我們偉大領袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮鬥。他那為人民着想、為人民服務的好思想、好品質，永遠值得我們學習。本站和大家分享的國小吃水不忘挖井人教學案例借鑑資料，提供參考，歡迎閲讀與關注。
1.知識目標：正確認讀本課“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉、親、戰、士、面”等十三個生字，會寫田字格里的“吃、主、住、以、叫、江、沒”等七個生字。
2.能力目標：有感情的朗讀課文，能在朗讀中表達出對毛主席的崇敬之情。
3.情感目標：理解課文內容，初步懂得飲水思源的道理。
教學重點：識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：感悟飲水思源的道理。
教學課時：兩課時。
教學目標
1.能認識“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉、親、戰、士、面”13個生字，學會“吃、主、住、以、叫、江、沒”7個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：生詞卡片、課件。
教學過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：同學們喜歡聽歌嗎?現在我們就來聽一首好嗎?(播放歌曲《太陽最紅毛主席最親》)
師：説説你都聽到了什麼?
生：聽到了毛主席。
師：你知道毛主席是什麼人嗎?
生：他是我們國家的主席……
師：簡介毛主席生平及主要貢獻(課件展示)，今天我們就來學習一篇關於毛主席的文章。(板書課題：吃水不忘挖井人)
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂範讀課文，同學們邊聽邊想，毛主席給你留下了怎樣的印象?
2、自讀課文，學習生字。
(1)用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫。
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、鄉、親、戰、士、面”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“吃、主、住、以、叫、江、沒”,指名認讀、領讀。
(2)教師範寫田字格中的生字，學生書空。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課裏，你學會了哪些知識?
教學目標
1、正確、流利地朗讀課文。
2、瞭解詞句的意思，初步懂得飲水思源的道理。
課前準備：
生字，課件。
教學過程：
一、複習導入。
1、抽讀生字卡片，“開火車”認讀生字。
2、聽寫生字。
3、學生自由朗讀課文。指名分段朗讀。
二、入情入境，深入理解課文。
1、指名讀第1段
師：毛主席在江西領導革命時在哪兒住過?“這兒”指哪兒?
生：毛主席在一個小村子住過，也就是瑞金城外的沙洲壩。
(讓學生讀讀第一句，然後把兩句合起來讀讀。)
2、自由讀的形式讀第2段。
師：鄉親們有什麼困難?怎樣解決的?
生：鄉親們吃水難。毛主席帶領戰士和鄉親們在村裏挖了一口井。朗讀這段，指名3～5人。
3、齊讀第3段。
師：自己在書上劃出石碑上的話。
師：：鄉親們在石碑上刻着什麼?為什麼要立這塊石碑?
生：吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。感謝毛主席，懷念毛主席，飲水思源。
分小組讀，集體朗讀。
4、簡介毛主席的其他事蹟。
學生先交流自己對毛主席其他事蹟的瞭解，體會毛主席的品質，教師再進行適當的補充。
三、總結全文。
1、學了這一課，你懂得了什麼?
2、教師總結：我們偉大領袖毛主席一生為中國人民的解放、為祖國的繁榮富強而奮鬥。他那為人民着想、為人民服務的好思想、好品質，永遠值得我們學習。
四、實踐活動
1、通過各種渠道瞭解毛主席的故事。
2、利用班會講解毛主席的故事。
板書設計：
吃水不忘挖井人
吃水困難
解放前 毛主席 挖井
吃水不忘挖井人
飲水思源
解放後 鄉親們 立碑
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