本文為大班數學教案範文集合，包括國中數學和國小數學的不同教案，涵蓋了各個知識點，供教師參考使用。
第1篇
1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。
（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。
師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什麼圖形呢？有誰認識嗎？它們有什麼地方一樣，又有什麼地方不一樣呢？
（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，並且兩個圓一樣大，叫圓柱體。
請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。
師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到後請你大聲説出這個物體是球體還是圓柱體。
（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現摺痕。
師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那麼它是怎麼組合而成的呢？從盒子來看，看的'不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好麼？
（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何製作立體紙盒。
師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟着這些圖形紙製作一個漂亮的紙盒吧。
第2篇
3、愛動腦筋，積極參與數學活動並享受活動的樂趣。
1、“天天超市”海報（貼有16張標着價錢的物品圖片）
（老師將事先做好的“天天超市”海報貼到黑板上，然後分別畫了一個草莓和一個蘋果在黑板上，分別代表草莓組和蘋果組）
師：小鎮上有家天天超市，小朋友們看，超市裏呀有很多漂亮的小禮物。今天小貓的好朋友要過生日，貓媽媽給了小貓16塊錢到天天超市買禮物，要小貓買兩樣東西送給它的好朋友，加起來剛好16塊錢，不剩零錢。
師：老師要請草莓組和蘋果組的小朋友們比賽，分別請小朋友上來用不同的方法買東西，加起來正好要是16塊錢。
②老師在黑板上用粉筆寫下算式記下購買的方法，並且為兩個組的小朋友計分。③遊戲結束，老師總結統計比賽結果。
師：剛剛的`比賽結束了，但沒有分出真正的勝負，小朋友們還想不想玩遊戲？現在我們來玩一個遊戲，叫“16的你説我説”。（規則：一個組的小朋友們説：我説14，另一個組的小朋友説：我説2，然後全班的小朋友們一起説：加起來就是16）
老師隨機發給幼兒一張帶有數字的卡片，幼兒齊唱兒歌《找朋友》然後拿着卡片找到與之相加等於16的幼兒
師：小朋友喜不喜歡天天超市呀，要是喜歡老師就把這個超市送給大3班了。
幼兒園的數學不像國小一定要掌握多少知識，最重要的是培養學習數學活動的興趣，所以我們為這個數學活動準備了豐富多彩的材料、教具，並且結合故事、情景，運用遊戲的方法進行數學活動。
這次“數學超市”的創意的要點就是要將數學活動和生活具體情境相結合，希望小朋友們參與到角色遊戲中來以提高數學活動中的參與性和積極性，他們通過“買禮物”這一生活情景來學習16以內的加法。
這次的數學課我們設計了三個不同的數學遊戲，幼兒們整節課下來整體都比較輕鬆、愉快，在快樂的遊戲中把平時算的很辛苦的數學題很輕鬆的做出來了。
經過了兩個月的農村幼兒園的頂崗實習再來海師附屬幼兒園見習，鄉村和城市裏的幼兒園的巨大差距讓我們每個人都感觸良多。實習時候我執教的班級是小班，而這次見習卻是在大班，上起課來感覺非常不一樣。通過幾天的觀察，我們瞭解到大班小朋友們已經開始學習20以內的加法了，於是這次我們就選取了16以內的加法來進行這次的數學活動課。
還是那句話，寫教案、試講和親身體驗上課的感覺完全是兩碼事，之前看似已經“天衣無縫”的教案實際實施起來簡直是“錯漏百出”。好在經過了兩個多月的實習，在教態、對課堂的把握、組織和隨機應變方面有了一定的經驗，這節課從頭到尾大方自如地上完了，基本完成了活動目標。但是，在整個活動過程中還有很多的細節方面沒有把握到：
第一，教具的大小、靈活性把握不到位，“超市”裏的商品略小了，後排的小朋友不能一直跟着思考和計算，反而要舉手了到台上才開始計算。如果教具更加大一些，或者把商品做成可以活動的貼紙，就不用讓老師再用粉筆在黑板上寫1+15=16，而是讓幼兒更加直觀的認識到，是一塊錢的鉛筆和十五塊錢的枱燈加起來是16塊錢。
第二，情境的創設可以更加符合生活現實，比如給要過生日的小朋友取個具體的名字，這樣小朋友們才知道他們要去給誰買禮物，角色代入感更強一些。
第三，第三個遊戲的時候，我先把數字卡片發給了幼兒，然後才開始講解規則，可是這時候小朋友們的注意力已經被數字卡片吸引了，場面顯得有些亂了，應該先將規則有條理的123點分清（不超過三點）講清楚，再分發教具，這樣效果會好很多。
第四，遊戲之間的轉換應該更加巧妙，第二個遊戲的時候，需要小朋友們小組之間合作完成，老師在講解完規則之後，應該先示範一下再進行。
第3篇
2、讓幼兒學習按數字取實物，進一步理解數的實際意義。
2、讓幼兒學習按數字取實物，進一步理解數的實際意義。
（出示小動物，引導幼兒目測數羣然後進行點數的方法數數。）
老師：小朋友們好，今天是聖誕節哦，有一些小動物也來到我們班上跟我們一起做遊戲啦，看看都來了那些小動物，它們分別有幾個？
老師：哦，來了4只小兔，5只小鴨，6只蝴蝶呀，有的小朋友一看就知道有幾隻什麼動物，而有的小朋友要通過數一數的方法才知道每種小動物的數量，其實呀我們點數數量的時候可以先進行目測，然後再繼續點數哦。
老師：今天小動物來了，那老師也請來了數字寶寶，我們看看都有誰呢？如果老師要請小朋友把我們的小動物送給數字寶寶，應該怎麼放呢？大家先開動腦筋想一想，然後再請小朋友們來送一送，邊送的時候要邊説你是怎麼送的呢。
老師：好的我們來看看這些小朋友送的.對不對，那如果又來了5只小狗我們應該送給數字幾啊？對啦，也應該送給數字5哦。
老師：剛剛呀，我們給數字寶寶送了小動物，那你們想不想自己動手送一送禮物給數字寶寶呢？
那麼我們現在來玩送雪花片的遊戲吧，老師舉出數字卡片，小朋友根據老師拿的數字卡片來送雪花片，送的雪花片數量要跟老師拿出來的數字寶寶的數量一樣哦，明白嗎？我們把雪花片整齊的擺在桌面上，看看誰擺的好擺的快！
老師根據幼兒的操作情況，及時指出出現的問題並糾正。
第4篇
1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。
2、學具：看圖列算式卡、數字卡、實物卡、記錄卡、看圖分類計數等
師：我們來玩一玩碰碰球的遊戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？
師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現在我們來動動腦筋，怎麼樣用算式表示
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