本期小班語言教案將為您介紹“小蛇多多教案”。小蛇多多是一套專為幼兒設計的語言學習教材，以生動有趣的形式幫助孩子們掌握基礎詞彙和語法。本教案結合了多媒體和遊戲，旨在激發孩子們的學習興趣，提高語言表達能力。快來一起探索小蛇多多世界吧！
第1篇
1、看圖閲讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出遊玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理，2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什麼不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎麼了？發生了什麼事情呢？
（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子裏的水果，啟發幼兒想一想：小蛇多多肚子裏的水果是從哪裏來的？
（1）教師：下面，我們一起來閲讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼，鼓勵自己閲讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、瞭解幼兒的閲讀情況。
（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？後來怎樣了？
（2）教師：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一個看見什麼水果？（依次類推）（3）教師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那麼多東西小蛇多多感覺怎麼樣？是、後來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。
（1）教師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
（3）教師：我們小朋友平時吃東西要注意什麼？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
（1）教師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以後，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多説什麼/（2）彈奏音樂，教師帶領幼兒隨着音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。
第2篇
2.在猜測、觀察、遊戲、模仿的過程中，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。
本教材簡單重複、詼諧有趣，幼兒比較喜愛，設計好玩的遊戲活動讓幼兒參與，使閲讀效果更為有效。
2.玩具香蕉、葡萄、蘋果、西瓜各1；巧克力豆獎品1罐；
2.引出新朋友多多，和幼兒打招呼摸摸小蛇的大肚子，猜猜：小蛇的肚子裏面可能會有什麼東西？東西是從哪裏來的？
4.集體看圖片聽故事，邊聽邊觀察水果的`特點學説：香蕉軟軟的、葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的，並學接説：一定很好吃！
穿插提問：後來誰來幫助小蛇多多的？它是怎樣幫助的？
老師扮演蛇媽媽，幼兒扮演小蛇，到香蕉園、葡萄園、蘋果園和西瓜園去玩，媽媽邊玩邊問：香蕉軟軟的，一定——（幼兒接説）你吃嗎？暗示幼兒答：不吃！（先開始可以吃一點點，吃飽了就不吃了）
●激發幼兒對“已有的陳述性知識”的回憶、再感受。
●呈現“本活動的新知識”信息，感知小蛇多多身體的變化，知道吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。
●闡明新舊知識的關係，促進理解吃太多東西肚子會難受，不能亂吃東西。
第3篇
1、欣賞和理解故事內容，知道貪吃對身體健康的影響。
2、注意傾聽故事，能按故事情節順序，粘貼相應的水果圖卡。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
自制與幼兒人數相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應的水果圖卡兩項）小蛇多多與小螞蟻。
（出示小蛇）誰知道，這是什麼動物？這條小蛇的名字叫多多，為什麼叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
1．多多到外面去玩，為什麼後來既不能向前走，也不能回家呢？
1．小蛇吃了這麼多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先後次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼於故事情節相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先後吃了哪些水果。
4．現在你們明白，小蛇的媽媽為什麼給小蛇取了個多多的`名字？
5．多多貪吃水果，會有什麼感覺？不能回家了，怎麼辦？
1．多多已經把水果吃進肚子裏，怎麼會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什麼多多把水果送給螞蟻，就能輕輕鬆鬆地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以後該怎麼做，身體才健康呢？
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節粘貼製作多頁圖書。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答説：“我知道了！我知道了！”走着走着，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！於是多多吃了一根香蕉。
走着走着，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，於是，多多吃下了一串葡萄。走着走着，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！於是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也嚥了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時，一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子裏的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕鬆鬆地回家了。
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，並能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應該讓幼兒自由發揮。比如説，並不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什麼吃的東西，都要適可而止。
第4篇
2、學習故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果。
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的`名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學小蛇多多遊着去。（聽音樂遊一圈）
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎麼啦？（幼兒説）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎麼回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼？（香蕉）
小蛇多多也是這麼想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女説、個別説）
一定很好吃，小蛇是怎麼吃的？（學説：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什麼水果呢？我們一起跟着小蛇多多去看一看。（老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜）
恩，我來嘗一嘗（老師示範：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）
幼兒一起嘗試邊吃邊説，並貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什麼？是怎樣的？（幼兒説説）
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了，不能回家了，好着急啊。這可怎麼辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）。
8、這時候來了一隻小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多説什麼？
出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嚐。
第5篇
2、學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
活動準備：小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果；
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學小蛇多多遊着去。（聽音樂遊一圈）老師引導幼兒：看到朋友點點頭……
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎麼啦？（幼兒説）肚子怎麼會大的呢？（幼兒猜測）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎麼回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多遊啊遊看到了什麼？（香蕉）香蕉是什麼樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這麼想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女説、個別説）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什麼東西呢？（拿着小蛇往前走）小蛇遊啊遊啊，又看到了什麼？（桔子）桔子什麼味道？（酸酸的，請個別和前後幼兒説説）一定很好吃，小蛇是怎麼吃的？（學説：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什麼水果呢？我們一起跟着小蛇多多去看一看。（老師帶領幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什麼水果啊？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示範：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊説，並貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的'什麼？是怎樣的？（幼兒説説）請吃蘋果的幼兒一起站起來説一説。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這麼多水果肚子變得好大啊。它遊也遊不動了，不能回家了，好着急啊。這可怎麼辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）
8、這時候來了一隻小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
9、這下小蛇多多舒服多了，它把水果送給了小螞蟻，自己輕鬆地回家了。小蛇多多吃了太多的水果遊不動了，你們覺得好嗎？你們想跟小蛇多多説什麼？
1、出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事
四、水果分享小蛇多多現在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嚐。
對於我們班的孩子來説，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來説，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛於教學課堂中的種種要求。考慮到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離於教學活動之外。我從以下四方面展開設計：
1.利用操作教具，激發幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，並且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學説短句。在學説短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，並且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環節中，能夠很快學説出短句，並且大多孩子能説出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用遊戲創編短句。其實對於小班孩子來説，創編短句有一定的難度。但通過前面環節的鋪墊，孩子有基本的水果經驗，孩子們就能創編出來。於是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行遊戲。可能由於天氣逐漸的轉涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對説過種類的瞭解也有一定的限度。因此造成在創編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
第6篇
1、看圖閲讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出遊玩的經歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內容，感知小蛇多多吃水果的順序。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什麼不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的'肚子怎麼了？發生了什麼事情呢？
（3）先請個別幼兒在集體面前講述自己的猜測，再讓幼兒觀察胖多多肚子裏的水果，啟發幼兒想一想：小蛇多多肚子裏的水果是從哪裏來的？
（1）師：下面，我們一起來閲讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應的頁碼， 鼓勵自己閲讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、瞭解幼兒的閲讀情況。
（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？後來怎樣了？
（2）師：小蛇多多到外面玩，走着走着，第一個看見什麼水果？（依次類推）
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那麼多東西小蛇多多感覺怎麼樣？是、後來，是誰幫助了多多？帶領幼兒講述故事的結尾。
（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什麼？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結合自己的生活經驗，談論吃東西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
（1）師：小蛇多多把水果都送給了小螞蟻，他回到家以後，肚子就餓了，小朋友們，我們去果園摘一些水果送給多多，好嗎？在送給小蛇多多的時候，你想對多多説什麼？
（2）彈奏音樂，教師帶領幼兒隨着音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領幼兒仿編歌表演。
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