本文收集了多篇大班優秀數學教案範文，包括大班數學教案、數學競賽教案、國小數學教案等，內容涵蓋數字、幾何、統計等各個方面，旨在為廣大數學教師提供一些有用的參考。
第1篇
1.理解10以內單數、雙數的含義。知道兩個兩個地數數，正好數完的數是雙數，數完還剩一個的數是單數。
1~10的實物卡片、數字卡片若干，珠子或雪花片若干，小筐。
1.教師組織幼兒從摸箱中每人抓一把珠子，然後兩個兩個地將珠子放在筐裏。
2.引導幼兒仔細點數自己抓到的珠子，用數字表示它們的數量。
歸納小結：像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數，還剩下一個的數叫單數;2、4、6、8、10兩個兩個地數，正好數完的`數叫雙數。
轉一轉：轉動轉盤，當轉盤停下時記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數並寫出它的兩個相鄰數。
抱一抱：單數——自己抱自己;雙數——找個朋友抱一抱。
在教學“10以內的單雙數”時，教師應注重引導幼兒與教師、同伴以及材料之間的互動，讓他們充分感受和體驗事物間的數量關係，並引導幼兒整理、歸納單雙數的學習經驗，促進其邏輯思維的提高，這樣才會更好地達到預期的教學目標。我認為，本案例做到了以下五點：
2、創設生活化、遊戲化情境，有效激發了幼兒的學習興趣。
4、提供有效的操作材料，促進了幼兒主動建構知識。
5、面向全體幼兒，實現了集體教學活動效益的最大化。
第2篇
這是本非常地道的數學繪本，內容側重於“序數”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在於，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數學知識數學概念，都完美地藴藏在美妙的故事裏，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。
2．感知上下、左右等不同方位，會根據方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。
出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發幼兒興趣。
（二）學習根據方向及第幾表示物體在序列中的位置。
1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，並邊指邊念出“第一、第二、第三……”，並能説出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數。
2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝着鑰匙的書。
3．出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，説説哪些魔法師找對了，為什麼。
4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術櫃子，引導幼兒先來找一找下數第六個抽屜裏的9張法術明信片。
5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒説一説剩下的魔法師們第二輪考試的情況。
6．教師講述第三輪考試的要求，並出示畫面10，引導幼兒説一説從左邊開始數第10件衣服的正確位置。
7．出示畫面11，説一説第一個找的魔法師有沒有找對，為什麼？
8．出示畫面12，説一説大個子魔法師有沒有找對，為什麼？
9．講述畫面13、14、15關於大個子魔法師到達玩偶之國的經歷。
教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。
讓幼兒説一説生活中的有哪些序數，將操作卡投放到區域中，供幼兒區域活動時繼續鞏固序數的內容。
這是一本畫面優美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數學活動為主，將繪本與數學活動有機結合，將繪本中的故事情節作為線索串聯整個活動，在平時的數學活動中，通常講到序數，能想到的`就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數和從下邊數就會產生不同的結果。還有，同樣都是5，從前邊數第五和從後邊數第五表現的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數有關的問題上起着重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發幼兒對數學繪本的興趣。
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