這篇小班教案基於兒童繪本《蔬菜寶寶》，通過互動、遊戲和製作健康的小食品等多種形式，幫助幼兒瞭解蔬菜的種類、特點、營養價值以及如何製作簡單的小食品。這不僅可以增強幼兒對蔬菜的認識，同時也可以促進其全面發展。
第1篇
小班幼兒挑食現象比較普遍，有的孩子不愛吃蔬菜，尤其不愛吃一些有特殊味道的菜。本活動以遊戲導入，通過傾聽蔬菜寶寶的對話，品嚐色香味俱全的蔬菜熟食拼盤，讓幼兒認知幾種蔬菜，瞭解蔬菜的營養和味道，培養幼兒不偏食、主動吃蔬菜的良好飲食習慣。
本次活動，從情感出發，利用幼兒的泛靈心理，將平時看起來極為普通的蔬菜，變成可愛的會説話的蔬菜寶寶。幼兒與蔬菜的互動，使得幼兒從心底裏喜歡蔬菜，並願意用行為——品嚐蔬菜來表達對蔬菜的喜愛。幼兒以形象思維為主，所以採用多媒體課件進行直觀演示，有助於幼兒瞭解蔬菜的營養價值。整個教學過程動靜結合，讓幼兒在輕鬆、愉快的環境中學習，做到寓教於樂。
1、突出現代教學模式，體現幼兒的'主體地位。通過調動幼兒的多種感官，啟發性的提問引導幼兒觀察、觸摸，討論，充分地調動了幼兒學習的積極性和主動性，體現了幼兒是學習的主人。
2、以探究為主線，圍繞“運用多種感官感知四種蔬菜的外形特徵———回憶已有經驗——觀看課件瞭解蔬菜不同的營養價值——品嚐蔬菜熟食拼盤”，激發幼兒對蔬菜的熱愛”。
3、運用多媒體課件激發幼兒對蔬菜的熱愛。活動過程中教師將蔬菜的營養價值以生動有趣的蔬菜娃娃展現出來，極大的吸引孩子們的注意力。教師通過引導幼兒看一看、想一想、説一説、嘗一嘗使幼兒能更形象的認識瞭解四種特殊蔬菜。
1、能認識胡蘿蔔、芹菜、木耳、香菇四種蔬菜；能説出蔬菜的基本特徵。
2、嘗試品嚐特殊味道的蔬菜；知道它們對身體的益處。
1、小朋友，今天我們班請來一位動物朋友，看，她是誰？我們和她打個招呼吧。
自述：我是兔媽媽，歡迎小朋友到我們家做客！我準備了很多菜。
1、小朋友可以看一看，摸一摸，聞一聞，然後互相説一説這些菜叫什麼名字？長什麼樣子？
芹菜：是什麼顏色的？長得怎麼樣？聞一聞，有什麼味道？一起小結：芹菜是綠色的，細細又長長。
胡蘿蔔：什麼顏色的？胡蘿蔔兩頭一樣嗎？一起小結：胡蘿蔔是橘紅色的，一頭粗，一頭細。
木耳：什麼顏色？小手摸一摸，什麼感覺？一起小結：木耳是黑色的，乾乾硬硬的。
香菇：什麼顏色？什麼樣子的？像什麼？聞一聞什麼味道？小結：香菇是褐色的，矮矮胖胖的。
三、回憶已有經驗，聯繫生活，樂於接受幾種特殊味道的蔬菜。
2、欣賞課件圖片：這是什麼菜？看起來樣子怎麼樣？想不想吃？
四、引導幼兒通過觀看課件，瞭解每種蔬菜不同的營養價值。
這些蔬菜，不但好吃，還很有營養呢！小朋友，你知道這些蔬菜寶寶對我們的身體有什麼好處嗎？我們來聽聽蔬菜寶寶的自我介紹吧。
分段播放課件，依次提問兩種蔬菜：胡蘿蔔寶寶怎麼説的？芹菜寶寶怎麼誇自己的？
香菇寶寶有什麼好處？木耳寶寶怎麼説的？小朋友，你們願意和這些蔬菜寶寶交朋友嗎？
師幼小結：原來每種蔬菜都有不同的營養，如果和所有的蔬菜寶寶交朋友，多吃蔬菜，能使小朋友的皮膚怎麼樣？（光滑），大便？（通暢），身體會怎麼樣？
1、告訴你個好消息，兔媽媽把菜已經做好了，小客人們快來呀！
３、 請小朋友拿一個小盤子，每一種蔬菜都選一點，到座位上細細品嚐吧！（音樂）
4、教師巡視：兔媽媽問她做的菜香不香？我聽到一種吃東西的聲音，這是什麼聲音？吃什麼東西發出來的呀？我看到有的小朋友在吃木耳，木耳吃到嘴裏感覺怎麼樣？（表揚吃得快的：真是不挑食的好孩子！吃得真乾淨，兔媽媽看了肯定很高興！只要不挑食，多吃菜，我們就會長得漂漂亮亮，健健康康！）
吃完的小朋友把小盤子拿上來，我們一起把剩下的蔬菜拿回班裏洗一洗，摘一摘，送到伙房，讓叔叔阿姨做好了給別的班小朋友嚐嚐，好不好？
第2篇
我們在菜園裏收穫了許多的蔬菜寶寶，老師把它們請到了這裏，我們一起去看看。
提問：剛才我們看了那麼多的蔬菜寶寶，請你説説它們是誰？長的怎麼樣？
3、老師出示布袋請幼兒摸摸布袋裏的蔬菜寶寶是誰？（大蒜頭）
今天食堂的阿姨給我們準備許多蔬菜做的好吃的菜，請你們來品嚐。
第3篇
水果和蔬菜是幼兒生活中最常見的食物，幼兒雖説對水果的名稱比較瞭解，但是對於蔬菜並非很熟悉，為了使幼兒瞭解更多水果特徵及蔬菜的營養，培養幼兒的觀察力、動手能力及解決問題的能力，我們設計了有關水果和蔬菜的主題活動。
投放有關蔬菜種子生長的小實驗。比較根、莖、葉的不同。
4、配合幼兒園在家鞏固幼兒的衞生常識並教育幼兒不挑偏食。
經過反思，我知道以後的教學重點應該放在孩子的觀察能力和語言表達能力上來。讓孩子大膽的説話，尤其是在眾人面前大膽的説出自己的想法。備教案的時候，應該充分考慮，把活動準備的更加細緻，更加的貼近孩子。設計問題要符合孩子的年齡特徵。這次課的失敗，要深深牢記，在以後的活動中，不能輕率，做每一見事情都要認認真真、都要用全心。
第4篇
1、幼兒認識一定數量的蔬菜，能正確叫出它們的名字。
1、各式蔬菜（胡蘿蔔，捲心菜，青菜，冬瓜，番茄，黃瓜，絲瓜等）
2、早晨來園時各區角零星擺放着許多蔬菜，且本月主題活動為"好吃的東西"過程：
一、指導語：小朋友，今天我們的房間裏有許多蔬菜寶寶，我們去把他們找來和我們一起做遊戲好不好？"幼兒在各處尋找出蔬菜後一起圍坐一圈。
先讓幼兒自己報出蔬菜的名字，如果有不認識的'蔬菜，老師可以根據它的特徵告訴菜名。如，這個蔬菜寶寶穿着橘黃的衣服，梳着綠辮子，它叫胡蘿蔔。
三、由教師説出蔬菜特徵，幼兒回答是什麼蔬菜之後取蔬菜交給老師，並大聲報出菜名。如，有個蔬菜寶寶十分害羞，它説我穿綠色連衣裙，我的身材很苗條，但我的皮膚不好，長滿了小豆豆……它是誰呀？由幼兒根據特徵找出黃瓜後，大聲説出"這是黃瓜！"注意：在遊戲過程中，老師是挨個讓幼兒去找蔬菜而不是一擁而上。
第5篇
1、幼兒根據蔬菜的形態、色彩、利用切、接、拼等方法，製作自己喜愛的物品，能大膽地用清楚、連貫的語言講述一段話。
2、培養幼兒的注意、觀察、想象、創作能力和幼兒動腦、動手又動口的學習習慣。
(1)遊戲中老師指導幼兒用蠶豆拼接製作人物、動物並講述。
(2)將元椒、芋艿、白蘿蔔、土豆、大蒜頭、生薑等蔬菜放在自然角。供幼兒觀察，產生靈感，引導幼兒想象。為創作活動作好準備。
1、出示自然角中供幼兒觀察的蔬菜品種中，經過觀察後大家討論製作的土豆刺狷，激發大家的製作熱情。
2、引導幼兒觀察、激發創作興趣。老師給你們準備了這麼多長像不一樣的蔬菜，小朋友看一看、想一想、比一比。用一棵菜和一棵菜拼在一起做什麼?把一棵菜切割後可製作成什麼作品?(教師逐一出示蔬菜，引導觀察，產生靈感，進行創作)
3、操作活動：幼兒使用藍子中的自然材料，輔助材料和製作工具，充分發揮想象，製作自己喜愛的物品：小狗、小貓、帆船、男孩、女孩、火箭、等蔬菜娃娃、蔬菜動物、蔬菜玩具。可用紅皮蘿蔔有葉莖的一頭製作帽子或頭和頭髮，利用蔬菜藕的橫切面作花衣裳的裝飾花紋等等。
4、展示作品並講述。將幼兒作品用投影儀放映出來，供大家欣賞。引導幼兒根據自己製作的作品，同伴的作品與同伴的多個作品組合講述一段話或故事。
5、期待想象。將幼兒的作品，放回到自然角中，供幼兒繼續相互欣賞、觀察。在遊戲中可進行進一步的修飾。經過造型的蔬菜可愛而富有情趣，過一段時間，蘿蔔帽子會開出蘿蔔花，其它作品也會有不同的變化，它們是供幼兒觀察植物再生的`好教材。
這一系列的活動，使幼兒在看一看、聞一聞、摸一摸、做一做、比一比、嘗一嘗的過程中，他們由模糊的、渾濁的知覺轉變為有意義、有結構的知覺重組，不僅使幼兒越來越喜歡吃蔬菜，還培養了幼兒葷素搭配的良好飲食習慣。從而，進一步使蔬菜成為孩子們心目中健康的好朋友。
第6篇
1、認識幾種蔬菜，能説出名稱，説出各種蔬菜的顏色。
1、青菜、白蘿蔔、胡蘿蔔、土豆、西紅柿、冬瓜頭飾。
1、老師：小朋友，今天我們請來了很多客人，你們想認識他們嗎？
2、請蔬菜寶寶出場，分別請不同的蔬菜寶寶做自我介紹：我是青菜寶寶，我穿的是綠衣服，我的身體有很多營養，有維生素、有葉綠素……吃了我，小朋友們的身體會長得棒棒的。我是胡蘿蔔寶寶，我穿的`是紅衣服……
3、請小朋友來認認各位蔬菜寶寶，認認他們的長相、顏色。
5、不同顏色的蔬菜寶寶有不同的營養，而我們小朋友的身體需要吸收各種各樣的營養，才能長大，所以小朋友要吃各種各樣的蔬菜，才能使身體長得壯壯的。
第7篇
幼兒正處於長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入量是非常重要的，但是在幼兒園中老師發現有小朋友不喜歡吃蔬菜，存在挑食的現象，根據《指南》和《綱要》以及小班幼兒的年齡特點，設計了《蔬菜寶寶營養多》這一活動，通過此次活動讓幼兒在輕鬆愉快的情境中感受蔬菜的重要性，從而喜歡吃蔬菜。
1.物質準備：小花狗頭飾、小白兔頭飾、ppt文件、胡蘿蔔、芹菜、大蒜、香菇
2.經驗準備：幼兒在生活中已接觸過胡蘿蔔、芹菜等蔬菜
主教老師邀請助教老師頭戴小花狗頭飾併發出“嗚嗚嗚”的叫聲進入課室，吸引幼兒的注意。
1.教師通過與助教老師飾演的小花狗進行對話瞭解生病的原因。
（1）師：小花狗，你怎麼了？發生什麼事情了呢？（因為我不喜歡吃蔬菜，所以我已經好幾天沒有便便了，肚子特別的難受）
（2）師：那怎麼辦呢？我知道啦！聽説小白兔的身體很健康，我們一起去看看它有什麼辦法吧！
2.教師通過與助教老師飾演的小白兔尋求解決的辦法。
（1）師：小白兔，你好，我們的小花狗肚子很難受，請問你有什麼辦法嗎？（小花狗因為不喜歡吃蔬菜而且只吃肉肯定會肚子痛的啦，因為不吃蔬菜不利於我們的消化，看我，經常吃蔬菜，所以我的身體棒棒的！）
（2）師：小白兔，聽説你有一塊菜地，你願意帶我們一起去菜地看看那些蔬菜都長什麼樣嗎？而且吃了對身體有什麼好處嗎？（可以呀！我帶你們一起去看看吧！）
（1）胡蘿蔔寶寶，有着紅紅的衣服，小朋友吃了眼睛能變亮。
（2）芹菜寶寶，有着高高的身高，穿着綠衣袍，小朋友吃了能幫助消化。
（3）大蒜寶寶，胖胖的身體，穿着好幾層白色的衣服，小朋友吃了能殺滅身體的細菌。
（4）香菇寶寶，長得像一把傘，頭是圓圓的，小朋友吃了能變聰明。
2.教師拿出準備好的胡蘿蔔、芹菜、大蒜、香菇，讓幼兒感受實物。
（1）教師把這幾種蔬菜分給不同組的小朋友，讓小朋友去摸摸、看看、聞聞。
（2）教師引導幼兒大膽説出他們接觸過實物後的不同感受。
師：原來我們的蔬菜有這麼多的本領，小朋友們以後也要多吃蔬菜哦，這樣我們的身體才能棒棒的！讓我們一起幫小花狗摘點蔬菜回去吧！
教師一邊播放兒歌《蔬菜寶寶營養多》，一邊讓小朋友嘗試跟唱。
第8篇
1、幼兒用身體動作有節奏的表現出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節奏。
幼兒與教師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合着2/4拍的音樂節奏，用兒歌形式表現出買菜。(歌曲洗澡歌)
t：走走，走走走，跟着媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。
小結:番茄、黃瓜和茄子，統統把它買回家。買回家呀買回家，統統把它買回家。(幼兒入座)
t：這些菜，你們都喜歡嗎?誰喜歡吃黃瓜?黃瓜吃在嘴裏怎麼樣?(脆脆的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
t：你能不能用動作告訴我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)
t：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟着音樂表演彎彎的茄子。
t：番茄長什麼形狀?用動作告訴我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)
t：番茄寶寶，我們跟着音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合着音樂跳舞)
t：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜)
小結：今天我們買了許多蔬菜。圓圓的番茄我喜歡，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜歡，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜歡，我愛吃茄子。
蔬菜寶寶，我們跟着音樂跳起來吧!幼兒根據老師出示的蔬菜寶寶合着音樂有節奏的進行表演。
在本節活動中所有的孩子都能跟着我的思維，我的`動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，非常的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子瞭解、表現黃瓜"刺刺"的特徵。但有的孩子並沒有懂得，只是跟在後面一味的模仿。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現，教師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，非常的棒。整個過程中我都一直在鼓勵孩子用不同的動作形象表現三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自於孩子。整個活動環節清晰、層層相扣，很好的體現出遊戲化教學和以孩子為主體的教學。
第9篇
1、通過蔬菜寶寶故事讓幼兒瞭解蔬菜的營養價值以及多吃蔬菜的好處。
2、蔬菜寶寶通過操作、品嚐蔬菜、回憶自己吃過的蔬菜的各種做法。體驗和蔬菜做朋友的樂趣。
因本班孩子出現挑食的現象，每次吃紅蘿蔔、芹菜等蔬菜時明顯的很多孩子就吃的很少。甚至有幼兒會用嘔吐來告訴老師不喜歡吃這個蔬菜。為了讓幼兒多吃蔬菜；瞭解多吃蔬菜的好處；瞭解吃蔬菜的好處。我在班上開展了一節健康活動《蔬菜寶寶》。
（故事：小兔和小動物們要到海上旅行，帶了很多的零食。有一天，發現牙齒流血了。貓醫生開了很多的藥：蔬菜。）
牙齒流血時師：小兔原來是因為牙齒流血，所以哭了。
師：小動物們的牙齒為什麼會流血了呢？我們繼續往下聽。
説着貓醫生端來了一大筐的藥説：你們身體所需要的營養都藏在這些藥裏。小動物們走近一看，原來是各種各樣的蔬菜。
師：胡蘿蔔有很多的吃法。做熟了之後吃的話豐富的營養就更容易被我們吸收。
師：胡蘿蔔營養非常的豐富，還有一個小名，胡蘿蔔又被叫做小人蔘。
拿打開的胡蘿蔔師：胡蘿蔔裏面含有胡蘿蔔素和豐富的維生素。多吃胡蘿蔔對我們的眼睛非常的好，可以讓我們的眼睛變得更明亮。
師：看一看，田老師把它打開了小朋友們看一看，師捏一捏幼兒看一看裏面有很多的水分。
師：剛剛小朋友都説吃過西紅柿，那你是怎能麼吃的？
師：西紅柿非常的好吃。小朋友們都愛吃。也含有非常豐富的維生素，多吃西紅柿可以增加我們的抵抗力，讓我們的身體少生病。並且夏天吃西紅柿還有防嗮美容的效果呢。
師：我們來看一看芹菜是由莖和葉子組成的，我們把芹菜的莖打開來小朋友們看一看，有長長的像線一樣的東西，這個東西叫做粗纖維。這個粗纖維可以幫助我們清理腸胃，幫助小朋友們解便便。
師：小朋友們的椅子下面也有一段芹菜你來找一找粗纖維。
師：我知道有小朋友不太喜歡吃芹菜，但是我們還是要吃的，你可以每次吃的時候想一想芹菜對我們的身體特別的好，可因幫助我們清理腸胃。我們再難吃也要把它嚥下去好不好？
師：我們知道了蔬菜的營養，你現在把你知道的蔬菜的營養告訴你旁邊的小朋友。一起説一説。教師和幼兒一起討論。
師：你還吃過什麼蔬菜？幼兒説一個，教師出示一個。
師：我們小朋友們知道了這麼多蔬菜的營養，也不知道小動物們怎麼樣了？
故事：小動物們帶着這些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小動物的病都好了。他們高高興興的又繼續的去旅行了。
師：我們小朋友們在幼兒園每天都吃蔬菜。所以我們的身體一定會非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的`。其實有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老師就準備了一些，已經用熱水燙過了，洗乾淨的請小朋友們品嚐一下。你也可以讓你的爸爸媽媽品嚐一下。跟你的爸爸媽媽説一説這些蔬菜的營養。好不好?
活動的開始部分我出示哭的小兔，引導幼兒討論為什麼會哭呢？調動幼兒的積極性。講故事引導幼兒共同探討是因為吃了太多的零食牙齒流血。從而把幼兒的目光轉向蔬菜。蔬菜，孩子們都有所瞭解。他們有經驗，有話可説、願説。所以，活動的內容能吸引孩子。
活動中我運用觀察法、討論法、講解法、幼兒的實踐操作等手段讓幼兒在認知及能力方面有所提高。讓幼兒認識到要多吃蔬菜及蔬菜的營養價值。運用這些手段符合幼兒的認知特點。在內容安排上，我注意從日常生活經驗入手，引導幼兒去感知新的經驗、獲得新的知識。
1、在介紹西紅柿和胡蘿蔔的時候應該有讓幼兒觀察切開之後是什麼樣的。在上課的過程中我沒有出示。
2、在引導幼兒討論完蔬菜之後，應該把故事講完：小動物們吃了蔬菜之後病都好了。而在上課的過程中我沒有交代故事的結尾。
3、大部分時間都是我在説，我在演。沒有讓幼兒充分得到展示的機會。
第10篇
教室裏擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言説出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、説對的小組領走一份蔬菜。
1.引導幼兒把領回的蔬菜切開，看看橫切面是什麼樣的，縱切面又是什麼樣的。
2.請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子裏，看看這些蔬菜的種子是什麼樣的。
看一看帶來的蔬菜種子標本是什麼樣的，像什麼；摸一摸，並説一説有什麼感覺。
請幼兒製作蔬菜小標籤，貼在塑料袋上，製成種子標本。
將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區讓幼兒操作。
本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認識的經驗，因此孩子們都能説出常見的蔬菜，通過觀察蔬菜的形，瞭解其名稱和特徵，教學中，我採用了圖片和蔬菜結合的方式，讓小朋友更直觀、更真實的'觀察蔬菜，並讓他們運用自己已有的經驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認識。對顆粒較大的菜籽認識較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動結束後我帶幼兒將小菜籽種在花盆裏放在植物角，供幼兒觀察。
第11篇
自制蔬菜6種，相對應的.蔬菜圖片6張，盤子6個，玩具炒鍋1個，鏟子1個，夾子1個。
2、炒熟後用夾子夾出，盛放在與圖片對應的盤子裏。
1、根據班級開展的主題活動，投放相應的蔬菜圖片。
2、真實的蔬菜，學習蔬菜印畫，當掌握拓印技能後，還可以讓幼兒想象添畫。
第12篇
1、知識經驗準備：知道要做個不挑食的好寶寶，吃了蔬菜會讓我們更加健康。
2、物質材料準備：大耳朵圖圖和四種蔬菜的半立體玩偶（青菜、苦瓜、蘿蔔、香菇、）、模擬小舞台、謎語。
教師朗誦一首謎語，讓幼兒來猜，激發幼兒的興趣。（今天老師帶來了一首謎語要請小朋友們猜猜，看誰的小腦袋轉的最快了，幫老師把藏在謎語裏面的`小客人請出來。）
圖圖：小朋友你們好，我是你們的好朋友圖圖，今天呀我來到了中二班，想和中二班的小朋友們一起玩。我告訴你們一個祕密，你們知道我最喜歡吃什麼嗎？我呀，和小白兔一樣最喜歡吃胡蘿蔔。
胡蘿蔔：圖圖，我就知道你最喜歡我了！我的本領可大了，我可以讓你的眼睛變得更亮，像星星一樣那麼亮。
圖圖：是的，真要謝謝你啦！不過最近可真熱呀！我好難受，好像中暑了，怎麼辦呀？
苦瓜：我就是苦瓜弟弟呀，雖然我長得不好看，味道又很苦，可是我有一個大本領，就是解暑。
你可真厲害，果然蔬菜不可貌相，以後我也要把你邀請到我的肚子裏去。我們一起玩吧！（咳嗽~~）
香菇：我知道！小主人，你咳嗽的這麼厲害，就是因為你平時都嫌棄我，把我丟到了一邊看都不看一眼。
圖圖：可是你的味道確實不好吃嘛！好了好了！蘑菇我錯了，我以後再也不這樣了。
青菜：大家好！我是青菜，圖圖你們一起玩怎麼不叫上我呢？我可是大名鼎鼎的“綠色精靈”呀！可愛又好看的就是我，我還有很多很多的維生素c，有了我的陪伴保證讓小朋友們健健康康的！
“現在呢！我將這幾位蔬菜寶寶送到幾組小朋友的家裏，你們可要好好保護它喲！等下圖圖會來做客，小朋友們可要將蔬菜寶寶的本領都展現出來。”
（遊戲規則：教師將玩偶分發到每組幼兒，扮演圖圖説：“xx(蔬菜寶寶的名字)在哪裏？”有這位蔬菜寶寶的這組幼兒就相應回答：“在這裏”，然後把雙手舉起來搖。“請問你有什麼本領呀？”幼兒就介紹自己這組蔬菜的本領。）
小朋友們真棒，都知道了這幾位蔬菜寶寶的本領，其實每位蔬菜寶寶都有自己的大本領，都等着小朋友們發現呢，小朋友們可要仔細些喲！
人人簡歷網
