本次彙總了多篇中班科學教案範文，旨在為中班科學教師提供參考。這些教案囊括了多種教學形式和目標，涉及到了植物、動物、天氣等多個主題，幫助教師更好地開展科學教育。
第1篇
通過幼兒對風的觀察和實驗，感知風會產生動力，提高幼兒的觀察能力。
扇子、塑料墊板、空塑料瓶(大飲料瓶若干)、滾筒青蛙(鐵飲料罐外包上手工紙，手工紙上畫有青蛙)、青蛙頭飾。
1.探究的問題：是什麼力量使滾筒小青蛙(在易拉罐上粘上小青蛙的圖片)跑得這麼快。
1．探究的'問題：一樣的風車為什麼轉動的速度不一樣?
2．讓幼兒瞭解人們利用風來發電、灌溉，讓幼兒瞭解風對人類的益處。
第2篇
1、觀察發現圖片上的線索，樂意按提供的線索積極思考。初步瞭解蔬菜的特徵。
3、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
ppt、幼兒每人一塊泥工板(以貼上圖片)一支紅筆、一支黑筆
1、今天蔣老師給大家介紹一位新朋友南瓜爺爺，南瓜爺爺家今天來了很多客人，因為南瓜爺爺要找鄰居，我們也一起去看看，好不好!
2、瞧，這就是今天南瓜爺爺家，它家門口來了很多客人，請你數一數一共有幾位客人?(課件)
3.你數完啦，幾位客人呢(10個)你呢?幾位客人(11)一圈客人數下來，有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車，一個一個數，今天這麼多的客人排成了一個圓，你有什麼辦法把一圈的東西數清楚?
師：那我們從正方形開始數：123……101112……有沒有人發現問題，再數下去數字越來越大啦，我們怎麼了呀?
師：哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就正方形的東西吧，記住數過的不能再數了。
5、我們一起數一遍，1、2、9.10，原來南瓜爺爺家裏一共來了10位客人。
二、猜猜看你能從影子裏看出它是誰嗎?第幾個可能是什麼?幼兒猜測，教師引導。
我們打開看看到底是什麼?看你有沒有猜對，第一個是、、、第十個是、、
1、現在南瓜爺爺家門口的十位客人都被我們猜出來了。那南瓜爺爺到底要找誰做鄰居呢?我們一起來看看。
3、小結：原來南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居。那到底什麼是蔬菜，聽好了蔬菜就是地裏種出來的可以用來做菜的植物。
4、請你拿出椅子下的板，把你覺得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老師剛才説的，蔬菜是種出來的可以用來做成菜的植物。
第一個豆腐乾是不是?為什麼不是?(豆腐乾是用豆經過加工做出來的，不是直接種出來的，所以他不是蔬菜。)第三個：鴨子是從哪裏來的?(鴨子是從蛋裏孵化出來的，所以不是蔬菜。)第六個：蛋是從哪裏來的?所以不是蔬菜6、現在請你拿出椅子下面的板，對照一下老師的ppt，在蔬菜圖片上直接打鈎。
7、揭示答案：咱們一起來數一數有幾樣蔬菜啊?(幼兒數)我們數了有7樣蔬菜，出示數字卡)
2、南瓜爺爺找好了鄰居，你家的鄰居是誰你知道嗎?今天回家去看看你家的鄰居是誰，好不好?
1、初步瞭解蔬菜的不同特徵，對生活中常見的蔬菜感興趣
2、善於發現問題並樂意按提供的線索積極思考，能大膽與同伴交流自己的想法。
一、出示幻燈片，讓幼兒根據圖片內容猜測是誰的家?
2、出示南瓜圖片提問1："你知道他是誰嗎?"(南瓜爺爺)提問2："你從哪裏知道他是爺爺?"提示幼兒：年紀大了會有什麼變化?(鬍子、眉毛)教師小結：年紀大了鬍子和眉毛、頭髮都會有變化
1、猜猜是誰來了(出示圖片的背面)我們來猜猜這些客人可能是誰，你們説的東西在哪裏可以買到?
2.數客人師：今天南瓜爺爺的家裏來了好多的客人，請你數一數一共有幾位客人?(圖片背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)
(1)幼兒自由"數客人"師：一圈客人數下來，有好幾種答案。
(2)教師小結：平時我們數東西的時候都是排成一列小火車，一個一個數，今天這麼多的客人排成了一個圓，我們有什麼辦法把一圈的東西數清楚呢?
(3)教師引導幼兒(以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現)找一個標誌性物體的物體。
師：幼兒跟隨教師的指引開始數數，教師以一直繞圈的形式讓幼兒自己發現問題。
(4)教師小結：數東西時一定要先找一個容易記住的物品開始數，數過的就不能再數了。
(5)師：南瓜爺爺家來了這麼多客人,我們給他們編上號。(教師在每個東西旁邊都編上對應的數字)
3、"找鄰居"師：我們一起來想一想南瓜爺爺家裏今天來了這麼多客人，它到底有什麼事呢?小朋友你們也想想你們家裏什麼時候會來很多客人呢?(過年)
(1)瞭解"鄰居"的概念師：出示圖片，解釋什麼是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)南瓜爺爺找誰做鄰居呢?
師：南瓜爺爺要找蔬菜做鄰居，請幼兒自由討論什麼是蔬菜，並出示卡片"蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物"出示信封讓幼兒把結果進行整理記錄。
教師解釋什麼是蔬菜：蔬菜是種出來的，可以做成菜的植物。
全班一起再一次將蔬菜找出來。並將找出來的蔬菜列出來。
師：所有的蔬菜我們都找出來了，我們一起來數一數一共有幾種蔬菜呢?
3、"給鄰居分配房子"師：南瓜爺爺家附近有幾間房子?可是房子只有3間而蔬菜卻有6個，那該怎麼辦呢?
師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎麼想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
《南瓜爺爺找鄰居》活動實錄一、活動背景分析：
在春夏秋冬四個季節裏，蔬菜隨處可見，它們種類繁多，對於"蔬菜"一詞我班的幼兒其實都耳熟能詳了，知道蔬菜有營養，要多吃蔬菜，而他們最熟悉的蔬菜則是青菜，其他種類的蔬菜則一知半解，在日常生活中也常發現幼兒不愛吃蔬菜的現象。因此，有必要使幼兒形成對蔬菜正確的認識，加深對蔬菜的特徵的理解，激發幼兒對蔬菜的興趣。我認為，選擇此教材有一定的季節性、必要性，就如《綱要》中所説，"既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠發展;既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助於拓展幼兒的經驗和視野"。
同時我班幼兒在數數的技能上還停留在火車式排序數數法，數一圈物體的'方法瞭解不多。因此在選材上我又將數學與科學兩大領域相整合，整個活動的展開以不斷地設疑、質疑和最後的留疑為主導，讓幼兒在重複犯錯、重複性的尋找答案，注重啟發幼兒的方法，給予幼兒思考的餘地，讓幼兒自己探索想出辦法解決。
1.對生活中常見的蔬菜感興趣，樂意按提供的線索積極思索。
2.觀察發現圖片上的線索，初步瞭解蔬菜的不同特徵。
師：今天南瓜爺爺的家裏來了好多的客人(將實物圖片的背面圍繞南瓜爺爺排成一個圈)，請你數一數一共有幾位?
師：你數完啦，幾位呢(10個)你呢?(11)你呢(12)一圈客人數下來，有好幾種答案。平時我們數東西都是排成一列小火車，一個一個數，今天這麼多的客人排成了一個圓，有什麼辦法把一圈的東西數清楚呢?
師：我們從正方形開始數：12345……91011……有沒有人發現問題，再數下去數字越來越大啦，有沒有人發現問題，你發現問題啦?什麼問題?
師：哦。數過的東西不能再數啦。我們再數一遍看到底是多少，先找個一個東西把它記牢了，就選像鴨子的東西吧，記住數過的不能再數了。1、2、3、4、5、6、7，現在知道了南瓜爺爺家裏一共來了7位客人，大家意見統一啦。
師：南瓜爺爺家來了七位客人,我們給他們編上號。(教師逐一在每個東西旁邊都編上1-7的數字)
師：剛才楊老師告訴你們要學會看圖上面的提示。看!門上貼着一張紙也。把這張紙放大了給你們看!
師：(出示部分字卡找鄰居)什麼是鄰居?(房子挨在一起，住在旁邊的朋友)我們班鄰居是誰?南瓜爺爺找誰做鄰居呢?
師：(出示完整字卡找蔬菜鄰居)南瓜爺爺找誰啊?什麼是蔬菜啊?剛才看到的7樣菜裏邊有蔬菜嗎?一會請你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的筆，把你覺得是蔬菜的東西勾出來，勾在上面一行。(幼兒拿出操作板，在上面一行用黑筆勾了起來。教師只是依次看過來，並不提出自己的意見。)
師：(等孩子們操作完以後)好，把筆送回去，有的人都找對啦，有的人還差一點點，到底什麼是蔬菜啊?
師：楊老師看了厚厚的一本書,書上説，蔬菜是種出來的、可以做成菜的、植物。師：找一隻紅色的筆，在第二行再想一想到底哪些是蔬菜，在第二行勾出來。(師：好啦。把紅筆送回去，看黑板，我這裏的蔬菜和你們的一摸一樣，
師：(在南瓜爺爺旁邊出示三間房子)南瓜爺爺家附近有幾間房子?那要找幾個鄰居啊?
幼：紅蘿蔔和青菜，(為什麼他倆擠一起)它們一樣長。(好主意!)
師：老師放一個，土豆和黃瓜，你覺得我是怎麼想的?
我這樣放是有原因的。蔬菜的分發有很多，除顏色、形狀、高矮，還有很多，我們回去好好想一想。
活動開始我讓幼兒猜猜從影子裏看出它會是誰，通過這個環節來了解幼兒對的以往經驗瞭解有多少。從而使幼兒對教師所提供的影子有了一個深入的思考。由於本班幼兒經常在區角玩找影子的遊戲，所以幼兒很快就從影子中找出各種實物。在數南瓜爺爺家來了幾個客人這個環節中，我特意設計了一個圍合的數數方法。讓幼兒學會了圍成圈的東西也可以數的。並從中得出個結論：數圓圈時，要先找一個有特徵的開始數，數過的就不能再數了!無形中又讓孩子學會了一個新知識。在南瓜爺爺想找蔬菜鄰居這個環節，幼兒對教師提供的物體來選擇蔬菜時，在瞭解了物體的形狀、大小後，幼兒對於豆腐乾是不是蔬菜的討論成了一個難點。最後老師通過提供一些蔬菜生長環境的圖片，讓幼兒觀察，最後得出一個概念：蔬菜是種在地裏的可以用來做成菜的植物，所以幼兒按照教師提供的線索得出了結論豆腐乾不是蔬菜。在多次的選擇中，大部分幼兒能真正理解了蔬菜的概念。但還有一部分幼兒由於對蔬菜認識不夠透徹，還沒有清晰的辨認豆乾和雞蛋不是蔬菜。
第3篇
2、能積極參加照鏡子的活動，探索發現“一個變多個”等有趣現象。
難點：幼兒動手探索鏡子在不同情況下的成像，讓一個變多個。
——這是什麼，平時用鏡子做什麼，鏡子是什麼樣的？
二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩，發現平面鏡的有趣成像現象。
（一）幼兒先照自己的五官，看看有什麼不同（左右）。
（二）幼兒再照照玩具和數字卡片，看看有什麼發現。
三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩，鼓勵他們積極探索“一個變多個”。
四、引導幼兒交流各自的探索發現，感受成功的喜悦。
第4篇
1、通過互相學習，瞭解動物過冬的不同方式，激發幼兒探索動物生活的興趣。
2、通過活動，讓幼兒知道冬天取暖的'各種方法，學會如何保護自己
1、（出示烏龜）晶晶帶來一隻烏龜，她有件事和大家説：“前一段時間它吃了很多東西，可近幾天它不吃也不喝，一動也不動，你們能告訴我，它怎麼了嗎？”
1、天氣越來越冷了，動物們也準備過冬了，他們是怎樣過冬的？
3、出示大表格總結：動物過冬的方式是不一樣的，有冬眠過冬，儲食過冬，南飛過冬，增厚皮毛過冬等
1、小動物們用不同的方法過冬，我們用什麼辦法渡過寒冷的冬天呢？
3、教師小結：可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運動、喝熱水、開空調等等幫助我們取暖，哪種方法最節約、最好呢？（運動）
4、運動確實是個好方法，又可以鍛鍊身體，又可以讓自己暖和起來，真不錯。
請列舉4種動物過冬的方式，每種方式寫（畫）出4種動物。
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