本文涵蓋多箇中班科學教案，旨在幫助幼兒園教師提高教學效果和質量，同時也為家長們提供一些有趣的科學知識，推動家園共育。
第1篇
⑴請幼兒根據顏色分類，把顏色一樣的種子放在一起。
⑵請幼兒根據大小分類，把大小一樣的種子放在一起。
將各種種子放在一個紙盒或瓶子中，以本班種子的類別分成種子小組，把代表本組的種子擺放到桌子中間（例如
紅豆小組就把紅豆擺放到本組桌子上）。教師請一位幼兒摸種子，用布或手蒙上幼兒的眼睛，讓其在紙盒或瓶子中任意摸一顆種子，然後去找相應的種子小組進行配對。配對成功的幼兒可給予獎勵。
第2篇
?綱要》中明確指出：“科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。”《愛跳舞的葡萄乾》活動中所需的材料簡單：是生活中常見、小朋友愛吃的一些零食;步驟簡單，適合幼兒操作;現象易於觀察，神奇，能充分激發幼兒的興趣。通過本活動能讓幼兒在輕鬆、愉快的過程中感受科學的奇妙。
2、激發對科學遊戲的興趣，並提高幼兒參與遊戲的積極性。
5、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。
讓幼兒認真觀察活動操作及產生的現象，主動地參與活動;讓幼兒對最後產生的結果及現象有初步理解。
教具準備：輕音樂、課件、4個小杯子、各種零食、大雪碧4瓶
學具準備：透明小水杯12個、4種不同的零食(qq糖、花生米、黃豆、葡萄)、幼兒記錄表12張、筆12支、托盤12個
2、嘗一嘗：請幼兒嘗試一下幾種不同食物，激發幼兒探索的興趣。
3、看一看：老師示範將葡萄放在汽水中，讓幼兒仔細觀察現象。
(1)幼兒猜測哪些會和葡萄一樣“跳舞”(一會沉一會浮)呢?
(3)幼兒實驗操作，探索各種食物在汽水中的.浮沉，並記錄。
(2)結合大記錄表的統計結果，教師與幼兒進行實驗結果驗證，幫助幼兒發現汽水裏氣泡的作用。
科學區：請幼兒回家和家長一起探索其他食物(小番茄、李子、蒜頭等)會不會也在汽水裏跳舞。
活動材料使用日常生活中常見的食物，將科學現象與生活緊密聯繫在一起，有利於萌發幼兒探索科學的興趣。活動注重自然過渡，即探索交流——思考討論——體驗感受——經驗提升，讓幼兒在活動中不斷地獲得知識與經驗，在情感上獲得愉悦與滿足。為每個幼兒都能提供自主探索的機會。從幼兒最感興趣的操作活動入手，讓幼兒通過實驗、記錄去積極主動地獲得相關知識，通過記錄、分享、交流的形式，讓幼兒不斷積累學習經驗，並且通過與材料的相互作用發現和建構知識，從而發現汽水中氣泡與沉浮之間的祕密，萌發幼兒探索科學的興趣，讓幼兒感到“科學並不遙遠，科學就在我們身邊”。
第3篇
物質準備：1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。
教師將報紙塞入杯底，倒扣入水盆裏，問：“報紙會怎麼樣？”
3．教師提出實驗任務：“報紙到底有沒有濕？請你們自己試試看”（提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法，杯底朝上，杯口向下）。
（1）“在玩的時候你發現了什麼？”最後得出結論：杯子歪了，水中出現泡泡，報紙濕了；杯子筆直的，沒有出現泡泡，報紙是乾的。
（2）“為什麼杯子筆直放入水中，沒有出現泡泡，報紙是乾的？杯子有點歪了，冒了泡泡，報紙就濕了？”
（3）教師小結：當杯子斜着放下去或斜着拿上來時，杯子裏的空氣就跑到外面去了，水面上出現了泡泡，空氣的力氣變小了，當不住水的`力氣，水就到杯子裏了，報紙就濕了。
2．將乒乓球放在水中，讓幼兒看看乒乓球在水的什麼位置上。
3．教師提出實驗任務：如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準乒乓球筆直的倒扣進水裏，乒乓球的位置會不會有變化呢？
5．集中討論：你剛才發現了什麼？為什麼乒乓球會沉到水底？
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