本文集合了多篇優秀的語文教案範文，涵蓋國小至高中不同年級的教學內容和教學重點，旨在幫助廣大語文教師系統地規劃語文教學內容，提高教學效果，進而提高學生的語文素養和語言表達能力。
第1篇
1、認識“蓮、哭”等13個生字。會寫“她、他”等6個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會夏夜的美。
3、請同學生們閉上眼睛，靜靜聽老師講這個故事，聽聽從故事中你學到了什麼?
你們喜歡這個故事嗎?願意把這個故事講給爸爸媽媽聽嗎?讓我們一起打開課文，齊讀課題。
⑺ 教師做導演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。
這些小動物們到底説了什麼?到底做了什麼呢?請同學們戴上頭飾演一演。自己先練，然後全班展示。
⑸ 看課題，題目是夏夜多美，讀了這個故事，你們説夏夜美嗎?
按觀察對象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相説，兩選出代表向全班説，其他組補充説。
第2篇
?米洛斯的維納斯》一文，是日本作家清岡卓行用散文的筆法寫就的一篇藝術評論，談的是米洛斯的維納斯因偶然缺損雙臂而意外獲得了非凡的美學價值，觀點建築在哲學，文藝美學的基礎上，表述又極具概括性，因而內涵深藴。
在巴黎的中部，有一座著名的宮殿，它的名字叫盧浮宮。有這裏薈萃着無數人類文化瑰寶。其中以盧浮宮三寶最為引人注目。蒙娜麗莎以其神祕的微笑而有了永遠的魅力，還有張開翅膀奏響海戰凱歌的勝利女神，只是她的頭顱已經失去，還有就是米洛斯的維納斯。
不知道是歲月的流失或者是一次意外使她殘缺了雙臂。而事實上米洛斯的維納斯共有兩尊，可是耐人尋味的卻是，雙臂完好的維納斯默默無聞，可是斷了雙臂的維納斯卻漂洋過海，穿越了久遠久遠的時代而大放異彩。
1.教師引導：日本作家清岡卓行認為：對維納斯而言，無情的歷史，偶然的毀壞，恰恰成全了維納斯，使她成為了人類藝術寶庫中不可或得的珍品。這是一個很大膽、很特別的觀點。作者這個看法的建立基礎是什麼?作者在文中對這個觀點的完整表述是怎樣的?請同學們閲讀課文思考。
3.學生默讀完畢，找到答案，回答：作者是以藝術的名義反對對維納斯所進行的任何復原工作的，他認為維納斯她為了如此的秀麗迷人，必須失去雙臂。
4.教師引導：她為了如此的秀麗迷人，必須失去雙臂。這是作者的根本思想，也是本文的中心。不知大家讀着這句話時，心中有沒有產生疑問。
5.學生研讀這句話，尋找問題。發現：文章的這一中心句至少存在兩個問題，一是維納斯的雙臂為什麼必須失去?二是為什麼失去的必須是雙臂?
1.教師引導：課文其實就是緊緊圍繞着這兩個問題展開的，除了我們已經看過的一、二、五段外，三、四段是在談論第一個問題的，六、七段則是談論第二個問題。下面請同學們默讀這四個段落快速找出你認為與這些問題有關的語句。
聽了同學們對斷臂維納斯藝術的分析，我倒突然有了許多感悟，説出來給大家聽聽，一是對於藝術創作而言，形體的殘缺不等於藝術的殘缺，有時恰恰相反，形體的殘缺會鑄就藝術的完整二是藝術創作貴在給人留下想象的空間，在藝術創作中捨去一些東西，但能讓欣賞者得到更廣闊的想象空間，讓一件藝術品獲得更久遠的生命力。這也就是藝術上以無勝有、以少勝多的原則。
以小組為單位，討論哪些人或事物(可具體也可抽象)，他們正是為了因為殘缺而完美，因不完整、不圓滿而更有價值。
例1：作為一部偉大的作品，《紅樓夢》有兩度殘缺，一是後四十回的失落。二是結局，寶玉披着大紅氅子，在茫茫的雪地裏踽踽獨行，不知去向何處，只能看到走向一片蒼茫。這個結局是殘缺的，它打破了花好月圓，有情人終成眷屬的大團圓結局，但正是這種殘缺才使它具有了震撼人心的藝術魅力。
例2：詩歌是殘缺的，它正是因為空白而帶給了讀者多種解讀的可能性，而正因如此，才讓它成了文學殿堂的一朵奇葩。如：《陌上桑》中對羅敷的刻畫。
人生是殘缺的，總有一些無法彌補的缺憾。但正是因為有了痛苦的加入，人生才更加豐富多彩。真正經歷傷痛的人，才算出真正活過。黛玉的美在於她沒沒能實現的刻骨銘心的愛情，三毛的美在於她歷盡滄桑後即一剎那的明徹與超脱，梵高的美在於用金黃的刀子讓他在光明中不停感到巨痛，貝多芬的美則是在失聰後用黑白鍵撞擊出生命的悲壯文章。如果説生活中的殘缺讓平凡者泄漏出生命的光點，那麼這些優秀的靈魄則如銀色的禮花，開滿了我們頭頂的天空，讓人雀躍與敬仰。人間沒有完美，完美是一個方向而不是一個地方。但也許正因為如此，才點燃了人們探索追求的激情。所以面對人生中的不如意，我們應有一顆平常心去面對，蘇軾詞雲：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，其實當我們學會正確對待殘缺時，我們就會發現，月圓是畫，月缺是詩。
?米洛斯的阿芙洛蒂忒》俗稱《米洛斯的維納斯》、《斷臂的維納斯》、《維納斯像》等，大理石雕像，高204釐米。
在希臘化時期，表現女性人體美的雕塑日漸增多，對愛與美之神阿芙洛蒂忒，也就是維納斯的歌頌更是層出不窮，其中最為著名雕像的就是這尊《米洛斯的阿芙洛蒂忒》，並已經成為讚頌女性人體美的代名詞。
1820年2月，在愛琴海的米羅斯島上，一個農夫在一座古墓旁整地時挖掘到一尊女性雕像。她分成上、下兩截，並與刻著名字的台座、拿着蘋果的手腕以及其它斷片等等一道，散落在附近的田地下。已懂得這是值錢的東西的農夫，立刻將它們埋原，並報告了在島上的法國領事。領事稍付定金，即通知當時設在君士坦丁堡的法國大使。幾乎與此同時，在愛琴海搞測量的一位法國海軍士官，名叫鳩爾丟孟都爾維爾對此表示了更大的關注。這是一位希臘藝術的愛好者，當他看過這些雕像的塊片以後，認為它們是一個整體，並第一個斷定這就是維納斯的雕像。於是立刻告訴農夫，法國決定把她買下，要他不必再到處聲張了。隨即趕到君士坦丁堡，向大使命陳詳情，促使大使下了決心並派專人前去交易。不料島上的長老出於本島的利益而中途插手，開會議決命農夫將雕像賣給在土耳其任職的一位希臘大官，當法國人趕到島上時已經是雕像裝船的關頭了。見此情景，他們幾乎要動武，命令法國船艦隨時準備行動。頓時，愛琴海上戰雲密佈。恰巧，一場暴風而解了圍。它推遲了土耳其船隻的起航，為法國使者爭得了斡旋的時機，他們軟硬兼施，把雕像終於轉到了法國船上。後來又給島上贈送金錢，從而取得了島上放棄雕像的誓約書。雕像順利運抵巴黎，由於種種政治、人事方面的原因，一直推至1821年3月2日，國王路易十八才正式接受獻禮。從這一天開始，她便成為法國國家財產。當時的登記名稱是在希臘羣島中的米羅所發現的維納斯像，並被陳列於羅浮宮特闢的專門展室中。
法國獲得這尊雕像時，全國一片沸騰，人們視之為國寶，並被尊稱為盧浮宮的鎮館之寶。她一直為世界上所有熱愛藝術和美的人們所景仰，他們都以能親眼目睹這尊古希臘最偉大的藝術奇蹟為人生一大幸事。
維納斯是羅馬神話中的愛與美神，也是象徵豐饒多產的女神。古希臘神話中稱為阿佛洛狄忒。傳説她在大海的泡沫中誕生，在三位時光女神和三位美惠女神的陪伴下，來到奧林匹斯山，眾神被其美麗容貌所吸引，紛紛向她求愛。宙斯在遭其拒絕後，遂把她嫁給了醜陋而瘸腿的火神赫斐斯塔司，但她卻愛上了戰神阿瑞斯，並生下小愛神厄洛斯。後曾幫助特洛伊王子帕里斯拐走斯巴達國王墨涅拉俄的妻子、全希臘最美的女人海倫。引起希臘人遠征特洛伊的十年戰爭。《米洛斯的維納斯》是舉世聞名的古希臘後期的雕塑傑作。
從雕像被發現的'第一天起，就被公認為是迄今為止希臘女性雕像中最美的一尊。多少年來，人們對她傾注了不計其數的讚美和歌頌。愛神的身材端莊秀麗，肌膚豐腴，美麗的橢圓型面龐，希臘式挺直的鼻樑，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統。她那微微扭轉的姿勢，使半裸的身體構成了一個十分和諧而優美的螺旋型上升體態，富有音樂的韻律感，充滿了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表現力的衣褶所覆蓋，僅露出腳趾，顯得厚重穩定，更襯托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那樣的莊嚴崇高而端莊，象一座紀念碑;她又是那樣優美，流露出最抒情的女性柔美和嫵媚。人們似乎可以感到，女神的心情非常平靜，沒有半點的嬌豔和羞怯，只有純潔與典雅。她的嘴角上略帶笑容，卻含而不露，給人以矜持而富有智慧的感覺。尤其令人驚奇的是她的雙臂，雖然已經殘斷，但那雕刻得栩栩如生的身軀，仍然給人以渾然完美之感，以至於後世的雕刻家們在競相製作復原雙臂的複製品後，都為有一種畫蛇添足感覺而歎息。正是這殘缺的斷臂似乎更能誘發出人們的美好想象，增強了人們的欣賞趣味。雕像沒有追求纖小細膩，而是採用了簡潔的藝術處理手法，體現了人體的青春、美和內心所藴含的美德。整尊雕像無論從任何角度欣賞，都能發現某種統一而獨特的美。這種美不再是希臘大部分女性雕像中所表現的感官美，而是一種古典主義的理想美，充滿了無限的詩意，在她面前，幾乎一切人體的藝術作品都顯得黯然失色。
整個雕像的比例也是十分耐人尋味的。它接近於利西普斯所追求的那種人體美比例，而且，雕像的各部分比例幾乎都藴含着黃金分割的美學祕密。這正是古人對於人體美的讚頌和肯定，為後世的藝術樹立了不朽的典範。
第3篇
本課是為了學習和掌握美術字和平面設計基本規律，瞭解海報宣傳的基本特徵而設置的。
海報是一種信息傳送藝術，是一種大眾化的宣傳工具。它的社會功能在於告訴人們確定的信息，以引起人們的相應反應，它常以內容和時、形式生動、活潑被廣泛運用到人們社會生活中。
海報設計必需有相當的號召力與藝術感染力，要調動形象、色彩、構圖、形式感等因素形成強烈的視覺效果；它的畫面應有較強的視覺中心，應力求新穎、單純；還必需具有獨特的藝術風格和設計特點。
在學校裏，海報常用於文藝演出、運動會、故事會、讀書會、展覽會、歡迎會、家長會等。
海報設計總的要求是使人一目瞭然。在具體創作上，要引導同學注意構圖要相對集中，不宜太散；形象和文字選擇要恰當，要和主題內容相統一；形象、文字比例要適度。
教學目的：讓同學瞭解海報設計的特點和構思、構圖、繪製的一般過程。運用所學過的美術字、圖案和色彩知識完成一個海報設計。
作業要求：自定設計內容，並根據主題進行構圖，確定最理想的方案，畫在正式紙上，也可以採用剪貼方法。
教學難點：構圖形式問題。同學往往把一些形象進行簡單的羅列，畫面零散，應指導同學把圖案形象和文字進行有機的結合，使畫面完整、文字突出。
學具準備：鉛筆、尺子、橡皮、16開草稿紙二張、蠟光紙、剪刀、舊掛曆紙、調色盤、筆洗、水粉顏料、毛筆。
教具準備：範圖四幅（一幅以剪貼為主、一幅以圖案為主、一幅以美術字為主、一幅美術字參考圖）。
1.宣佈課題並板書“海報設計”。要同學打開課本欣賞海報設計例圖。
在我們生活中有許多活動，如：運動會、雜技節、新影片上映、戲劇節、書展、燈展、花展、音樂會等，除了用電視、廣播、報紙、吉祥物等立體的.、平面的、靜止的、運動的不同形式進行宣傳外，海報也是一種靜止的宣傳形式。
海報的特點是利用靜止的形象與文字發明出強烈的視覺效果，在繁華地段，面對廣大的空間與流動的人羣。所以大效果要突出，使人一覽無餘，不費思索就留下深刻印象。
提問：我們在生活學習中見到過哪些活動是通過海報把信息傳送給大家的？
同學回答：雜技節、渡江節、大運會、亞運會、農運會、迎新會、文藝演出、讀書會、“六一”遊藝會等。
2.海報設計的具體要求：（板書）（結合課本中範圖講解）
①主題明確。活動名稱、時間、地點要書寫清楚。海報中，名稱是最重要的，應放在顯要的地方，字體要大。紋樣裝飾要防止喧賓奪主，應突出主題。
②形式引人。在構圖上應根據內容選擇適當的形式，或嚴肅、或活潑，力求新穎、新穎。
③色彩鮮明。應根據海報的特點，在明度上、色相上、底色與浮紋上、底色與海報名稱上作適當的對比。如底是深色，海報的名稱應該是淺色。這樣，海報的名稱就能突出。
④構圖單純。海報主要是遠看，所以畫面上的形象要突出、單純，才幹給人留下深刻的印象。切不可面面俱到、瑣碎零亂。如畫乒乓球賽的海報，畫上許多人在觀看競賽，效果一定不好。不如就畫一個球拍，一個乒乓球，加上文字，效果就較強烈。
海報製作技法多種多樣，除水粉外，可用剪貼、噴刷、貼沙、壓印等技法。也可在黑板上用粉筆畫海報。
①確定主題。同學選擇一個和自身學習生活有關的內容，如音樂會、運動會、主題班會或者交通、綠化、慶“六一”文藝演出等為題，設計一幅海報。
②構思構圖。先在草稿紙上畫幾個小構圖，把想法簡單地畫出來。
③空虛完善。定下構圖後把圖放大到16開草稿紙上，再加以完善，形象可以參考其它書籍，美術字可參考教師範畫。
①確定色調，根據畫面主題確定色調，明確以什麼顏色為主，顏色種類不宜太多，一般以三種為好。
②着色時應注意的問題。可先畫一個色稿，只畫色塊，確定色彩關係，防止在正稿上反覆塗改。要注意着色順序。
把16開鉛筆稿與16開水彩（水粉紙）對齊，對大頭針四角固定，用硬鉛筆或圓珠筆沿着草圖的設計輪廓用力畫一遍，不要用橡皮。
6.剪貼要求：剪貼應以草圖輪廓為依據，根據畫面需要確定選用廢掛曆紙哪幾塊，剪下後貼在正稿的相應地方。
重點了解同學的構思，啟發同學思路，可協商同學完成構圖，可建議同學採用剪貼與着色方法。根據同學作業進程，對有共性的問題不時提出解決方法，爭取當堂完成作業。
第4篇
1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居瞭解他們小時候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什麼不同。
1、培養學生良好的習慣，倡導合作交流，提高學生口頭表達能力和口語交際能力。
我的家鄉位於遼闊的`華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
春天，平坦的大地披上了綠裝，果園裏飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚在剛剛解凍的水裏快活得遊着。
秋天、深綠色的棉田裏泛起稠密的白花，果園裏掛起火紅的燈籠，生產路上農民伯伯運送着金黃的玉米棒，滿載着他們豐收的喜悦笑得合不攏嘴……
同學們，你愛不愛自己的家鄉？想一想家鄉的風景、特產和名勝古蹟説説自己的家鄉。
二、自己想一想怎樣按順序誇誇自己的家鄉美、或者家鄉的新變化。
三、分組説説自己的家鄉，每組選一個最好的在全班説説。
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