本文旨在收錄各個年級的識字教案範文，為教師們提供更多的教學參考。通過講解詞彙的音、形、義、用，幫助學生快速、準確地識字。與此同時，也涵蓋了各種教學方法和技巧，以促進教師的教學效果和教學質量。
第1篇
通過識字，認識會意字的構字特點，培養學生的識字能力。
引導學生體會會意字的構字規律，培養學生的'識字能力。
1、同學們，今天老師要帶你們到奇妙的生字王國去玩，你們想去嗎？
看圖猜字——魚和羊——鮮，火和火——炎，人和人——從。
5、指導朗讀課文。自由讀、師生配合讀、生生合作讀、快板朗讀。
1、我們就要離開生字王國了，生字朋友想請你們記住它們的名字，能做到嗎？
第2篇
1、認識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻”兩個字。
1、導入：同學們，一年有四個季節，春、夏、秋、冬。春天馬上過去，美麗的夏天就要來了，在這美麗的季節裏，會發生什麼有趣的事情呢 ？（板書課題）
2、（出示ppt） 請你們仔細觀察，圖上都有哪些小動物，它們在做什麼呢？
1、、同學們觀察得真仔細，有一首兒歌就寫了這些小動物有趣的活動，你們願不願意自己先讀讀？（出示試學一）
（1）檢測讀兒歌：一人一行讀，一人一句讀，小組讀
通過組詞，出示圖片，做動作，讀句子，和圖片比較字形來學習。學完放回句子男女生讀。
（出示課件）讀帶小動物詞的生字。（圖畫、拼音、詞語全部出示）
排列順序讀：在這些詞中你還有哪個詞不認識？請你的好朋友來幫助你。還有誰不認識？快問問你的.同桌。誰全認識了？全認識的同學請起立，我們大聲讀一讀。
1、（根據黑板上展示的小動物名字）同學們，快快睜大你的眼睛，注意觀察這些字，你發現了什麼？
（1）引導發現形旁：這些字都有蟲字旁，蟲字旁與這些字有關係嗎？想想我們還學過哪些形聲字？學生説後，出示ppt，讀學過的“蟲”字旁的字。
（2）引導發現聲旁：“螞”這個字念什麼？[遮住蟲] 讀什麼？
（3）教師小結：像這樣，在一個字當中，一部分表示字的意思，另一部分表示讀音，這樣的字叫——形聲字。在漢字中有許多形聲字，抓住這個特點可以幫助我們牢牢地記住這些字。
（5）把14個生字放回兒歌，師生合作讀，做動作讀，拍手讀。
1、通過變換句子顏色讓學生髮現句式特點：誰+在什麼地方+幹什麼。
（2）師範寫，講解要求。在寫“螞”字時我們一定要注意把兩部分寫緊湊。“蟻”字注意右半部分的筆畫順序。
（3）提醒寫字的要求：寫字時我們一定要保持正確的寫字姿勢。爭取把字寫正確、寫漂亮。這些要求你都做到了，就會得到小紅花。
第3篇
教學目標： 1、認知：理解木字旁表示的意思，認讀8個生字，掌握4個生字的書寫。
2、能力：培養同學觀察、分析能力，培養同學在生活中識字的習慣和能力。
3、情感：使同學體會學習生字的樂趣，培養同學熱愛祖國語言文字的情感。
教學重難點： 認讀生字8個，理解木字旁表示的意思。
一、導入： 在我們學過的生字中有許多都有着相同的偏旁，比方：海、河、渴，這是為什麼呢？今天我們就來學習一下。
2、仔細觀察，看看這些生字有一個什麼一起的特點？（中等生）
4、談話：正是因為這些字所表達的意思與樹木有關，所以都有木字旁。（出示樹和古代漢字“木”的圖片）
三、課件出示 森林樹木樹枝樹根柏樹梨樹桃樹
1、這些生字當中除了“木”和“息”有什麼一起的特點？説明他們表示的意思與什麼有關？（差生）
2、以小組為單位對照着生字表中的拼音互相教學這些生字
四、想一想，你的家中有什麼東西寫出來帶木字旁 1、小組同學互相説一説
六、書寫生字 1、觀察“樹、柏、材、板”是由木字旁和那些生字組成的（差生）
由於木字旁的生字同學已接觸了不少，所以分析、記憶的過程都比較輕鬆，在寫字的過程中，同學也利用字形相近進行記憶書寫，最重要的是提高了同學在生活中識字的積極性。
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