本文介紹了一份小班語言教案——“親一親”，其中包含了豐富的教學內容和實用的教學方法。通過本教案，能夠促進孩子們的情感溝通並且提高語言表達能力，是一份值得家長和幼兒園老師參考的好資料。
第1篇
小班的孩子非常需要成人的關注和呵護，通過這次教育活動可以讓幼兒感受父母和老師的愛，懂得感恩。
1、蒐集親子合照或圖片資料，在日常活動中組織幼兒欣賞。
2、“大臉和小臉”範畫一幅，歌唱爸爸媽媽的歌曲，彩筆、畫紙人手一份。
（1）欣賞歌曲，教師和幼兒示範表演“臉貼臉親一親”的動作。
（1）教師引導幼兒討論怎樣把臉貼臉親一親畫下來。
（3）引導幼兒發現大圓與小圓的區別，大圓與小圓要貼的很近表示臉貼臉。指導幼兒用簡單的線條畫眼睛嘴巴等器官。給畫好的幼兒獎勵笑臉粘貼。
第2篇
1、引導嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試固定的句型進行描述。
1、材料準備：相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。
師：瞧，這是什麼呀?對了，是兩隻小手，你看看小手在幹什麼呀?
引導幼兒看看説説，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
師：小手親小手會發出什麼聲音呢?讓我們一起來試一試，然後再來告訴大家。
請個別幼兒説説自己的發現，注意象聲詞的合理運用。引導幼兒試着用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什麼地方，會發出什麼聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。
在幼兒講述自己的活動之後，教師出示“地板”圖片，問：你們看，的小腳親了什麼地方?引導幼兒觀察，並鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。
第3篇
1、引導幼兒嘗試發現用兩種不同的物品敲擊會發出不同的聲音，並嘗試固定的句型進行描述。
1、材料準備：相關的小圖片若干;供幼兒操作的材料幾種，如：小鈴、杯子、小碗、勺子等。
2、經驗準備：幼兒玩過碰一碰的遊戲，對物體碰撞所發出的聲音有一定的感性經驗。
1、出示圖片兩隻小手，引起幼兒的興趣師：瞧，這是什麼呀?對了，是兩隻小手，你看看小手在幹什麼呀?
引導幼兒看看説説，嘗試用以下句型：小手親小手。集體練習和個別練習相結合。
2、探索小手親一親之後所發出的聲響，初步感知句型。
師：小手親小手會發出什麼聲音呢?讓我們一起來試一試，然後再來告訴大家。
請個別幼兒説説自己的發現，注意象聲詞的合理運用。教師引導幼兒試着用完整的句子來描述：小手親小手，拍拍，拍拍拍。
二、進一步鞏固句型我的小手親得可真開心，現在我的小腳也想來親一親了，你們的小腳想不想也來親一親?(出示小腳的圖片)，我們的小腳可以親什麼地方，會發出什麼聲音呢?小朋友自己來做做看。幼兒分散活動，教師注意觀察幼兒的表現。
在幼兒講述自己的活動之後，教師出示"地板"圖片，問：你們看，老師的小腳親了什麼地方?引導幼兒觀察，並鼓勵幼兒用剛才學過的句型來講述：小腳親地板，咚咚，咚咚咚。集體練習結合個別練習。
三、藉助遊戲"親一親"引導幼兒繼續探索、創編自己生活中常見的東西親一親所發生的有趣事情。
師：小朋友，你們看，我們的桌上有什麼?幼兒和老師一起講述：有杯子、碗、勺子、鈴鐺、積木等。今天，我們幫他們也來找1個好朋友親一親，好嗎?
1、提出遊戲規則：每個小朋友找2樣東西，讓它們也來親一親，聽聽它們會發出什麼聲音?
2、幼兒第一次操作，嘗試。體驗遊戲所帶來的快樂，進一步拓展幼兒的想象力。
3、啟發幼兒大膽講述自己的活動，引導幼兒用剛才學到的好聽的句子來説。師：你用什麼東西親的?它們發出什麼聲音啊?
請個別幼兒上來演示自己的活動，鼓勵其他幼兒一起來學説他的話。如：杯子親杯子，噹噹，噹噹噹。勺子親勺子，叮叮，叮叮叮。小鈴親小鈴，叮叮，叮叮叮。小棒親小鼓，咚咚，咚咚咚。根據幼兒的回答，適當出示相匹配的圖片。
4、鼓勵幼兒與同伴交換玩具，在玩玩、聽聽、講講的過程中進一步掌握句型，體驗遊戲所帶來的快樂。教師加強個別指導。
四、活動延伸請小朋友回家把這個好玩的遊戲表演給自己的爸爸媽媽看，再去試試家裏還有哪些東西親一親之後也會發出好聽的聲音。
?親一親》是一首遊戲化的兒歌，在活動中，幼兒對活動內容較感興趣，在活動小腳親地板時，孩子們情緒較激動，咚咚的親個沒完，活動秩序稍顯混亂，於是我引導孩子繼續觀察圖片，當時有些幼兒注意力馬上集中過來，個別幼兒看到小朋友都認真聽講了，也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!
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