跳。小鳥快樂地説："這個遊戲真好玩!我也想玩。"綠綠的草地上，小螞蟻、小鼴鼠、小兔、小鳥都來了。它們在一起談論着樹林裏發生的奇怪事，開心地哈哈大笑!
第四天，在池塘裏游泳的小青蛙看見天上有塊花手帕在飄來飄去，老也不掉下來。你知道這是怎麼回事嗎?
基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以後上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。
人人簡歷網
