今天我們要為大家介紹的是一篇中班科學教案範文彙總。通過這些範文，您可以瞭解不同教師的教學策略和方法，梳理出自己的教學思路，有助於提高中班科學教學的質量和效率。讓我們一起來了解一下吧！
第1篇
1、瞭解光的反射現象，會改變鏡子的角度，讓光往不同的方向反射。
2、能用語言表述自己的探索過程和發現，體驗探索的樂趣。
2、物質準備：每人一面平面鏡（大小形狀各異）。若干可以反光的物品，如：不鏽鋼拉鍊、調羹、茶杯、臉盆、光盤、手錶等各種表面光亮的金屬或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：書、粗糙的石頭、衣服等。用即時貼剪出飛機、花、小鳥等鏤空圖案，並貼到部分鏡面上；水彩筆等。
一、請配班老師持鏡子從户外反射陽光到室內，鼓勵幼兒尋找亮光，引出活動主題。
根據需要可做以下提問：亮光是從哪兒來的？它是怎麼進來的？
1、請幼兒手持鏡子到户外，自由探索如何將光反射進活動室。
2、引導幼兒交流討論：你是怎樣將太陽光反射到活動室的？並做一做。
請沒做成功的小朋友演示一下是如何做的，並找出不成功的原因。
小結：只有鏡面對着陽光才會反光，沒有陽光照在鏡子上就不能形成光斑。
3、請幼兒交流：在反射光的過程中，還有什麼發現，如反射進活動室的光是怎樣的？它會不會移動？是怎樣移動的？你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？
小結：反射的光大小形狀是不一樣的，改變鏡子的角度，光會來回移動，它的方向也變了。
三、引導幼兒探索還有哪些東西能反射光？
1、鼓勵幼兒結合生活經驗説一説，還有什麼東西也可以象鏡子一樣在太陽光下能反射光？
2、請幼兒選擇提供的其他材料，自由探索哪些東西也能反射光？
小結：能反射光的東西都是亮亮的，都能照見人；亮度強的物體，反射的光的亮度也強；小的東西反射出的光也小；不鏽鋼茶杯、臉盆反射的光是一圈一圈的；有圖案或文字的鏡子反射出的光也有圖案或文字。。。
1、出示帖有飛機鏤空圖案的鏡子，讓幼兒猜猜會反射出什麼。
2、教師介紹遊戲玩法：兩人一組，一幼兒手持飛機鏤空圖案的鏡子，用鏡子反射到牆面上的光追逐、“轟炸”另一幼兒用平面鏡反射到牆面上的光，覆蓋一次得1分，幾分鐘後幼兒互換鏡子，遊戲繼續進行，覆蓋次數多的為勝。
1、將手電筒、各種鏡子投放到發現區，鼓勵幼兒繼續探索光的反射現象。
2、家長、教師等引導幼兒在日常生活中觀察、收集其他可以反射光的物品，瞭解生活中或自然界裏光的反射現象。
這是在日常生活中捕捉教育契機，發現隱含的教育價值隨即生成的活動，由於是幼兒感興趣的話題，再加上整個活動過程充分讓幼兒動手、動腦、動嘴，幼兒參與活動的積極性非常高，活動效果很好，圓滿的完成了活動目標。
整個活動，教師為幼兒創造了寬鬆的環境，提供了豐富可操作的.材料，鼓勵每個幼兒都能運用各種感官、多種方式進行探索，在幼兒探索的過程中，支持、鼓勵他們大膽交流探索的過程和結果，幼兒成為活動的主人，教師只是不斷的拋出問題，如“亮光是從哪裏來的？你是怎樣將太陽光反射到活動室的？為什麼有些小朋友沒有把光反射到活動室” “反射進活動室的光是怎樣的？他會不會移動？是怎樣移動的？”“你能把光照在你想照的地方嗎？你是怎樣做的？”“還有哪些東西也能反射光”“這些反射出的光有什麼不同”……引導幼兒一步步深入地探究光的反射現象。幼兒在與材料、與同伴、與老師互動的過程中習得新的知識經驗，增強了同伴之間的合作能力，體驗了探索的快樂。
一節活動暫時結束，但幼兒的探索慾望卻並未就此結束，而是剛剛開始，於是把幼兒的探索活動有效的延伸到發現區和日常生活中，讓幼兒知道除了太陽光，還有其他很多光源也可以形成光的反射，還有很多物品也可以反射光。
小百科：光是一個物理學名詞，其本質是一種處於特定頻段的光子流。光源發出光，是因為光源中電子獲得額外能量。
第2篇
第一部份：設置情景，請幼兒自主操作玩具，引入課題。
（從回答中找出）“滾着玩”。“小皮球、易拉罐都能滾着玩”。
3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動，介紹新詞彙：“滾動”。
集體總結：“我們剛才玩小皮球、易拉罐時，發現了什麼？它們會幹嗎？”
第二部分：教師提問，請幼兒帶着問題，第二次撒花，玩玩教具。
a問題：“請你們找找哪些物體能滾動，哪些物體不能滾動？為什麼？”
2.集體總結：有角的玩具不能滾動，沒角的玩具能滾動。
1.一次分類：“現在請你們把能滾動的放一起，不能滾的放一起”。
第二，（1）撒花操作，發現滾動的條件；（2）進行滾與不滾動的.初淺分類；
（3）發現滾動物體的特殊情況，總結不同之處，並與二次分類。
第三，（1）球體大小、路面質量、外力一樣，高滾快，低滾慢。紀錄。
（2）球體大小、高度一樣，外力一樣，路面平的快，坑窪的慢。紀錄。
提問結束：高度一樣、路面質量、外力一樣，而球體大小不一，哪個快？
1.球體、圓柱體的玩具佔多數；搓板、紙板數個，支架數個。玩具筐三個。
（操作玩教具不宜過多，與幼兒人數要成比例，且要考慮到幼兒的收放速）
2.常規至關重要，要能收能放，會聽開始與停止口令詞。幼兒已善於在玩中發現玩中學習。（儘量避免幼兒對教學環境、聽課老師的改變增減的敏感度）
第一部份：集體分散玩教具。找出“滾動”，學習詞彙“滾動”。
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善於在玩中發現的意識
第二部分：集體分散，找出滾動物體，歸納滾動條件，並進行分類（1）滾動與不滾動物體（2）隨意與不能隨意滾動的物體。
玩中：首要，保證玩中不亂；其次，幼兒已有善於在玩中發現的意識
玩後：重複提問：所有的物體都能滾動嗎？哪些能，哪些不能，為什麼？
第3篇
1.知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。
2.產生探索顏色的興趣，並通過塗色表現自己的發現。
1.教師：小朋友，你們知道陽光是什麼顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!
2.教師：你們看到的陽光是什麼顏色的？（個別幼兒説一説）陽光真的像你們説的是這種顏色嗎？
1.教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。
（1）將水盆放在陽光下，請幼兒觀察水面，看看能發現什麼？
（2）讓幼兒看一看陽光下的.玻璃瓶，還能發現什麼？
（3）引導幼兒利用彩色透明紙觀察陽光，看一看有什麼新發現？
陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。
1.教師：小朋友真能幹，用自己的聰明才智發現了太陽的光芒是七彩的，
2.幼兒進行塗色活動，活動完成後，讓幼兒自由交流欣賞。
第4篇
1、喜歡參與科學探索活動，勇於表達自己的想法和認識。
（1）教師：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。小朋友仔細想一想這是什麼呀?
（3）教師：對，是影子。你們知道影子是怎麼形成的嗎？
提問：現在發生什麼事情？為什麼現在會有影子了呢？
（4）教師關掉幻燈機。提問：現在牆上有影子嗎？為什麼？
（5）教師小結：有光，並且有物體擋住光的情況下才會出現影子。沒有光，有物體，也不會產生影子。
（1）教師固定手電筒在上方，打開手電筒照射人偶，請幼兒觀察影子在哪個方位，並請幼兒大膽講述自己的`發現。依次將人偶變化位置，請幼兒説一説自己的發現。
第5篇
(二)通過變魔術遊戲活動，感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
(一)裝有小半瓶水的透明瓶子人手1個、瓶蓋2個，在瓶蓋裏面分別塗有紅、黃、藍顏料。
通過變魔術的遊戲感知兩種顏色混合後變出新顏色的現象，體驗發現的樂趣。
師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數一、二、三，把它請出來!
師：水寶寶可好玩了。現在它要和我們玩變魔術的遊戲，我們一起念魔法咒語"水寶寶，變變變，水寶寶，變變變!"他才會變的。教.案來自：大考吧幼師網我們來試試?(師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋裏的顏料)(播放音樂)師(語氣的神祕感)：哇，水寶寶怎樣了?
生：(回答)師：水寶寶變色了，好玩吧!現在請小朋友當會小魔術師。
師：老師在小朋友前面放了一個瓶子，聽清楚了，每個寶寶只能拿一個瓶子，我們一起學老師來變魔術，還要説魔法咒語："水寶寶，變變變哦"。
生：(幼兒操作)(播放音樂)師：你們的魔法顯靈了嗎?水寶寶變成了什麼顏色?
生：(回答)師：現在它要找跟它一樣的水寶寶，*顏色的水寶寶在哪裏?(與框子對應放相同顏色的水寶寶)媽媽帶着水寶寶回家嘍!
(幼兒猜測)肯定有祕密，我們快來找找(教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗)師：你發現了什麼?
生：(回答)師：這瓶怎麼沒變不出來，而另外一瓶卻變出來了?
生：(幼兒猜想)(觀察瓶子)師：(提示觀察瓶子瓶蓋)生：(回答觀察結果，肯定有幼兒發現祕密)師小結：哈哈，(xx小朋友説對了，可見觀察的非常仔細，科學就要認真的觀察)(同時打開瓶蓋讓幼兒説：你發現了什麼祕密?)教師小結：其實老師在瓶蓋裏放了顏料。蓋子裏的顏料進到水裏就變成了有顏色的水，而蓋子裏沒有顏料當然就變不出來了。
(三)第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
老師手裏有一瓶*顏色的水，現在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色在一起會怎樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
師：(愛心提示)瓶蓋記住一定要擰緊，要不然調皮的水寶寶會跑出來的。(老師檢查瓶蓋是否擰緊了)師：(分組)(第一組)(ppt展示)紅+藍生：交換瓶蓋後嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊唸咒語)(播放音樂)師：瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
生：(回答)師：(歸納結果)(ppt展示)師：(第二組)(ppt展示)紅+黃生：交換瓶蓋後嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的變化。(邊搖邊唸咒語)(播放音樂)師：瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
生：(回答)師：(歸納結果)(ppt展示)師：(第三組)(ppt展示)黃+藍生：交換瓶蓋後嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察顏色的`變化。(邊搖邊唸咒語)(播放音樂)師：瓶子裏的水有變化嗎?變成什麼顏色了?
生：(回答)師：(歸納結果)(ppt展示)師小結：哇，顏色可真有趣，原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
(四)活動總結今天我們的小朋友都很能幹，變出了這麼多漂亮的顏色。讓我們把這個祕密帶到區域裏再玩一玩，變出更多不同的顏色吧!
找顏色今天我們的小朋友都很能幹，變出了這麼多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其他的顏色。小朋友，可以在教室找找和我們瓶寶寶一樣的顏色，也可以找找不同顏色的。
這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以説在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會説了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕鬆、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。
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