中班我的朋友教案5篇

優質的教案能夠幫助教師更好地評估學生的學習成果和進步，及時調整教學計劃，通過教案，教師可以更好地激發學生的學習動力和興趣，下面是本站小編為您分享的中班我的朋友教案5篇，感謝您的參閲。

中班我的朋友教案篇1

活動目標：

1、學習畫人物畫的技巧。

2、學習用髮型和服裝的不同，區別人物。

3、會為畫面添畫背景。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

圖畫紙、彩色筆。

活動過程：

1、請幼兒找自己的好朋友，手拉手站在前面(可全班分幾個組，手拉手站互相觀察)。指導幼兒觀察手拉手站立的小朋友的姿態及人物的髮式，服裝的不同。

2、示範畫人的方法，由頭到軀幹到四肢，任意用三角形、長方形組合人物的服裝。

3、幼兒進行繪畫，先畫自己最好的朋友，是男孩、女孩，穿的衣服是裙子還是上衣和褲子，啟發幼兒在認真觀察後再動筆畫，並畫出自己和朋友手拉手的友好關係。指導中注意幼兒畫畫姿勢及握筆方法，並引導幼兒從好朋友的主要特徵上來畫出人物，及時表揚和鼓勵幼兒的創新思維，並鼓勵幼兒添畫與畫面相關的背景。

4、展出幼兒作品，大家欣賞評價，特別是觀察細緻、反映好朋友特點突出的幼兒，給予鼓勵。

活動建議：

1、 配合班上幼兒之間友好關係教育進行繪畫。

2、教育幼兒關心夥伴，並會有條理的觀察。

活動反思：

為了加強幼兒的繪畫技能，首先就是要激發幼兒畫畫的興趣，我們先不管幼兒畫得像不像，而應該去指導幼兒，培養幼兒，幫助幼兒提高畫畫的興趣。引導幼兒觀察、分析，評價各幼兒的繪畫特點、色彩、線條、比例等畫面效果，讓幼兒形象、直觀的欣賞作品。體驗到繪畫給他們帶來的樂趣，從而體驗到繪畫的樂趣。

中班我的朋友教案篇2

活動目標：

1.能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和髮型特點。

2.學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

活動準備：

請幼兒互相觀察好朋友的長相、髮型等主要的外形特徵。

顏料、毛筆、漱筆筒、調色盤、飯衣等作畫工具。

活動重點難點：

活動重點：能大膽的運用水粉畫的形式勾畫人物的臉部輪廓和髮型特點。

活動難點：學習正確的運用毛筆進行彩繪寫生。

活動過程：

1.談話導入。

今天活動之前我們先唱首歌吧！（師生共同唱《拉拉勾》）

“你的好朋友是誰？他長什麼樣子？”“你喜歡你的好朋友嗎，為什麼？”通過引導幼兒講述好朋友的好，加深幼兒對同伴、朋友之間的愛的理解。

老師小結：好朋友不僅陪你玩，還能在你有困難的時候幫助你。我們一起來畫畫我們的好朋友吧。

2.師生互動學習，畫好朋友。

（1）先畫一個大大的圓，這是什麼？這是好朋友的臉。（引導幼兒觀察分析好朋友臉部輪廓和色彩特徵，學習用不同的顏色平塗。）臉上還有什麼？是什麼顏色的？

（2）好朋友的頭髮是什麼樣子的.？選擇主要的顏色，添加少許其他顏色平塗。

（3）整個主體完成以後，要將背景完成。在繪製背景的時候要注意簡練，美觀。不可再瑣碎繁雜，要與美麗豐富的主體形成對比，使畫面更加的美麗。

3.幼兒繪畫,教師巡迴指導。

（1）運用水粉顏料畫出好朋友的主要特徵。

（2）幫助幼兒分析好朋友的臉部色彩有些什麼變化和特點。

4.結束活動。

（1）幼兒作品展示，互相交流。

（2）將幼兒作品佈置在主題牆上。

延伸活動：動也可設計作品外框,做成照片形式並張貼於室內,讓幼兒互相欣賞,學習。

活動反思：

每次課後我都在思考：什麼樣的美術課稱得上好？怎樣上好美術課呢？在思考的同時，我主動在遠程教育裏找答案，看有經驗的教師（名師）上課，學習他們的實踐經驗。自己也在一次次實踐的檢驗中尋找答案。為此，通過平時教學工作以及課外的學習探索、實踐與反思。在評價作業時，可以採用開放的評價標準。我認為“老師肯定——學生滿足，樹立自信心、自尊感——需要學習再肯定、再滿足——渴望學習更新的有難度的東西。”美術教學評價是美術教育的重要組成部分，科學全面的美術教學評價不僅幫助教師掌握學生心智及創造力

的成長情況，及時給予學生啟發和幫助；而且使教師明確學生表現自我時的需要並給與激勵和支持。

在教學評價時改變傳統用“一個標準”去套學生畫的內容、形式，作品評價不作硬性統一，因人而異，實行學生自評、互評，體現主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心裏去。在優秀作業上寫心靈手巧”、“魔幻色彩”、“獨具匠心”等給學生成功的喜悦；在表現一般的作業上寫上“別泄氣”、“慢慢來”、“相信下一張會很精彩”

等激勵性語言，相信學生的內在潛能，從而最大限度地發揮開放的導向、激勵、反饋、調節作用。

中班我的朋友教案篇3

一、活動目標

1.理解歌詞內容，學會用正確的姿勢、自然地聲音演唱歌曲。

2.理解、掌握附點音符的演唱方法。

3.能用歌聲表達升中班的情感，體驗成長的快樂。

二、活動準備

1.經驗準備：事先與幼兒交談，讓幼兒知道自己從小班升中班，體驗成長的快樂。

2.物質準備：自制《我是中班小朋友》的圖譜。

3.ppt課件。

三、活動過程

活動導入

（一）律動《郊遊》入室。

師：小朋友現在是中班小朋友了，接下來我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。（律動入室）

（二）練聲《大貓小貓》。

師：在小班時小朋友們都學過了歌曲《大貓小貓》。現在請小朋友們跟着老師的琴一起唱《大貓小貓》。

（三）播放音樂，引導幼兒理解歌詞內容。

1.教師完整播放音樂幼兒欣賞。

師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲《我是中班小朋友》，現在我們一起來聽聽歌裏唱了什麼。

2.教師出示圖譜。

（1）師：剛才的歌曲裏唱了什麼？（個別幼兒回答）

（2）師：哦，小鳥那小鳥在幹什麼？（個別幼兒回答）

（3）師：對了，小鳥在喳喳叫。接下來又有誰？（個別幼兒回答）

（4）師：説對了，是太陽公公，太陽公公的表情怎麼樣？（個別幼兒回答）

（5）師：太陽公公在咪咪笑。最後還有誰？表情是怎麼樣？（個別幼兒回答）

（6）師：最後是小朋友，他很高興，那小朋友要去幹什麼？（個別幼兒回答）（我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友）

（7）師：原來呀是開學了，小朋友很高興的去幼兒園。小鳥喳喳叫，太陽公公咪咪笑，小朋友多高興，我們開學了，我們愛學習，我們有禮貌，我們是中班的小朋友

3.教師完整念一遍歌詞。

（1）師：現在老師來念一遍歌詞，請小朋友們認真聽歌詞裏是不是和剛才小

（2）師：現在請小朋友們跟着老師一起念歌詞。（教師帶領幼兒有節奏的念歌詞）

（四）教師完整演唱歌曲，幼兒欣賞。

師：現在老師來完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》，請小朋友們認真聽。

（五）幼兒學習歌曲。下我們來分組演唱歌曲，第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，三、四、五組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句，三、四、五組的小朋友接下去唱後面一句。

（1）幼兒分組接唱。

（2）師：剛才小朋友們唱的很好，接下來三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥喳喳”，第一組第二組的小朋友唱後面一句“太陽咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

4.請個別幼兒演唱。

（1）師：剛才小朋友都唱的很棒，現在我請坐的最好看的小朋友來唱這首歌。（個別幼兒演唱）

（2）個別幼兒演唱。

5.幼兒集體完整演唱一遍。

師：小朋友都唱的很好聽，接下來請小朋友跟着老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

（六）律動出室《我是中班小朋友》出教室。

師：小朋友們都會唱《我是中班小朋友》，現在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽。

中班我的朋友教案篇4

活動目標

在找找、猜猜、説説的基礎上，表現和好朋友在一起的動態，體會和好朋友在一起的快樂。

活動過程

一、找一找

師：我們跟着音樂玩一玩《找朋友》的遊戲，請你去找找你的好朋友。(播放《找朋友》音樂)

師：哇!你們都找到了自己的好朋友，並和好朋友一起做了一個漂亮的動作。

二、猜一猜

(ppt1)師：沈老師這裏也有一對好朋友，她和她的好朋友最喜歡做一件事情，看看是什麼事情呢?你是從哪裏看出來了?

關鍵提問：她們的手在幹嘛?腳在幹嘛?她們的心情怎麼樣?

出示人偶：擺出她們的動態。

：哇，這兩個好朋友的動作真是太美了，這麼好看的動作讓他們的心情也跟着歡樂起來。能跟好朋友在一起做自己喜歡的事情真的很快樂!

三、説一説

師：你們都有好朋友，那想想平時你和你的好朋友喜歡做什麼事情呢?

師：你們有的喜歡拍皮球、有的喜歡跳舞，還有的喜歡唱歌，哇，原來和好朋友在一起可以做那麼多有意義的事情，和好朋友在一起真開心呀!

師：如果現在我有一部相機，我真想留下你們開心的瞬間。要不把你們開心的瞬間留在畫紙上，好嗎?

四、畫一畫

能表現兩個好朋友不同的動態。

要求：

1、大膽構圖，畫面豐富。

2、大膽表現人物的基本特徵，提醒髮型、眼睛的特徵。

3、能通過四肢變化表現與好朋友在一起的動態。

五、賞一賞

幼兒作品互賞：你和好朋友在幹什麼?

中班我的朋友教案篇5

一、活動目標：

1、認識數字4,感知數字4的實際含義。

2、體驗4以內相鄰數之間多1或少1的關係。

3、培養思維的敏捷性。

二、活動準備：

1、 1——4大數卡各一張，1——4數卡若干。

2、長方形，正方形，梯形卡各一張。

三、活動過程：

開始部分：認識數字4，出示數卡，這是我們的新朋友，它是數字幾啊？在我們周圍環境中找一找，那些東西是4個（條，只等）如長方形是四條邊，桌子是4條腿等。

基本部分：

1、數一數，教師畫小房子圖形，幼兒看看有幾個圖形，教師用數字卡表示。

2、找一找，誰和誰是好鄰居？如1和2是好鄰居，2和3是好鄰居等，幼兒説2有1和3兩個好鄰居，1比2少1等。

結束部分：玩“找朋友”的遊戲，教師逐一出示2——3的數卡，請幼兒舉起它們的好朋友的數卡。

四、活動延伸：

在日常活動中繼續玩“找朋友”的遊戲，進一步加深數字，如5，6，7等的相鄰數。