彩泥的教案6篇

通過編寫教案，教師可以更好地梳理和整合教學內容，凸顯教學的重點和核心，認真準備好教案可以幫助我們更好地引導學生進行學習和思考，激發他們的學習興趣和主動性，下面是本站小編為您分享的彩泥的教案6篇，感謝您的參閲。

彩泥的教案篇1

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現生活中的.事物。

2、在創作過程中強調發揚團結合作的。

3、培養學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥製作方法及其運用。

2、學習橡皮泥的色彩搭配。

教學課時：1課時

教學過程：

一、引導階段

1、作品展示

老師出示“橡皮泥姐姐”作品，啟發、提問學生並導入新課——“有趣的彩泥”。

師：“這個小姐姐是用什麼材料做的？”

生：“橡皮泥做的。”

2、激發興趣

師：同學們，這個“小姐姐”是老師特意用豐富多彩的橡皮泥作的，老師把她請來，除了讓你們欣賞橡皮泥姐姐的美麗外，還有一個目的，是要看看你們對橡皮泥的製作知識掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐這樣貼出來的畫美不美。她準備教一個新的橡皮泥製作方法—橡皮泥貼畫。待會橡皮泥姐姐還要評評獎，同學們，你們説好不好？

二、發展階段

1、欣賞範作

師：在我們學習製作橡皮泥貼畫前先來欣賞幾幅貼畫作品。

出示範作，並結合課本的範作引導學生進行討論、欣賞。讓學生了解橡皮泥貼畫的材料特點，從構圖、用色、造型、內容讓學生了解每幅畫的特色。

引導學生討論、發言使學生在討論觀察中發現橡皮泥貼畫的技法——壓、割、戳等多種手法，以及如何使用色彩搭配，讓橡皮泥貼畫更豐富美麗。

2、教師示範製作並講解貼畫製作的步驟：

教師邊示範邊講解橡皮泥貼畫《小帆船》，並歸納出貼畫的步驟：

（1）橡皮泥貼畫的構圖設計（以向日葵為例，指出構圖要考慮到畫面安排、作品大小。）

（2）橡皮泥貼畫的色彩搭配。

（3）橡皮泥貼畫的造型設計。

三、佈置學生作業

要求學生用橡皮泥貼畫形式做出一幅自己喜歡的作品。

四、教師巡迴指導，主要提示橡皮泥的製作技巧和色彩搭配，並提醒、幫助學生充實作品的內容

五、作業評比

教師組織學生和橡皮泥姐姐一起欣賞、作業，評評你覺得哪幅作品比較好？為什麼？説説作品的優缺點。提高學生的審美能力。

六、教師

同學們這節課又學會了一種新的橡皮泥製作方法，做出了好多精美的橡皮泥作品，其實啊，橡皮泥的製作方法可不僅僅是這些，在平時你們可以自己動手製作去探索，你們就會覺得橡皮泥製作是一個非常精彩的世界。

七、收拾

佈置學生收拾、教室衞生，美化環境。

教學後記：

低年級兒童對橡皮泥的製作充滿了興趣，所以準備工作做的很好。

在導入階段，我以一個橡皮泥小姐姐讓學生進行欣賞導入，並將它擬人化，貫穿整個課堂，使學生在整個教學過程中都充滿了興趣。在新授階段，我示範做了一幅作品，這個過程讓學生更直觀的瞭解了橡皮泥製作畫面的過程，對他接下來創作有很大的幫助。

在今天的這節課上，學生的活動氣氛很高，教學目標和任務也都完成的很好。

彩泥的教案篇2

?活動目標】

1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥製作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。

?活動準備】

橡皮泥、泥工板;蝸牛圖片、範作、牙籤。

?教學重點與難點】

搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。

?教學方法與手段】示範講解法;實物輔助教學。

一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什麼?它長的什麼樣子?”

二、引導幼兒學習用橡皮泥製作“蝸牛”。

1、幫助幼兒感知製作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什麼?你們知道我是怎麼做的嗎?”

2、討論製作方法。

教師與幼兒一同討論並嘗試製作蝸牛。

製作方法：先把橡皮泥挫長;再盤圓;在一側插上短棒成頭;最後在蝸牛身上用牙籤刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的製作。

三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾隻蝸牛。

3、講評幼兒作品。

彩泥的教案篇3

彩泥世界快樂多教案 教學目標：

1、瞭解彩泥塑造的基本技法，知道壓、搓、揉、捏、接等方法。

2、通過通過玩彩泥，體驗彩泥表現的基本方法。

3、觀察身邊的植物或動物，並用彩泥塑造，感受美，創造美。 教學重點：

靈活運用壓、搓、揉、捏、接等技法制造彩泥浮雕作品。教學難點： 局部的粘結。教學設計：

教學領域：造型 表現 教學課時：1課時 教學準備：

教具：多媒體課件、橡皮泥優秀作品、彩泥、泥塑工具、8k白色卡紙一張。學具：彩泥、泥塑工具、a4紙一張。教學過程：

一：情景導入（2分鐘）

師：同學們，今天我們來認識一位新的美術小夥伴，看看大家都認識她嗎？（教師出示彩泥）

學生齊答認識。

師：那誰可以給老師介紹一下這位新夥伴有什麼特點？（顏色，材質，用途）學生舉手回答後，教師總結性解説彩泥基本特點。二：嘗試練習（5分鐘）

師：我們已經知道了彩泥的特點，那現在我們就動手來做一個簡單的彩泥作品吧！學生動手嘗試做彩泥作品，教師巡視。

師：老師看了同學們的作品，做的都很不錯，現在哪位同學可以告訴老師，在做的過程中你採用的什麼方法？

學生舉手回答，教師引導學生認識瞭解彩泥製作的基本方法壓、捏、搓、揉、接，並板書於黑板。

三：教師示範（10分鐘）

教師出示準備好的彩泥向日葵，學生思考回答它有什麼特點，該用彩泥製作的什麼方法來完成？

學生先思考回答，教師再總結，然後教師開始示範製作步驟，並展示於黑板上，學生認真觀看。

示範步驟：

1、準備：準備棕色、綠色、黃色、橙色的橡皮泥各一塊。

2、製作花心：將棕色的橡皮泥壓成圓片，用尺子壓出紋路。

3、製作花瓣：將黃色橡皮泥壓成圓片，在圓片邊緣用尺子等距離壓出紋路。（圓片大於花心圓片）

4、製作花蕊：將橙色橡皮泥揉成若干小圓球。

5、組合：先將棕色花心粘在黃色花瓣上，後將橙色花蕊粘接在花心邊緣。

6、製作花莖：將綠色橡皮泥搓成條（上小下大），並粘接於花的底部。

7、製作葉子：將綠色橡皮泥壓成薄片，用尺子壓出紋路，並粘接於花莖兩邊。 四：學生實踐（10分鐘）

學生每七人一小組，按照座位順時針依次編號

1、2、3、4、5、6、7，每個同學負責完成一個製作步驟。3號同學為小組長。

學生嘗試實踐製作，教師巡視指導。五：展示交流（5分鐘）

每組小組長依次向我們展示本組作品，介紹製作方法，製作過程中遇到哪些困難如何解決的？展示介紹完畢，全班鼓掌以示鼓勵。

教師挑選1---2幅優秀作品進行點評（構圖，色彩，製作方法）。六：課堂拓展（5分鐘）

師：今天我們小組合作製作了一棵漂亮的向日葵，但是她一個人孤零零的，好可憐，我們可以為她製作一些好朋友嗎？

學生思考回答可以製作哪些好朋友？

師：那現在我們開始製作吧，看哪個小組給向日葵找的朋友多，漂亮！

學生製作，教師巡視，1號學生展示本組作品，教師選取最好的一組進行點評。七：課堂小結（3分鐘）

同學們今天這節課我們認識了一個新的美術工具----橡皮泥，瞭解了它的基本製作方法（揉、捏、搓、壓、接）並製作了一幅彩泥向日葵作品，每位同學都積極參與，認真製作，表現的都很出色，現在我們請每個小組的五號帶着本組作品，我們一起留影，以此紀念我們這一課！

彩泥的教案篇4

教材分析：

本課作為一節“造型表現”課程，目的是激發學生利用彩泥捏、揉、搓等方法表現生活中有趣的事物，體驗彩泥形、色帶來的美感。在教學活動中，學生嘗試把生活中原有的物體形象加以變形、誇張或改變，打破原有的色彩定勢，通過彩泥的捏、搓、團、壓、堆塑等製作方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗彩泥造型活動的樂趣。在美術遊戲中、在團結合作中達到心靈的愉悦，達到審美意識、審美能力的提高。

學生分析：

二年級的學生對美術基礎知識的掌握比較少，動手和運用工具的能力較低。但孩子們對美術本身的認識和對藝術創作的思維是自由的，學生在製作活動中，以四人為一小組，嘗試着用各種手段進行有趣的造型，培養學生的發散思維和創造能力，同時也培養了學生良好的團結合作精神。

教學目標：

1、知識目標：引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2、技能目標：培養學生的動手動腦能力。

3、情感目標：在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

教學重點：彩泥製作方法的掌握及其運用。

教學難點：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大膽地造型。

教學方式：啟發式教學

教具準備：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

學具準備：彩泥、墊板、水彩筆、牙籤、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。

教學過程：

一、激趣導入

1、師出示彩泥捏製的騎馬小朋友圖片與學生打招呼：小朋友們，我是運動場上的小強，還記得我是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做各種人物，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

2、拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？學生自由回答。

3、老師小結：植物、動物、人物、風景，只要你喜歡的都可以做。

二、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法。

1、欣賞圖片“海底世界”：觀察魚的外形特徵。

2、師問：魚兒是什麼樣子的，請學生説一説，老師現場製作（身體、尾巴、眼睛、花紋裝飾等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一條美麗的魚。

3、師啟發學生：海水中除了有各種各樣的魚兒，還有什麼？請學生

配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上海帶、水草或其它景

物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

三、交流探究學習。

1．師：看了剛才魚兒的製作過程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（師出示動物圖片學生欣賞）

2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

[通過交流，激發出學生的發散思維和創造能力。]

四、欣賞開闊視野，拓寬思路。

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論：“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

五、作業佈置。

1、以四人小組為單位，討論並分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）

2、學生進行創作，教師巡視，指導學生運用合適的泥工製作方法，選擇恰當的材料進行添畫。特別是造型上加以引導，以創造出富有情趣的形象。

[四人小組進行製作，既是個體又是小集體。因在製作的時候，四個人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然後再拼貼添畫成一幅完整的有內容的有趣作品。在製作過程中可以相互學習、借鑑、欣賞、比較、評論，同時在拼貼中感受合作的樂趣。]

六、展示作品，總結評析。

1．通過實物投影進行展示，請學生來介紹本組或自己的作品，説説製作過程與感受，以及自己最滿意的是哪裏？最有趣的是什麼？

2．把介紹完的作品集中在展台上，互相評一評，看哪些作品最有趣？為什麼？（教師在旁補充、點評，並及時鼓勵表揚有創意的學生。）

七、課後拓展。

欣賞圖片：1、運用所學到的製作方法，製作不同主題的形象。

出示實物：2、兩件用布和紙張製作的作品，除了用彩泥做外，還可以用其它材料來做！

八、收拾與整理。

提醒學生收拾整理工具材料，保持教室整潔，養成良好衞生習慣。

九、板書

有趣的彩泥

捏、搓、揉、壓、刻、切、割

彩泥的教案篇5

節日禮物——把玩超輕彩泥

（一）作品欣賞，激發興趣 同學們，小時候玩過橡皮泥嗎？見到過市面上買的軟件飾品和擺件嗎？見到過泥娃娃嗎？下面老師給大家展示一些作品，你們猜猜他們是用什麼材料製作的？ 課件展示精美的超輕彩泥作品。學生欣賞，思考。

問學生感受如何？（學生回答）同學們想不想自己做這樣的作品呢？——導入課題：把玩超輕彩泥

（設計意圖：利用精美的彩泥作品激發學生的興趣及創作熱情，為下面的活動做好情感鋪墊。）

（二）學習與探究

問題：這些作品是什麼材料製作的？有什麼特點？ 學生回答。

教師展示做好的作品，並介紹超輕彩泥的特性。活動

一、快樂探究：彩泥的技法

學生根據學習材料中基本形狀（球形、水滴形、梭子形、正方體、圓柱體等）的製作，自己把玩、感受一下彩泥。

（學習材料《基本形狀的製作》）

問題：通過剛才的體驗，製作彩泥的方法有哪些？ 學生回答。

課堂小結：彩泥的製作方法主要有：

配色方法：

（設計意圖：通過基本形狀的製作，讓學生體驗、探究彩泥的技法，教師總結提升，並告訴學生彩泥的混色方法，為下面的活動做好技術鋪墊。）

（三）實踐與體驗——小禮物（12分鐘）活動

二、快樂實踐：小禮物——生肖蛇

現在馬上到新年了，大家想不想做一件小禮物送給你的好朋友呢？(可以作為包包小掛件、手機鏈、鑰匙扣等）

2013年的生肖是什麼？展示用彩泥製作的生肖蛇作品，並給學生提供卡通圖片，拓展學生思路。（展示製作過程中的注意事項。）

學生參考實物或圖片，動手製作。

教師巡迴指導，對大膽富有個性的設計給與肯定，對遇到困難的學生給與鼓勵與指導，及時解決出現的問題，提高學生的實踐與動手能力。

課堂小結：簡單的展示2-3作品展品，強調用到的技法。

（設計意圖：學以致用，讓學生在學會基本的彩泥技法的基礎上，練習製作生肖蛇，鞏固新知，形成技能。）

（四）合作與創新

活動

三、快樂創作：花束—送給母親的新年禮物

新年到了，母親為我們忙碌了一年，我們做一束花送給母親，表達自己的心情。展示花束、花朵的彩泥作品，並分析用到的技法。學生分組合作製作花束，每人做1-2支。（給學生提供花瓶、花籃等花器。提供參考作品圖片，並給出作品評價表。總結交流，評價作品

（設計意圖：通過合作創作送給母親的新年禮物，綜合練習了彩泥技法應用，也包含了感恩父母的情感提升。注重了評價的多元化，評價者可以是自己，也可以是老師、同學。評價的內容也是多元的，既包括作品本身，也可以是學生在參與過程中的情感態度。）

（五）拓展與創新

課堂小結：同學們通過今天這節動手實踐課，有什麼收穫嗎？（學生可以談自己玩彩泥的心得，也可以談自己在彩泥作品創作過程中的收穫。）最後給學生展示一組舊物改造、裝飾的作品，再次激發學生的創作熱情，拓展思維，構思創意，課下準備下節課創作需要的素材（如糖果盒、筆筒、杯子、瓶子等），下節課，看看誰的作品最精美，最有創意。

（設計意圖：這節讓學生把玩、體驗了超輕彩泥的創作過程，掌握了彩泥的基本製作方法，通過展示舊物改造、裝飾的作品，美化生活而且環保，激發學生繼續探究的慾望，為後續的學習做鋪墊，培養學生對彩泥創作的興趣，給學生提供一個更大、更廣的創作舞台，提高學生的動手能力、審美能力、實踐能力。）

有趣的彩泥

教學目標：認識與瞭解動物的基本特徵。用橡皮泥抓住動物的特徵做自己喜歡的動物，進一步掌握做泥塑過程中捏、粘、卷、揉、搓、揉等技能，培養學生的立體造型能力。激發學生愛護動物的情感與團結合作的精神。教學重點： 用橡皮泥做自己喜歡的動物。教學難點： 動物的特徵 教具準備：橡皮泥等用具。教學過程：

一、創設情景，認知體驗

1、幾位頭戴動物頭飾的學生出來進行角色表演。

師：今天老師請來了幾位好朋友，看！是誰呀，它們有什麼特徵？

2、教師播放課件，學生觀看有關動物的影片。教師板書課題：動物

二、師生互動，深入體驗

師：你們看了這些動物，最喜歡哪一種動物，它有什麼特徵？

1、學生分別描述一下自己喜歡的動物有哪些特徵。

2、教師出示用橡皮泥做的動物，板書課題。

三、表現

1、你們知道老師是怎樣做出來的嗎？

2、小組合作探討製作的過程：

①構思你要作什麼動物

②用捏、揉方法做動物的身體與頭部

③上動物的細部特徵，加上裝飾，使動物更生動

師：大家能動腦總結做動物的步驟，一年級我們學過什麼方法來做食品？

3、複習舊知識：搓、捏、壓、粘、卷、揉等技能

教師用較快的速度示範動物的製作過程與方法

四、創作體驗：

展示作業要求：用橡皮泥捏一隻你喜歡的動物，與小組成員合作完成小小動物園。教師巡視指導鼓勵。

五、作品展示，角色表演

小組交叉參觀交流，互相評價小小動物園。請小組代表手拿着作品上台表演。

六、回味體驗，課外延伸。

師生總結全課，談談自己的收穫或感受。動物是人類的好朋友，與我們人類息息相關，大家都要關心自然，愛護動物，共同保護環境。

有趣的彩泥

教學目的：

1．引導學生用彩泥來表現生活中的事物，體驗材料帶來的美感。

2．在創作過程中強調發揚團結合作的精神。

3．培養學生的動手動腦能力。

教學重點：

1．彩泥製作方法的掌握及其運用。

2．彩泥的色彩搭配。

教學難點：利用彩泥大膽地造型

教學準備：

教具：範作、各種動物、植物和人物頭部的圖片，彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙籤、鉛筆、尺、剪刀等。

學具：彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其製作彩泥的工具。

教學課時：1課時

教學過程：

一、回憶導入

小朋友，去年我們做過許多《香甜的水果》，還記得嗎？是用什麼做的？（橡皮泥）對，橡皮泥不但能做香甜的水果，還可做出許多其它有趣的東西來。揭示課題──《有趣的彩泥》。

二、啟發討論

1．拍手歌：彩泥世界快樂多，捏一捏，搓一搓，今天我們來做什麼？

2．學生自由回答，老師小結：植物、動物、人物、風景都可以，只要你喜歡的都可以做。

三、教師示範製作，並教學生掌握簡單的製作方法

1．出示材料，並引導學生配色。（以蝴蝶為例）

想一想蝴蝶是什麼樣子的，請學生來想象。學生説，老師現場製作（頭、身子、翅膀、眼睛、觸鬚等），並由學生挑選顏色搭配，（提醒學生製作時需先後再前，先遠後近，先下再上，運用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法），做出一個蝴蝶。

2．啟發學生想象，利用生活中事物來添加景色

以蝴蝶在花叢中飛舞，請學生配上景色，學生回答，教師從中挑選，依次配上鮮豔的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用繪畫的方式）

四、交流探究學習

1．師：看了剛才蝴蝶的製作過程，你心裏是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一個有趣的動物？植物？人物或者其它的東西呢？（語言激趣）

2．分小組交流討論：想好了？那就説出來給大家聽聽，看看誰的想法最有趣？

五、欣賞開闊視野，拓寬思路

1．欣賞同齡人或藝術家的作品，啟發學生想象。

你覺得哪裏漂亮？為什麼？它運用了哪些方法？顏色有什麼特色，是不是跟生活本身是一樣的色彩？

2．欣賞中引導學生討論，“怎樣利用彩泥製作有趣形象，你準備怎麼做？怎樣做才是最漂亮的？

3．集合集體的意見，進行小結：你所設計的造型與色彩可以突破常規，進行大膽的誇張、變形、想像和創造。色彩搭配要鮮明，對比要強烈，能突出主要的造型。

六、佈置課堂作業

以四人小組為單位，討論並分工每人制作

一、兩件自己喜歡的彩泥作品，然後合在一張彩色卡紙上，有時間可用水彩筆進行添畫，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的簡筆畫或卡通畫圖形，使創作有一定困難的學生有所參考。）

橡皮泥製作----西瓜

活動目標：

1．嘗試運用揉、捏、壓、粘等方法，塑造孩子們喜歡的水果西瓜。提高學生的動腦動手能力，掌握一些基本的捏製技巧。

2．陶冶學生情操，培養學生審美能力及表現美，創造美的能力。

3.利用多媒體教學手段，發揮學生的主體性，培養學生的小組合作精神。

活動重點：探究橡皮泥造型的技巧。活動難點：審美能力和創作能力的培養。學生準備：洗乾淨手，以免污染作品

整理好桌面，保持桌面整潔、幹??

準備深綠色的黑色的橡皮泥（深綠色的橡皮泥可用少量藍色加黃色加少許黑色配出）

活動流程：

一、激發興趣

同學們，你最喜歡哪種水果?是啊，天氣漸熱，如果能吃上甜甜的西瓜該是多麼的愜意呀!想一想西瓜是什麼樣的？（引導學生抓西瓜的外型特徵）

二、引導製作

1．藉助多媒體觀看橡皮泥製作西瓜的過程 2.教師示範，講解制作方法：

用綠色的泥搓成一個橢圓形； 把黑色的泥搓成一個細條；

把小細條搓成長短不一的段；

把小細條貼在橢圓的綠球上做花紋，從一端貼向另一端，頂部挨緊，中部留出較寬的空隙，不一定要連到另一頭，可以做出參差不齊的效果；

都貼好後再次輕揉搓，直到黑色和綠色融到一起為止，調整形狀，注意頭尾的位置和貼泥前一致；

再搓一段綠色的泥做瓜蒂，瓜蒂做成微微卷起的樣子。

三、動手創作

1．學生個人、分組捏製。2．教師到學生中間巡迴輔導。

3．學生在模仿的基礎上可以發揮自己的想象進行創作，如切開不同形狀的西瓜樣子，捏製蘋果、櫻桃等水果。

四、鑑賞作品

1． 學生作品展示：

①學生拿着作品前面展示，可講解作品製作方法及創作意圖、顏色配置等。

②把學生作品放到一起集中展示，自由交流。2．生生、師生鑑賞交流，教師相機點撥。

橡皮泥手工製作——葡萄

學習目標：

1、欣賞葡萄的外形特徵，學習觀察的方法。

2、運用橡皮泥製作葡萄，提高學生的動手操作能力和審美能力。

3、體驗成功的喜悦。 學習準備：

1、紅、綠、紫的葡萄及模型、圖片、範例；

2、顏料；棉籤；橡皮泥； 學習過程：

一、導入：

有一種水果，是人人都喜歡的，長得很漂亮，也很可愛，它就是葡萄！葡萄有很多種，有大有小，有圓有橢圓，有綠色有黑色，有紅色有紫色。今天我們就來學習怎麼樣製作一串紫色的新疆葡萄，吐魯番葡萄！

二、參觀葡萄

1、教師提出參觀葡萄園的活動及要求。出示葡萄圖片和實物。師：“同學們，今天我們去參觀葡萄園，”“你們注意看看葡萄寶寶有什麼不同的顏色、不同的形狀，把你發現的祕密告訴身邊的小朋友。”

2、學生自由欣賞葡萄的外形特徵，教師進行觀察指導。有意識地引導學習瞭解不同的葡萄。

3、集中談話，互相交流自己的發現。

4、讓學習説説用橡皮泥製作葡萄的方法。 ①師提問：“可以用什麼方式把葡萄表現出來？”

三、新課講授：橡皮泥的製作方法。

（示範教學）

1、引導學生製作

2、幫助個別能力弱的學生進行製作活動。

1：用紫色搓一個圓.壓扁之後用小道具切成葉子形狀

2：用紫色搓大小不一的幾個圓,按照自己喜好排列粘在葉子形狀上面

3：用綠色搓兩大一小三個圓,小的搓成圓柱形作為葡萄梗粘在葡萄上,大的兩個壓扁捏成葉子形,分別粘在葡萄梗兩邊,一竄誘人的葡萄就完成了

四、欣賞並評價學生橡皮泥作品。

1、學生互相欣賞同伴製作的橡皮泥作品。

2、橡皮泥作品展：評選作品。

彩泥的教案篇6

教學目標

1、能動手完成小熊熊的製作。

2、學用搓、壓等方法。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

教學準備

彩色橡皮泥、牙籤。

?熊出沒》動畫視頻。

教學過程

1、放《熊出沒》動畫視頻，看看大屏幕上出現的是誰啊？孩子們看過這個動畫片沒有？你們喜不喜歡動畫熊大熊二啊？光頭強管熊大熊二叫什麼啊？

2、對！是小熊熊，本節我們彩泥課就來製作小熊熊好不好啊？

3、製作小熊熊之前，老師先來教你們幾個製作方法，學會這幾個方法，我們就更容易製作小熊熊。

4、孩子們都學會老師教的沒啊？那現在我們就選擇自己喜歡的顏色彩泥，來製作熊熊吧！

5、講解中讓孩子們跟着説“搓、壓”等詞。

6、在孩子們製作時，教師要巡迴指導，指導動手操作能力不太好的孩子。

7、欣賞孩子們的小熊熊，大家一起來評一評。

教學反思

彩泥是美術中的一種，彩泥的顏色非常多，彩泥能培養孩子動手創造和思維想象能力，還能激發出孩子的藝術潛能，彩泥這個活動特別好。因為我們班的孩子小，給孩子講太深奧的`還理解不了，所以彩泥這種活動我認為最適合我班的孩子了。本節我就給孩子準備了彩泥活動，要製作的是熊，最近有一部動畫片很火，孩子們都很喜歡看裏面的小熊熊。然後，我們今天來做孩子最喜歡的熊。教學中我沒有帶領孩子一步步去做，我先教孩子們主要的幾個製作方法，讓孩子來自己自由的選擇去製作。孩子們製作時，我會去重點指導能力較差的孩子，讓孩子們能順利的製作完成。

活動中，我給孩子們講解的內容，理解能力強的聽懂了，較差的孩子還是有點沒懂，經過我的指導孩子們都完成的很好。經過本課，我發現還得去重點關注能較差的孩子，要研究新的教學，讓能力差的孩子儘快的能追上能力好的孩子，不讓孩子們之間有差距。